【導讀】光合作用和細胞呼吸在高考卷中的題型多種多樣，大多數(shù)是知識綜合理解加實際應(yīng)用類型。響因素、相關(guān)實驗及在生產(chǎn)實踐中的作用。生分析、推理、評價及實驗探究能力?；靖拍?、基本原理是解圖解題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。找出隱含條件，培養(yǎng)逆推能力：。圖解題中的已知條件一般包含在文字敘述、圖解中。一些比較有技巧的題都巧妙地。必須已知哪些條件，再從圖解中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從中找出所需的已知條件。玻璃鐘罩內(nèi)(密封)，玻璃鐘罩內(nèi)的燒杯中放有等量的不同物質(zhì)，如下圖所示。論證的過程進行畫龍點晴的總結(jié)，以收到首尾呼應(yīng)的答題效果。只是其中的個別數(shù)據(jù)，判斷這些數(shù)據(jù)差異形成的原因就成為分析的要點。A．27℃時該綠葉在整個實驗期間積累的有機物是2mgB．28℃時該綠葉光照后比暗處理前重量增加3mg. ，測量其重量變化，得到如下數(shù)據(jù)。的走向、變化趨勢，對有些曲線還要明白切線斜率的含義?；捌湓?，以及與此曲線代表的生命現(xiàn)像相關(guān)的因素有哪些等。

　　

【正文】 氧氣濃度為 a 時的呼吸方式。如果產(chǎn)生的 CO2的摩爾數(shù)大于 C2H5OH 的摩爾數(shù)，說明酵母菌同時進行了有氧呼吸和無氧呼吸兩種呼吸方式，如氧氣濃度為 b 和 c 的呼吸方 式。氧氣濃度為 b 時，通過無氧呼吸產(chǎn)生的 CO2 為 mol，剩余的 mol 是有氧呼吸方式產(chǎn)生的。氧氣濃度為 c 時，有氧呼吸產(chǎn)生 mol 的 CO2，消耗 mol 葡萄糖，無氧呼吸消耗 mol 葡萄糖，故 C 錯誤。 ] 例 52:A 例 53:D 例 6:(1)黃綠色 部分葉綠素受到破壞 (2)幾乎無色 葉綠素不溶于水 (3)深綠色 大量葉綠素溶于乙醇中 例 7:D [本題考查影響光合作用的因素。在 BC 段，影響光合作用速率的因素包括溫度，但由于題干中沒有提到光照強度，故 D 項結(jié)論無法得出。 ]例 8:D [題圖中反映出光合作用酶的最適溫度在 25～ 30℃ 之間，沒有反映出呼吸作用酶的最適溫度，不能得出 A 項結(jié)論。陰影部分表示 5～ 35℃ 時蔬菜光合作用量減去呼吸作用量，即凈光合量，很明顯是大于零的。植物有光飽和點時，光照強度大于光飽和點時，光合作用不再增強，產(chǎn)量不再提高。在 25～高二生物 光合作用與細胞呼吸題型 總結(jié) 第 8 頁 /共 8 頁 30℃ 時，凈光合量最大，蔬菜產(chǎn)量最高，因此，溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在 25～ 30℃ 。 ] 練習 :1． ABC [① 是有氧呼吸， ② 和 ③ 表示兩種類型的無氧呼吸。 ① 過程中產(chǎn)生的 H2O 中的氧全部來自 O2(第三階段 [H]、 O2 結(jié)合產(chǎn)生水 )。人體細胞 只能進行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸。有氧呼吸的產(chǎn)物 CO2產(chǎn)生于第二階段，其中的氧一半來自 C6H12O6，一半來自水。分解等質(zhì)量的 C6H12O6，有氧呼吸釋放的能量最多，但兩種類型的無氧呼吸釋放的能量并不相等。 ]2． C [在 ab 段，隨著 NaHCO3 溶液濃度的增加，葉片上浮的時間縮短，說明產(chǎn)生氧氣的速率加快，光合作用的速率也加快， A 錯。葉片細胞只要有活性，就一定進行呼吸作用， D 錯。在一定范圍內(nèi)適當提高溫度或增大光照強度或增大 NaHCO3 溶液濃度會提高光合作用速率。 ]3． B [陽生植物需要較強的光照才能使光合作用強度與呼 吸作用強度相等，所以甲圖中的 b 點應(yīng)該右移；凈光合作用強度＝總光合作用強度－呼吸作用強度，根據(jù)圖示可知，溫度為 t2℃ 時，植物凈光合作用強度約為 6 個相對單位，值最大；胡蘿卜素主要吸收藍紫光，故 C 錯誤；有色塑料大棚透光率差，光合作用強度低，故用塑料大棚種植蔬菜時，應(yīng)選用無色塑料大棚。 ]4． B [由表格數(shù)據(jù)可知，燈與燒杯的距離在 5～ 10 cm 之間時，隨著光照強度的增大，光合速率不再增大，故 A 項錯誤。當燈與燒杯間的距離為 45 cm 時，氣泡數(shù)為 0，說明此光照條件下，光合作用速率等于呼吸作用速率，細胞內(nèi) CO2 和 O2 實現(xiàn) 了自給自足，故 B 項正確。光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP 只能用于暗反應(yīng)中 C3 的還原，故 C 項錯誤。在黑暗中，線粒體仍能進行呼吸作用，故D 項錯誤。 ]5． ABC [在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，光合速率逐漸增強；當溫度到達一定程度時，光合速率不會繼續(xù)升高；溫度過高時，酶失活，光合速率下降。 ]6． C [b點開始有光照，到 f 點無光照， b～ f 段制造有機物； c 點和 e 點光合強度等于呼吸強度； a點呼吸作用減弱是夜間低溫引起的；保證水分供應(yīng)，能防止氣孔關(guān)閉，提供更多 CO2，積累更多有機物。 ]7． ABD [a 點只進行呼吸作用，產(chǎn)生 ATP 的 細胞器只有線粒體；在 C 選項中，當溫度提高到 30℃ 時，呼吸作用強度增加，而光合作用強度下降，所以 a 點上移， b 點右移，d 點上移。 ]8． AB [題圖中 d 點 CO2 的吸收速率最大，光合速率也最大， e 點溫室內(nèi) CO2的含量最低，說明植物積累的有機物最多； cd 區(qū)段，光照強度不斷增強，光合作用不斷增強，結(jié)合 CO2 吸收速率的變化，可分析出光合速率大于呼吸速率； de 區(qū)段 CO2 的吸收速率仍為正值，說明此段中光合速率仍大于呼吸速率，只是幅度越來越??；細胞呼吸在全天各個時段都能進行。 ]9． D [陰生植物的暗反應(yīng)也需要光反應(yīng)提供的 [H]和 ATP，故 A 錯；大豆根吸收的無機鹽所需的 ATP 來源于根的細胞呼吸，故 B 錯；充 N2 和 CO2 是為了減少 O2，抑制有氧呼吸，故 C 錯。 ]10． (1)葉綠體類囊體的薄膜 線粒體內(nèi)膜 (2)丙酮酸 6 (3)下降 (4)有氧呼吸第二階段 光合作用的光反應(yīng) (5)適當調(diào)節(jié)環(huán)境溫度 (6)干旱初期，小麥葉片氣孔逐漸關(guān)閉，導致體內(nèi)二氧化碳濃度降低，光合速率下降 解析 :葉綠體是光合作用的場所，水光解產(chǎn)生 O2，發(fā)生在類囊體薄膜上；有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水，該過程發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上；若葉綠體產(chǎn)生的氧氣進入相鄰細胞的線粒體 中 需穿過 2 層葉綠體膜、 2 層細胞膜、 2 層線粒體膜；在植物的無土培養(yǎng)液中加入 H182 O，在溫室大棚的 CO2 中檢測到放射性的 18O，是因為水參與了有氧呼吸的第二階段，若在溫室大棚的 O2 中檢測到放射性的 18O，是因為水參與了光合作用的光反應(yīng)；在光照一定的情況下，影響光合作用的主要因素是二氧化碳的濃度和溫度；干旱時小麥光合作用速率下降的主要原因是葉片氣孔逐漸關(guān)閉，導致體內(nèi)二氧化碳濃度降低，光合速率下降。 11． (1)除去溶解于水中的氣體，特別是 CO2 (2)補充 CO2 對照 (4)① 甲試 管中的黑藻葉片不變藍，即沒有生成淀粉，是因為試管中缺少 CO2 ② 乙試管中的黑藻葉片變藍，即生成了淀粉，是因為試管中有 CO2 (5)實驗證明光合作用需要 CO2 解析 :因驗證的是光合作用需要 CO2，所以應(yīng)除去蒸餾水中的 CO2，排除干擾變量。 NaHCO3 分解釋放 CO2，供光合作用利用，甲組不加，作為空白對照。光合作用的產(chǎn)物是淀粉，遇碘液變藍色，如果不變藍，則說明因缺少 CO2 沒有進行光合作用，反之，則說明進行了光合作用。 12． (1)d (2)在光照強度為零時，植物只進行呼吸作用 從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體的 基質(zhì) (3)2 162 (4)右移 (5)h f、 h 減少 (6)① 不足：沒有對所有材料編號；修改：將四組實驗裝置以及培養(yǎng)皿等編號。 ② 不足：沒有進行饑餓處理；修改：將天竺葵放置在黑暗處 24 小時。③ 不足：沒有說明葉片選取是否一致；修改：選取葉齡相同、大小相似的葉片