【正文】 知識但是危害社會 3還有家庭教育不重視的惡果：學生成績起伏很大；和同學關系緊張；容易偏激。造成偏科！ 8. 4設想一下對手會怎么說：他們可能會強調(diào)學校的教育完善，面面具到！還有給個例子，學校不是一定時間要開家長會嗎！這就表明家庭的教育也是十分重要的，是學校教育不可或缺的部分！ 5國家重視學生的情商教育，就是要家庭教育來培養(yǎng)的！ 6家庭是培養(yǎng)學生心靈的窗口，學校是培養(yǎng)科學文化知識的地方，設想一下?lián)碛泻芏嗟目茖W文化知識，卻因為心里問題發(fā)揮不出來。在大考時很容易就失敗啦，不會成功的！最重要的是抓住對方講話的漏洞講！9. 所謂青少年是指從113歲的青春發(fā)育期到21歲期間，也就是六年中學時期。中學階段是一個人成長過程中的重要時期，既是長知識、長身體時期，也是世界觀和道德品質(zhì)逐漸形成時期。10. 　　所謂品行是指個人依據(jù)一定的道德準則行動時，經(jīng)常表現(xiàn)出來的某些穩(wěn)固的傾向和特征。11. 　　所謂學校教育是指教師在遵循我們的有關法律和教育方針，有計劃有目的的對學生施加影響，促進學生德智體美勞全面發(fā)展的教育。12. 　　所謂家庭教育是指父母或其他年長者在遵循我國的有關法律，在我國教育目的的知道下，同學校密切配合，全面關心子女的成長，促進他們德智體美勞全面發(fā)展的教育。13. 　　青少年良好品質(zhì)的形成，是在家庭、學校、社會等各種因素綜合作用的結(jié)果。我認為家庭教育對青少年良好品行的形成有一定的作用，甚至是重要的作用，但青少年良好品行的形成主要靠學校教育。判斷家庭教育和學校教育哪個主要，我提出了五個標準，即：方向上誰主導，內(nèi)容上誰更全面，教育者的素質(zhì)誰更高，方式上誰更有效，環(huán)境上誰更優(yōu)化。青少年良好品行的形成主要靠學校教育，其理由是：14. 　　從歷史發(fā)展角度闡述15. 　　隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展和社會分工的高度發(fā)達，原屬于家庭的生產(chǎn)功能、撫養(yǎng)功能和教育功能正逐漸由社會的專門機構(gòu)來作為主要承擔者。因此，由學校教育作為培養(yǎng)青少年良好品行的任務的主要承擔者，這是社會發(fā)展的必然結(jié)果。16. 　　 學校教育在方向上占主導17. 　?、賹W校教育注意全面貫徹黨的教育方針，注意學生德智體全面發(fā)展培養(yǎng) “四有”新人，而“四有”就是優(yōu)良的思想品德。教育工作德育為先，育人為本，既是教育方針的要求，也是學校工作的靈魂。②教師的職責是：“傳道、授業(yè)、解惑?！卑褌鞯雷鳛槭滓氊?。18. 　　 學校教育的教育者素質(zhì)更高、方式上更有效19. 　　學校教育有專職的教師。他們不僅懂得教育理論，而且懂得教育心理、教育方法、教育技巧。①他們能尊重學生的個性和人格。因人而宜、因時而宜地去雕塑學生的靈魂。不是嗎？教師被譽為“人類靈魂的工程師”，說的就是這個道理。②他們能懂得教育心理，重視學生的自我教育。外因通過內(nèi)因而起作用。學生良好品德的形成，主要來源于學生的自覺意識和自身努力，決不是生硬的說教。試問，在目前中國有多少家長能深諳此理呢在？③他們能用自己言行一直、表里如一、熱愛學生、敬業(yè)樂教的優(yōu)良品德去感染學生影響學生，暗示學生。大家知道，學生絕大部分時間生話在學校里，教師的優(yōu)良品德每時每刻，無孔不入地漸移默化著學生起到此時潤物細無聲的作用。試想一下，對方辯友也是從青少年過來的你愿意聽父母喋喋不休的嘮叨呢？還是喜歡這種無聲勝有聲的良好效果呢？④教師與其他職業(yè)不同的是，他們還具備父母的形象。20. 　　 學校教育在內(nèi)容上更全面21. 　　學校教育要培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向和愛祖國、崇尚民族文化的崇高的情感，熱愛真理、追求新知、實事求是、勇于創(chuàng)新的科學精神，團結(jié)協(xié)作、尊重他人、講求奉獻、熱愛勞動的思想境界，講文明、懂禮貌、有紀律、守信用的行為習慣，熱愛自然、崇尚藝術(shù)、身心健康的精神風貌。22. 　　 學校教育在環(huán)境上更優(yōu)化23. 　　學校教育可以排除社會不良環(huán)境、社會傳媒的消極影響，對社會傳媒的信息進行加工處理，取其精華，去其糟粕。用健康向上的東西去影響學生，陶冶學生的情操。而所有這些，是家庭教育根本不具備的。24. 　　家庭教育必須具備三方面的條件。而最好的家庭教育歸根到底還是來自于學校教育。25. 　　首先，家庭教育必須具備：良好的家庭環(huán)境、尊重民主的作風和家長的較高素質(zhì)。和睦健康積極向上的家庭環(huán)境、尊重、民主、理解、協(xié)商的家庭氛圍，的確能對子女良好品德的形成帶來舉足輕重的作用。但問題是現(xiàn)在圍城危機，家庭離異、競爭壓力、下崗情結(jié)，都對學生品德的形成起著消極影響。據(jù)統(tǒng)計，%的位成年人犯罪是由于父母離異造成的。著難道不觸目驚心嗎？26. 　　其次，有人作過調(diào)查，民主家庭不到1/3，而且這種家庭的雙親文化素質(zhì)較高，而較高文化素質(zhì)的家長有幾個是自學成才的呢？無論是愛迪生還是肯尼迪的成長都離不開良好的良好的家庭教育歸根到底還是靠學校培養(yǎng)出了高素質(zhì)的愛迪生媽媽和肯尼迪母親，離開了學校教育的主陣地，哪來這些具有優(yōu)良品德的好媽媽呢？寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人. 學習好幫手