最新c語言程序設計說課稿超好-資料下載頁
2025-04-29 07:12本頁面
【正文】 成對計算機語言知識有效的學習策略。3）鼓勵與提倡解決問題的多樣性，引導學生在與他人的交流中去選擇合適的策略，豐富自己的思維方式，獲得成功的體驗和不同的發(fā)展。4）鼓勵學生將所學計算機知識應用到其他學科中去，使學生覺得計算機有很用，同時也培養(yǎng)了學生邏輯思維能力。 五、教學過程（一）教學環(huán)節(jié)序號名稱師生活動分配1課程導入老師講解引導為主2創(chuàng)設情境3演示講解4探究討論學生實踐為主5即使訓練6互評點評師生共同討論7歸納總結（二）具體時間安排1）課程導入教師通過言語、行為的方式提醒學生進入學習狀態(tài)；2）創(chuàng)設情境教師根據(jù)本節(jié)課的教學目標和內容，提出本節(jié)課的任務情境，并講解需要實現(xiàn)的注意事項。3）演示講解根據(jù)任務情境，歸納出任務的數(shù)學模型和實現(xiàn)算法，并通過編譯程序解決情境中的問題，然后根據(jù)程序的實現(xiàn)功能，理出本節(jié)課程的新知識點，并系統(tǒng)的為學生講解。根據(jù)實際情況的需要，可以將案例拓展、深化。4）探究討論提出一個與教師講解類似的案例，提供相關材料與說明，以分組的形式組織學生討論。5）即時訓練根據(jù)本節(jié)課程的知識點，教師設計多個任務，并鼓勵或抽取小組中的同學到黑板演示，完成任務。6）互評點評學生完成任務后，組織學生對學生任務進行點評、查錯；并根據(jù)學生表現(xiàn)計算學生平時表現(xiàn)分數(shù)。當學互評完成后，教師對學生任務進行點評，肯定學生實現(xiàn)任務的采用的新方法，提示學生任務中出現(xiàn)的普遍問題。7）歸納總結教師與學生一起，回憶總結本節(jié)課所學的知識點、重點和難點，并布置學生的課后練習。六、考核評價（一）全面實行考教分離C語言程序設計考試實行考教分離，這不僅促進了任課教師對教學的精益求精，而且也給了教師充分發(fā)揮、施展個人教學才能的空間。在考核方法上，考慮到高職院校是培養(yǎng)應用性的實用人才的這一特點，該課程除采用傳統(tǒng)的筆試外，大膽采用更能反映學生知識應用能力的上機考試，這一考試形式也受到學生的歡迎。（二）考核方法編程能力考核卷面成績60%基礎理論考核C語言課程考核平時成績占40%課堂表現(xiàn)作業(yè)7
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