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2025-05-02 18:02本頁面
【正文】 注于學(xué)生表達(dá)的信息，而不輕易加以評判● 主動表示傾聽（趨前一小步）● 高度注意，表情全神貫注● 用點頭、微笑或輕微的聲音做出適當(dāng)回應(yīng)，以表示自己的理解或同感● 耐心，不應(yīng)有絲毫的不耐煩、不悅或輕視的表現(xiàn)，盡量不打斷學(xué)生的敘述● 適時提問、使用體態(tài)語言等團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動領(lǐng)導(dǎo)者的技術(shù) 以另一種表達(dá)方式來澄清或確認(rèn)學(xué)生傳達(dá)的信息，以避免對學(xué)生的誤解，并表示教師對學(xué)生的專注態(tài)度 具體化要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生說清 “具體經(jīng)歷 ”、 “具體表現(xiàn) ”、 “具體感受 ”理清學(xué)生思路、避免學(xué)生偏離主體或表述明顯錯誤見解團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動領(lǐng)導(dǎo)者的技術(shù)設(shè)身處地站在學(xué)生的角度來思考問題（回饋） 給學(xué)生以充分的關(guān)懷、積極的鼓勵和正面的強(qiáng)化，以增強(qiáng)學(xué)生在團(tuán)體中的自信。 針對學(xué)生語言與非語言信息的矛盾，以及前后看法的矛盾，與學(xué)生深入探討，協(xié)助學(xué)生面對本想逃避的思想、行為、感受，以促使學(xué)生更坦然地面對自我的挑戰(zhàn)。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動領(lǐng)導(dǎo)者的技術(shù) 讓學(xué)生在團(tuán)體中免受不必要的心理傷害，讓學(xué)生在團(tuán)體中充分成長 教師投入團(tuán)體互動，表達(dá)出在團(tuán)體中此時此地的自我感受或人生經(jīng)歷，以引導(dǎo)學(xué)生自我開放，增進(jìn)學(xué)生對教師的信任，促進(jìn)團(tuán)體更深層的互動。 團(tuán)體輔導(dǎo)課操作要領(lǐng) 團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動實施注意事項 常用的結(jié)構(gòu)式練習(xí)◇ 媒體運用：錄音、幻燈、影視、錄像、投影片等；◇ 身體接觸：信任跌倒、盲行、微笑握手等；◇ 角色扮演：心理劇、布偶劇、生活演練等；◇ 繪畫運用：自我畫像、家庭樹、理想畫等；◇ 紙筆聯(lián)系：生命線、走出圈外、價值觀探索等；◇ 未完成句：引導(dǎo)思考與表達(dá)的活動等；◇ 人際溝通：回旋溝通、優(yōu)點轟炸、互留贈言等；◇ 幻想技術(shù)：玫瑰旅程、生涯幻游、突破困境等；◇ 娛樂性活動：棒打無情郎、合唱等可借助的手段運用繪畫技術(shù)運用身體練習(xí)運用音樂表達(dá)運用紙筆練習(xí)運用冥想練習(xí)請 畫 出 ？ ，或想離家一陣子嗎？ 35公斤嗎？ ，你沒有去找醫(yī)生 ，但遲遲沒有行動，你覺得自己不夠好，往往情緒會受影響 910 睡眠因素14 人際關(guān)系56 健康因素78 飲食因素1112 時間因素1314 事務(wù)因素1516 財務(wù)因素1718 專業(yè)能力因素1920 環(huán)境因素樊富珉 《 團(tuán)體咨詢的理論與實踐 》徐西森 《 團(tuán)體動力與團(tuán)體輔導(dǎo) 》林孟平 《 小組輔導(dǎo)與心理治療 》洪煒等譯 《 團(tuán)體咨詢的策略與方法 》鐘志農(nóng) 《 心理輔導(dǎo)活動課操作務(wù)實 》推薦書目：樊富珉 《 團(tuán)體心理輔導(dǎo) 》申荷永， 《 心靈花園：沙盤游戲治療 》叢書，廣東高等教育出版社推薦書目：張日昇， 《 箱庭療法 》 ， 人民教育出版社
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