財務(wù)會計大綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)可行性方案-資料下載頁
2025-04-28 06:58本頁面
【正文】 進(jìn)行相關(guān)人員培訓(xùn)末期安裝、調(diào)試儀器設(shè)備、項目驗(yàn)收并投入使用安裝調(diào)試以及培訓(xùn)事宜提供免費(fèi)上門安裝和培訓(xùn)軟件，做到安裝調(diào)試、人員培訓(xùn)一體化，軟件廠商針對學(xué)校派出的參與此項目的老師，做本軟件整體全貌的培訓(xùn)（包會），免費(fèi)上門實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及評估驗(yàn)收。培訓(xùn)目標(biāo)：使負(fù)責(zé)教學(xué)的老師和技術(shù)負(fù)責(zé)人員能夠完全掌握系統(tǒng)正常情況下的日常運(yùn)行維護(hù)和簡單故障的排除等。培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)人數(shù)培訓(xùn)課時（建議）培訓(xùn)地點(diǎn)建議時間安排費(fèi)用軟件的安裝細(xì)節(jié)說明由學(xué)院確定6個課時學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定免費(fèi)軟件架構(gòu)及功能說明由學(xué)院確定12個課時學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定免費(fèi)軟件操作說明由學(xué)院確定12個課時學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定免費(fèi)軟件維護(hù)介紹由學(xué)院確定6個課時學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定免費(fèi)五、預(yù)期效益分析會計綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)將極大地改善財會實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研條件，為學(xué)校在基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐教學(xué)之間搭起一座橋梁，解決經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科重理論、輕實(shí)踐教學(xué)的難題，為學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過這個基地建設(shè)，培養(yǎng)既有堅實(shí)的基本理論、基本知識，又掌握專業(yè)的基本思維方法和基本實(shí)踐技能，能夠在企事業(yè)單位從事財務(wù)與會計工作和管理工作，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的創(chuàng)新型、應(yīng)用型高級專業(yè)人才，從而更好的為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)。其預(yù)期效益將具體體現(xiàn)在：（一）人才培養(yǎng)效益搭建新型的會計綜合實(shí)驗(yàn)室，采用職業(yè)含義更加豐富的“學(xué)習(xí)情境“搭建教學(xué)單元，提升學(xué)生的職業(yè)能力，結(jié)合實(shí)踐，探索出一條理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生動手、動腦能力的教學(xué)新路。深化人才培養(yǎng)模式，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。（二）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會計綜合實(shí)驗(yàn)室采用仿真實(shí)訓(xùn)界面，形象生動，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中輕松愉悅，猶如身臨真實(shí)環(huán)境，從而一改傳統(tǒng)以課本為主的填鴨式講授及學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯著提高。教學(xué)平臺均具備自動批閱功能，學(xué)生完成業(yè)務(wù)題并提交后，系統(tǒng)自動批閱并標(biāo)明錯誤，學(xué)生在人機(jī)互動過程中不斷鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)處理能力。教學(xué)平臺以實(shí)際操作為導(dǎo)向，大量的實(shí)務(wù)操作練習(xí)使學(xué)生接觸到各類實(shí)際會計業(yè)務(wù)，學(xué)生系統(tǒng)而全面地了解企業(yè)會計實(shí)務(wù)，這在實(shí)際實(shí)習(xí)中是難以實(shí)現(xiàn)的。（三）競賽更科學(xué)會計綜合實(shí)驗(yàn)室建成后，平臺內(nèi)置大量的競賽大綱為范圍的題庫，通過練習(xí)或競賽方式，找準(zhǔn)學(xué)生答題的缺陷和失分原因，制定行之有效的搶分策略；同時提高學(xué)生解題速度，熟練掌握題型的做題技巧，提高審題的能力；在賽前就做好充足準(zhǔn)備，更全面，更科學(xué)，更能考核學(xué)生對專業(yè)知識技能的掌握程度，更有效地培養(yǎng)扎實(shí)的實(shí)操技能。（四）人才激勵會計綜合實(shí)驗(yàn)室建成后，可以發(fā)揮高技能人才培養(yǎng)、選拔和激勵等方面的作用，開展多種形式的崗位練兵和技能競賽活動，“比技能、促創(chuàng)新、選人才、助發(fā)展”為發(fā)現(xiàn)和選拔高技能人才創(chuàng)造條件。通過形式多樣、富有特色的競賽活動，搭建技能人才展示技藝技能和相互學(xué)習(xí)交流的平臺，努力構(gòu)建發(fā)現(xiàn)、選拔、使用和培養(yǎng)技能人才的長效機(jī)制，營造尊重知識、尊重技能、尊重技能人才的良好社會。（五）改善學(xué)習(xí)環(huán)境會計綜合實(shí)驗(yàn)室建成后，學(xué)生可以24小時全天候?qū)W習(xí)，在宿舍或家里，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會；軟件能夠自動判錯，指出學(xué)生錯誤，同時能夠在適時讓學(xué)生查閱標(biāo)準(zhǔn)答案，增加學(xué)生學(xué)習(xí)會計理論的趣味性，大大提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)目的性。（六）資源共享會計綜合實(shí)驗(yàn)室建成后，除了給會計專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)條件外，還可以滿足兄弟系部相關(guān)專業(yè)或課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，如“實(shí)訓(xùn)”做一體化教室，除會計專業(yè)課教學(xué)外，還可以供其他專業(yè)進(jìn)行相關(guān)課程的教學(xué)。（七）增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力校內(nèi)會計實(shí)踐基地彌補(bǔ)了校外實(shí)習(xí)基地的諸多限制與不足，學(xué)生能夠有更多的時間與機(jī)會進(jìn)行實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練。實(shí)踐導(dǎo)向是會計實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)思想和指導(dǎo)原則，通過實(shí)驗(yàn)室的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生熟悉會計工作的真實(shí)環(huán)境，全面了解會計業(yè)務(wù)的工作流程，縮短學(xué)校教育與市場需求的差距，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。（八）提高教師的工作效率教學(xué)平臺均具備智能功能，為教學(xué)提供諸多方便。人機(jī)對話、教機(jī)學(xué)對話、學(xué)機(jī)學(xué)對話、機(jī)考機(jī)評等等智能功能非常方便教學(xué)。平臺內(nèi)置大量練習(xí)，具備自動批閱、結(jié)果查看功能，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活設(shè)置實(shí)習(xí)內(nèi)容，減少了以往布置、批改作業(yè)的環(huán)節(jié)，并可通過系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生實(shí)習(xí)狀況的實(shí)時監(jiān)督，教師工作效率顯著提高。（九）加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)實(shí)踐當(dāng)前會計教師多數(shù)高校畢業(yè)后直接任教，缺乏企業(yè)財會工作經(jīng)驗(yàn)，因而往往也偏重于理論教學(xué)，無法對學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐性指導(dǎo)。會計實(shí)驗(yàn)室提供了逼真的企業(yè)環(huán)境及大量的業(yè)務(wù)題，教師也可以利用平臺進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)踐，以提高自身業(yè)務(wù)操作能力及實(shí)踐教學(xué)水平。同時實(shí)驗(yàn)室也是教師從事教學(xué)科研活動的重要場所，它的建成將有力推進(jìn)教師教學(xué)水平的改進(jìn)，為會計教學(xué)“雙師型”人才創(chuàng)造良好的育成環(huán)境。（十）社會效益會計綜合實(shí)驗(yàn)室建成后，可以促進(jìn)學(xué)院周邊地區(qū)會計從業(yè)人員素質(zhì)的提高，進(jìn)一步提高其業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而產(chǎn)生良好的社會效益。為城市發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施提供所需要的良好社會環(huán)境。五、預(yù)算費(fèi)用會計綜合實(shí)驗(yàn)室總預(yù)算項目價格（萬元）教學(xué)軟件設(shè)備硬件服務(wù)器合計36 / 3
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