電容器的電容課堂教學設計說明-資料下載頁
2025-05-02 08:28本頁面
【正文】 C的物理意義:_____________________________________________________________________________________________________________________________公式的理解：基本單位:法拉(F) 1F=1C/V 常用單位:微法(uF) 、皮法（pF）換算關系： 1F = 106 = 1012pF請完成下面的一道練習兩個不同的電容器Ｃ１、Ｃ２，所帶的電荷量均為６10－6Ｃ，兩極板電勢差分別為２Ｖ、３Ｖ，則這兩個電容器的電容大小分別為____________________(單位用μF表示)猜想：電容是電容器本身的一種屬性。不同的電容器電容為什么不同？它到底又和哪些因素有關呢？三、平行板電容器探究平行板電容器電容與極板間距、正對面積、電介質相對介電常數(shù)的關系1．實驗目的探究平行板電容器與板間距間、正對面積、板間絕緣介質相對介電常數(shù)(與電介質的性質有關，稱為電介質的相對介電常數(shù))的關系。2．實驗方法控制變量法：控制變量法：控制其他因素不變，依次只改變兩板間的距離，再只改變正對面積，最后再控制板間距離和正對面積都不變，插入和拔出電介質。然后根據(jù) 進行分析得出結論。根據(jù)公式，電量Q一定時，電勢差U的變化可反應出電容器電容C的變化U越大，C越小， U越小，C越大3．實驗器材兩塊金屬板（組成平行板電容器）靜電計（使用時金屬球與金屬外殼分別與電容器兩極板連接，指針張角可反映出兩板間的電勢差，張角越大，則兩板間電勢差越大）起電機（感應起電，接觸極板可使極板帶電） 電介質（“刀形”云母板，相對介電常數(shù)大于空氣）4． 進行實驗根據(jù)指針張角的大小變化，將電勢差的變化填入下面的表格中，并分析出電容C的變化（注意先記錄張角變化，再進行電勢差與電容的變化分析）：實驗操作d增大d減小S增大S減小插入電介質拔出電介質電勢差U電容C通過分析得出結論（1）.電容器的電容隨兩極板間距離的增大而______， 隨兩極板間距離的減小而_______。（2）.電容器的電容隨兩極板間正對面積的增大而_____， 隨極板正對面積的減小而________。（3）.電容器的電容隨電介質相對介電常數(shù)的增大而______，隨電介質相對介電常數(shù)的減小而_______。5．平行板電容器的定義式：四、常用電容器：電容固定不變. 通過改變兩極間的正對面積或距離來改變電容. ：正負極不能接反，不能接交流電. ≤額定電壓擊穿電壓 五、知識結構六、思考與練習 思考與練習環(huán)節(jié)，加深學生對所學知識的理解，鞏固學生學習新知。，先接通開關S 使平行板電容器充電，然后斷開S ，則當增大兩板間距離時，兩板間電場強度E 的變化情況為( ) 變大 變小 不變 不能確定若開關S 閉合后不斷開，則當增大兩板間距離時，兩板間電場強度E 的變化情況為( )（提示第一個選擇將E=U/d，U=Q/C，C=三個公式聯(lián)立即可解出答案）七、知識延伸（課后作業(yè)）如圖所示，先接通開關S 使平行板電容器充電，然后斷開S ，則當增大兩板正對面積時，兩板間電場強度E 的變化情況為( ) 變大 變小 不變 不能確定若開關S 閉合后不斷開，則當增大兩板正對面積時時，兩板間電場強度E 的變化情況為 ( )1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學習
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