【正文】 往往習(xí)慣走熟悉的線路，這在一般狀況下無可挑剔，然而在著火現(xiàn)場，眾多人因?yàn)檫@一習(xí)慣而擁擠在一個(gè)通道口，使逃生工作難度加大，往往不利于盡快脫離危險(xiǎn)。趨利避害心理趨利避害是人類與動(dòng)物共有的本性，在生命受到危害時(shí)，許多人做的是避害趨利的選擇。比如躲進(jìn)衛(wèi)生間,衣柜，床底一些表面看來很安全的空間。 第三章 常見校內(nèi)火災(zāi)的預(yù)防和撲救學(xué)校是國家培養(yǎng)造就文化教育、科學(xué)技術(shù)等人才的基地，也是開展科學(xué)研究的重要部門。學(xué)校如同一個(gè)小社會(huì)，涉及面廣、門類多，除教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂外，還有圖書館、檔案室、行政樓、禮堂等等，因此存在較大的火災(zāi)危險(xiǎn)性。但是只要我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家消防法規(guī)，自覺遵守學(xué)校消防安全管理規(guī)定，在學(xué)習(xí)、日常生活和實(shí)驗(yàn)過程中多注意一些細(xì)節(jié)問題，有些火災(zāi)是可以避免的。即使發(fā)生火災(zāi)事故，采取正確方法及時(shí)撲救，也可以減少火災(zāi)事故損失。本節(jié)我們來了解一下校內(nèi)火災(zāi)的預(yù)防和撲救。一、校內(nèi)火災(zāi)的預(yù)防校內(nèi)火災(zāi)預(yù)防的關(guān)鍵是抓住防止產(chǎn)生燃燒的條件，不讓燃燒三個(gè)條件相互結(jié)合并發(fā)生作用，以及采取限制、削弱燃燒條件發(fā)展的辦法，阻止起火。主要是控制可燃物，以非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料。隔絕助燃物，就是使可燃性氣體、液體、固體不與空氣、氧氣或其他氧化劑等助燃劑物接觸，即使有著火源，沒因?yàn)闆]有助燃物參與而不發(fā)生燃燒。消除火源，嚴(yán)格控制明火源、電火源，防止摩擦撞擊起火，防止靜電火花等就是火災(zāi)預(yù)防的總體思路。根據(jù)這一思路，我們來談?wù)劤Ｒ娦?nèi)火災(zāi)的預(yù)防。教室火災(zāi)的預(yù)防A、保持教室所有門打開（一般校內(nèi)建筑至少有兩個(gè)門），以方面同學(xué)遇到緊急情況迅速疏散。東教學(xué)樓的教室會(huì)好一點(diǎn)，經(jīng)信111的教室門經(jīng)常只開一個(gè)，實(shí)訓(xùn)樓就更不用說了，基本上80%在實(shí)訓(xùn)樓上課的班級(jí)都只開前門，后門永遠(yuǎn)都是關(guān)著的。平時(shí)還好，如果遇到火災(zāi)或地震，這些教室的同學(xué)肯定都來不及跑的。我再次強(qiáng)調(diào)所有班級(jí)的治保委員，看好班級(jí)上課的前后門。B、不使用大功率電器；C、線路老化或超負(fù)荷；D、不按照安全規(guī)定存放易燃物品；E、使用電熱器具時(shí)取暖時(shí)遠(yuǎn)離易燃物；E、在教室內(nèi)吸煙、亂丟煙頭；F、禁止在門背后堆積大量雜物。圖書館火災(zāi)的預(yù)防圖書館是同學(xué)和老師借閱書籍、查找資料的場所，人員密集。圖書資料是學(xué)校的知識(shí)寶庫，一般情況下圖書館都是防火重點(diǎn)。A、不能再圖書館里用火柴、打火機(jī)隨意點(diǎn)火，更不能在停電的情況下手持點(diǎn)燃的蠟燭入庫查找書籍；B、禁止在圖書館堆放其他可燃雜物，要始終保持疏散通道暢通；C、不得攜帶易燃易爆和危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)人圖書館；D、不得在圖書館吸煙、亂扔煙頭；E、按規(guī)定配備滅火器具和消防設(shè)施；F、嚴(yán)禁使用大功率電器，防止超負(fù)荷用電造成短路引起火災(zāi)。禮堂、報(bào)告廳火災(zāi)的預(yù)防禮堂、報(bào)告廳使用時(shí)人員聚集，尤其是近年來這些場館經(jīng)過改造、裝修，都采用了大量的高分子可燃材料，如幕布、垂帳、木圍板和木質(zhì)柜臺(tái)燈，非常容易出現(xiàn)火災(zāi)。A、管內(nèi)禁止使用明火，不準(zhǔn)吸煙或隨地丟棄煙頭；B、開啟所有安全門，保證疏散通道暢通；疏散門應(yīng)向外開啟，不得采用卷簾門、專門、吊門、側(cè)拉門和影響疏散的阻擋物，嚴(yán)禁阻塞安全出口和將門上鎖；C、設(shè)置應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志，配備足夠的消防器材；D、嚴(yán)禁帶入和存放易燃易爆物品；E、定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)維修和更換老化線路，防止因電路老化短路引發(fā)火災(zāi)；F、大功率照明設(shè)施設(shè)計(jì)布局合理；G、場館內(nèi)嚴(yán)重超過額定人數(shù)；G、一旦發(fā)生火險(xiǎn)火情，要立即切斷火源，使用自備的滅火器進(jìn)行滅火自救，防止火勢(shì)蔓延擴(kuò)大；H、場館要嚴(yán)格核定進(jìn)館人數(shù)。學(xué)生公寓火災(zāi)的預(yù)防A、定期進(jìn)行安全檢查，嚴(yán)格遵守用電制度，嚴(yán)禁私自亂接電線或擅自變動(dòng)電源設(shè)備，離開宿舍要切斷所有電源；B、嚴(yán)禁在宿舍存放、使用電爐子、電褥子、電熱鍋、電熱杯、熱得快、電吹風(fēng)、電夾板等禁用電器； C、嚴(yán)禁在宿舍存放、使用酒精爐、煤油爐、液化氣罐等易燃易爆物品。臺(tái)燈要遠(yuǎn)離枕頭、被褥等易燃物品；D、宿舍內(nèi)禁止點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)蚊香，嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)焚燒紙張雜物、燃放煙花爆竹、玩弄火種，禁止在宿舍內(nèi)吸煙； E、禁止隨意挪動(dòng)消防器具，保證消防通道暢通，不得人為損壞滅火器具和消防設(shè)施； F、使用充電燈、充電器等使用時(shí)要有專人看護(hù)，人離開房間要切斷一切電源。使用的導(dǎo)線、插頭、插座要合格，電器設(shè)施要遠(yuǎn)離易燃物，禁止手機(jī)充電器放在床上充電；G、一旦發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)火情，要采取有效措施迅速切斷火源，使用自備滅火器具進(jìn)行滅火自救，防止火勢(shì)蔓延擴(kuò)大：其他同學(xué)應(yīng)立即有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏。二、校內(nèi)火災(zāi)滅火的基本措施火災(zāi)通常都是有一個(gè)從小到大，逐步發(fā)展，直到熄滅的過程?；馂?zāi)過程一般可分為初起、發(fā)展、猛烈、下降和熄滅五個(gè)階段。救火要特別注意火災(zāi)的初起，發(fā)展和猛烈階段。根據(jù)燃燒物質(zhì)的狀態(tài)。為破壞燃燒必須具備的基本條件而采取的一些措施（即：隔離滅火法、冷卻滅火法、窒息滅火法、抑制滅火法）物質(zhì)燃燒3—5分鐘內(nèi)是滅火的最佳時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段內(nèi)煙霧少，燃燒的程度不大，能見度高。輻射熱低，所以及時(shí)撲救即能避免火災(zāi)。冷卻滅火法將滅火劑直接噴射到燃燒物上，以增加散熱量，降低燃燒物的溫度于燃點(diǎn)以下，使燃燒停止；或者將滅火劑噴灑在火源附近的物體上，使其不受火焰輻射熱的威脅，避免形成新的火點(diǎn)。 冷卻滅火法是滅火的一種主要方法，常用水和二氧化碳作滅火劑冷卻降溫滅火。滅火劑在滅火過程中不參與燃燒過程中的化學(xué)反應(yīng)。這種方法屬于物理滅火方法。隔離滅火法就是將火源處或其周圍的可燃物質(zhì)隔離或移開，燃燒會(huì)因缺少可燃物而停止。如將火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；關(guān)閉可燃?xì)怏w、液體管路的閥門，以減少和阻止可燃物質(zhì)進(jìn)入燃燒區(qū)；設(shè)法阻攔流散的液體；拆除與火源毗連的易燃建筑物等。具體方法有：A、把火源附近的可燃、易燃、易爆和助燃物品搬走；B、關(guān)閉可燃?xì)怏w、液體管道的閥門，以減少和阻止可燃物質(zhì)進(jìn)入燃燒區(qū)； 　C、設(shè)法阻攔流散的易燃、可燃液體； 　D、拆除與火源相毗連的易燃建筑物，形成防止火勢(shì)蔓延的空間地帶。窒息滅火法窒息滅火法是阻止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒區(qū)或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅的滅火方法。具體方法是： 　A、用沙土、水泥、濕麻袋、濕棉被等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋燃燒物； 　B、噴灑霧狀水、干粉、泡沫等滅火劑覆蓋燃燒物； 　C、用水蒸氣或氮?dú)?、二氧化碳等惰性氣體灌注發(fā)生火災(zāi)的容器、設(shè)備； 　D、密閉起火建筑、設(shè)備和孔洞； 　E、把不燃的氣體或不燃液體（如二氧化碳、氮?dú)?、四氯化碳等）噴灑到燃燒物區(qū)域內(nèi)或燃燒物上。室內(nèi)外消防栓的使用方法室內(nèi)墻上消火栓內(nèi)裝有消防水袋卷盤和槍頭，緊急情況下?lián)羲橄鹚ㄏ溟T玻璃，把槍頭、水帶和消防供水接口接好，將水槍拉至需要滅火的部位，水帶要拉直，然后再打開閥門用水槍噴水實(shí)施撲救火災(zāi)。室外消火栓同樣需要接好槍頭、水帶和消防供水接口，把水槍拉直使用，但需要專用扳手打開消火栓閥門噴水滅火。火災(zāi)撲救應(yīng)遵循的原則A、火災(zāi)撲救注意事項(xiàng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)一般均在初起階段，因此當(dāng)發(fā)現(xiàn)起火時(shí)不要驚惶失措，要勇敢地以最快速、最有效的辦法加以撲滅。撲救火災(zāi)時(shí)，應(yīng)注意先切斷火場的電源和氣源；同時(shí)要注意先轉(zhuǎn)移火場及其附近的易燃易爆危險(xiǎn)品，實(shí)在無法轉(zhuǎn)移的應(yīng)當(dāng)設(shè)法降溫冷卻?；馂?zāi)的發(fā)展階段火勢(shì)較猛，這種情況下應(yīng)立即報(bào)“119”火警。報(bào)警時(shí)應(yīng)沉著鎮(zhèn)定，清楚扼要地講明起火地點(diǎn) (單位、門牌號(hào))、燃燒的物質(zhì)、火勢(shì)情況等，同時(shí)也應(yīng)將自己的姓名和聯(lián)系電話告訴對(duì)方，以便隨時(shí)聯(lián)系。報(bào)警完畢，應(yīng)派人在校門口等候，以引導(dǎo)消防車迅速到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場。除了及時(shí)報(bào)119外，還應(yīng)向?qū)W校保衛(wèi)部和輔導(dǎo)員立即報(bào)告?；馂?zāi)發(fā)生后，如果被大火圍困，最重要的是要保持頭腦清醒，千萬不能慌亂，應(yīng)根據(jù)火勢(shì)情況選擇最佳的自救方案，爭取時(shí)間盡快脫離危險(xiǎn)區(qū)域。B、火災(zāi)撲救原則初起火災(zāi)的撲救，通常指的是在發(fā)生火災(zāi)以后，專職消防隊(duì)未能到達(dá)火場以前，對(duì)剛發(fā)生的火災(zāi)事故所采取的處理措施。無論是專職消防人員，還是一般居民群眾，撲救初起火災(zāi)的基本對(duì)策與原則是一致的。在撲救初起火災(zāi)時(shí)，必須遵循：“先控制后消滅，救人第一，先重點(diǎn)后一般”的原則。（1）先控制后消滅是指對(duì)于不能立即撲救的要首先控制火勢(shì)的繼續(xù)蔓延和擴(kuò)大，在具備撲滅火災(zāi)的條件時(shí)，展開全面撲救。對(duì)密閉條件較好的室內(nèi)火災(zāi)，在未作好滅火準(zhǔn)備之前，必須關(guān)閉門窗，以減緩火勢(shì)蔓延。此外，還可采取斷絕可燃物的方法控制火勢(shì)的蔓延和擴(kuò)大。如將起火點(diǎn)附近的可燃物及時(shí)移至安全地點(diǎn)，不能搬動(dòng)的，采用不燃材料隔擋。前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件——可燃物質(zhì)、助燃物質(zhì)和火源。我們已經(jīng)介紹滅火都是為了破壞已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件，只要能去掉一個(gè)燃燒條件，火即可熄滅。根據(jù)這個(gè)基本方法，就可以按照客觀的實(shí)際情況，采用一種或多種方法并用，以達(dá)到迅速滅火的目的。（2）救人第一是指火場上如果有人受到火勢(shì)的圍困時(shí)，應(yīng)急人員或消防人員首要的任務(wù)是把受困的人員從火場中搶救出來。在運(yùn)用這一原則時(shí)可視情況，救人與救火同時(shí)進(jìn)行，以救火保證救人的展開，通過滅火，從而更好地救人脫險(xiǎn)。（3）先重點(diǎn)后一般是指在撲救火災(zāi)時(shí)，要全面了解并認(rèn)真分析火場情況，區(qū)別重點(diǎn)與一般，對(duì)事關(guān)全局或生命安全的物資和人員要優(yōu)先搶救，之后再搶救一般物資。第四章 消防安全標(biāo)志消防安全標(biāo)志用以表達(dá)特定的安全信息，標(biāo)志由幾何圖形、圖形符號(hào)和安全色組成。 懸掛消防安全標(biāo)志是為了能夠引起人們對(duì)不安全因素的注意，預(yù)防發(fā)生事故。第五章 案例分析為了讓同學(xué)們更深刻認(rèn)識(shí)到防火安全的重要性，現(xiàn)把一些事例匯總起來，希望能給大家?guī)硪恍┚?。一、校?nèi)案例寢室中違規(guī)用電案例1：據(jù)《新聞晨報(bào)》報(bào)道，2006年11月29日上午11時(shí)20分許，上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)一女生寢室突發(fā)火災(zāi)。室內(nèi)物品幾乎完全燒毀。所幸火災(zāi)并未造成人員傷亡?；馂?zāi)原因疑與寢室內(nèi)違規(guī)使用的電器有關(guān)，校方懷疑是拖線板或飲水機(jī)引發(fā)了火災(zāi)。案例2：2008年11月14日早晨6時(shí)10分左右，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)，4名女生從6樓宿舍陽臺(tái)跳下逃生，當(dāng)場死亡，釀成近年來最為慘烈的校園事故。宿舍火災(zāi)初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快”導(dǎo)致電器故障并將周圍可燃物引燃。這給寢室安全管理特別是防火安全敲響了警鐘?；馂?zāi)都是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生使用違章用火用電器而引發(fā)，給其他住宿學(xué)生造成了重大影響。學(xué)生宿舍是一個(gè)集體場所，是一個(gè)人口密度極大的聚居地，任何一場火災(zāi)都可能造成重大后果，帶來無可挽回的財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害。為了住宿同學(xué)的生命財(cái)產(chǎn)安全，宿舍內(nèi)嚴(yán)禁使用違章電器、劣質(zhì)電器、非安全電器器具、無3C認(rèn)證產(chǎn)品及其他危害公共安全、不適宜在集體宿舍內(nèi)使用大功率電器設(shè)備。案例3：2004年寒假過后剛開學(xué)不久，北京某高校體育學(xué)院02級(jí)的兩名女生違反學(xué)生公寓管理規(guī)定，擅自在宿舍內(nèi)用酒精爐做飯，在添加酒精時(shí)發(fā)生意外燃爆，導(dǎo)致同宿舍的另一名同學(xué)燒成重傷，聞?dòng)嵹s來的學(xué)校保衛(wèi)人員迅速將受傷學(xué)生送進(jìn)醫(yī)院搶救治療，受傷同學(xué)的醫(yī)療費(fèi)用高達(dá)兩萬余元。這起火災(zāi)事故給當(dāng)事人和他人精神及身體上造成很大的痛苦。案例4： 據(jù)《楚天都市報(bào)》報(bào)道， 2006年10月8日上午九時(shí)，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）北校區(qū)男生宿舍第22棟一寢室起火，校方保衛(wèi)人員用滅火器及時(shí)撲救，四個(gè)床位燒毀了兩個(gè)。起火時(shí)寢室里沒人，臺(tái)燈沒有關(guān)閉，電線短路引發(fā)火災(zāi)。案例5：2005年11月3日下午，北京某高校學(xué)生公寓504宿舍發(fā)生一起火災(zāi)事故，致命該宿舍四個(gè)架子床、桌椅、物品柜等公用設(shè)施被燒毀，另有價(jià)值10000余元的學(xué)生個(gè)人生活用品化為灰燼。幸好火災(zāi)發(fā)生時(shí)該宿舍居住的四名女生有事外出，未造成人員傷亡。經(jīng)過調(diào)查，這起火災(zāi)事故是該校文學(xué)院01級(jí)兩名女學(xué)生違反學(xué)生公寓管理制度，使用“熱得快”插在暖壺里燒水，而人離開時(shí)又忘記切斷電源，壺水燒干后“熱得快”發(fā)生短路，迅速引燃周圍的可燃物，釀成了宿舍火災(zāi)。案例6：據(jù)《生活報(bào)》報(bào)道，2006年7月20日17時(shí)50分許，位于哈市南崗區(qū)學(xué)府路7號(hào)的一所學(xué)校的男生宿舍突然起火。原來該宿舍學(xué)生離校時(shí)未將電視插頭拔下，導(dǎo)致電視短路爆炸起火，大火將宿舍內(nèi)物品燒毀。案例7： 2006年10月16日下午，北京某高校繼續(xù)教育學(xué)院南院女生宿舍樓三層北端一間房屋失火，當(dāng)時(shí)濃煙滾滾，從該樓三層和四層的許多房間里冒出黑煙，五六名被困女大學(xué)生站在該宿舍窗臺(tái)附件，她們將床單一端固定，另一端綁在腰間，并把棉被扔到窗下平臺(tái)上，隨后滑下脫離了險(xiǎn)境。事發(fā)時(shí)大部分學(xué)生都在上課，公安消防人員及時(shí)趕到現(xiàn)場滅火，被困學(xué)生自救有方，未造成人員受傷。事后查明起火原因?yàn)榉旁诖采鲜褂玫囊慌_(tái)筆記本電腦爆炸，隨后將被褥和旁邊的可燃物引燃。這說明了使用筆記本電腦、手機(jī)電池充電時(shí)要院里可燃物，同時(shí)切記不要購買劣質(zhì)產(chǎn)品。 筆記本電腦爆炸 據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道，2006年10月16日下午1時(shí)30分，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過身綁床單逃下樓脫險(xiǎn)。消防人員表示，起火原因?yàn)樗奚岽蹭伾系囊慌_(tái)筆記本電腦爆炸，隨后將被褥引燃。 焚紙引火案例：2001年3月10日夜，西安某高校能動(dòng)學(xué)院碩805班的一名碩士生在東三樓汽車系120室上微機(jī)離開半個(gè)小時(shí)后，該房間發(fā)生火災(zāi)，燒毀屋內(nèi)書籍、天花板、三個(gè)柜子、兩臺(tái)計(jì)算機(jī)等物品，財(cái)產(chǎn)損失價(jià)值數(shù)千元。原因是該研究生由于不良嗜好與粗心大意，違反學(xué)校有關(guān)防火規(guī)定，引燃廢紙導(dǎo)致火災(zāi)事故?；馂?zāi)幸好被在隔壁上自習(xí)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)后報(bào)警，經(jīng)消防人員補(bǔ)救滅火，未造成更大的損失。救火不當(dāng)案例：2010年8月，武漢某高校一學(xué)生宿舍內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們用水將棉被的明火撲熄后，小王想看一看壓在床下的書籍是否被燒毀，他走上前拉起棉被一抖，誰知內(nèi)層的棉絮突然四散脫落，這些帶有火星的棉絮因抖動(dòng)遇到新鮮空氣立即燃燒，引燃了寢室內(nèi)其他床上的衣被，最后整間宿舍被燒得精光。從上面的事例中不難看出，大多數(shù)的事故都是由于同學(xué)們違章用火用電造成的，自己的一點(diǎn)疏忽所造成的后果很難想象的，所以再次提醒同學(xué)們一定要提高警惕，遵章守紀(jì)，堅(jiān)決杜絕一切可能出現(xiàn)的隱患。上述案例中違紀(jì)學(xué)生，都已受到學(xué)校嚴(yán)厲的紀(jì)律處分。 撲救方式錯(cuò)誤案例：2011年冬天的一個(gè)早晨，一連串