【正文】 經發(fā)表的稿件，應明確要求刊物注明“轉載”字樣，并公開說明原刊載處。（）未經正式出版的學術會議論文集刊登的稿件，可以再次在其他正式刊物上發(fā)表。正式出版的學術會議論文集刊登的稿件再在其他刊物上發(fā)表，應征求主編與出版部門的意見。調誶續(xù)鷚髏鋮饅喪劉藪顯澮壚。（）論文公開發(fā)表后收入論文集，應注明原來發(fā)表的出處。 成果署名個人發(fā)表學術論著，有權按照自己意愿署名。沒有參與論著寫作的人，不應署名。不應為了發(fā)表論文隨意拉名人署名；主編、導師沒有參與論文寫作，又沒有直接提供資料和觀點，不應要求或同意署名。厲聳紐楊鱔晉頇兗蓽驃鶚騅頇。合作論著應聯(lián)合署名，署名次序應按對論著的貢獻排列，執(zhí)筆者或總體策劃者應居署名第一列，不可按資歷、地位排列次序。貢獻大致相同者也可按音序或筆畫排列，由于承擔義務和權利與署名排序有關，不按貢獻排序時，需要明確說明，在這種情況下，署名人均可按第一順序呈報成果。學位論文作為專著出版時，應由完成者署名，導師的觀點和指導作用可在書中相關部分用注釋或在前言、后記中說明。師生合作的論文視所起主要作用決定署名先后。學生聽課后協(xié)助導師整理的講稿，不應要求署名，更不可未經導師許可，用自己的名義發(fā)表，其整理的功勞可在相關處由作者說明。署名者必須對成果承擔相應的學術責任、道義責任和法律責任。苧璦籮藶黃邏閂巹東澤達藥誣。成果經政府部門、學校、企業(yè)或私人資助完成，公開發(fā)表時應在相關部分加以說明。學術批評規(guī)范 學術批評的正當性學術批評是學者應當具有的自覺的批判意識和自省意識在學術活動中的體現(xiàn)。在學術規(guī)范的確立與完善的過程中，開展實事求是、生動活潑的學術批評，不僅是必不可少的，而且是非常重要的。從學術發(fā)展規(guī)律證明，學者要想做出學術貢獻，其主要途徑之一即揭露已經作出的觀察中的錯誤與瑕疵，更精確地觀察同樣或類似的事實，研究不同種類的材料以便進行比較，更充分地詮釋事實，改進研究方法。學術批評愈有力，學術紀律也愈嚴格，學界風氣也將愈端正。學術批評是學術進步的助推器。鴿攝禱鋅儀憚銼嚕緡贊綁塵瑤。行之有效的學術評價機制和監(jiān)督機制，是對學者和學術活動的重要他律機制。學術為天下之公器，只有通過學術批評，才能去偽存真，明辨是非，發(fā)現(xiàn)真理，杜絕腐敗。正當?shù)膶W術批評是學術健康發(fā)展的清道夫，是學術之樹常青的啄木鳥。簞嗇癲剴凈趕鉤嬙鱷鳧徑鉍塊。 學術批評的原則，以理服人實事求是，以理服人，是學術批評賴以健康開展的前提和規(guī)則。把事實擺夠，把道理講透，是學術批評應予堅持的立場與操守。要以明辨是非、追求真理為宗旨，提倡不同學術觀點、學術流派的爭鳴和切磋，既要據(jù)理而爭論，又不失平和大度。在相互尊重、相互理解的氛圍中，持之有故，言之成理，以文會友，良性互動。頑鷙瑪濱廈峴轆庫糞糧驪癬韌。，推介精品學術精品是學術繁榮的標志，學術精品的產生離不開廣泛而深刻的學術批評。學術批評應當傳播學術精神，敢于破除迷信、揭露謬誤、挑戰(zhàn)權威，不媚上、不媚俗，不唯書、不唯權，激學海之濁，揚學術之清。漬閫熾訣團諳賡戰(zhàn)餛錳貨齏詢。 鼓勵爭鳴，促進繁榮學術批評需要科學的理念和寬松的環(huán)境，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，提倡批評與反批評。要完善批評與反批評的機制，保障批評者和被批評者平等的話語權，反對學術霸權，防止門戶之見，杜絕學術壓制和學術報復。學者在進行學術批評時，要有強烈的使命感和責任感，勇于承擔學術責任、道義責任和法律責任。鐸輜澠頂嫻塊謂斕痹廩矯詼現(xiàn)。 學術批評的方式學術批評是重要的學術活動，其成果應當受到尊重和鼓勵。書評是學術批評的重要方式和重要成果。書評寫作是一項艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，學者公開發(fā)表的學術型書評，特別是關于本學科的高質量的書評，不論屬于推介性還是批判性的，都不應被排斥在個人學術成果之外。搶觀淚婭師謳論櫚陣蘚塹挾圇。書評寫作要堅持客觀、理性的原則。書評作者應真實、全面介紹被評論的論著，不能歪曲作者原意，更不允許將作者不曾有的觀點、說法強加于人。引用被批評的論著不可斷章取義。評價要恰如其分。學術批評文章要運用流暢文明的語言書寫，反駁別人時不可誣蔑、攻擊，更不允許諷刺、謾罵，肯定別人時也不可夸大其辭、肆意吹捧，堅決杜絕廣告式的偽書評。賊組櫻種愨單蝕渾潷騾雛閩霽。學術批評要堅持學術與學術對話，不同學術觀點的爭議要采用公開發(fā)表學術批評文章的辦法來進行，撰寫書評要提倡高度負責的態(tài)度。圓漣檸賡搗蕷艫燁錘澤謳結誠。書評寫作應杜絕不正之風，堅決反對原作者或出版部門為獲得某種榮譽預先定調，強加給書評作者，甚至自己寫好書評讓他人署名。蟄彎擼鯁棖佇緡癟槧贊瀅勁豬。要以正確的態(tài)度對待尖銳的正當批評，不得以“侵犯名譽權”為由，對批評者糾纏不休。 學術評價規(guī)范 評價者與評價對象學術評價是同行專家或學術機構對評價對象符合特定學術標準的程度做出權威判斷的學術活動。它包括對學術研究者個人或學術機構的學術水平和學術貢獻評估、學術成果的學術質量鑒定、學術成果應獲得的學術獎勵等級的評估、學術研究的立項與結項等過程性評估多種類型。義淨擁捫毆脅紙窺鈑鳧剝贛噓。學術評價者即學術評價主體。任何學術評價的最終主體都是同行學術專家個人。同一個一級學科的專家的評價為“大同行評價”，二、三級學科或更小研究領域的專家的評價為“小同行評價”。綏驊懸縉澀鷂禍紳撻糧錛湯隨。學術評價對象即學術評價客體，主要包括：從事學術活動的個人，從事學術活動的團隊，從事學術活動的機構，學術成果，學術研究計劃。饅鎖開鑰燜緒玨編軻錙薈馴譯。 學術評價的一般規(guī)則時間制約是指評價任何理論成果，應當具有相當?shù)臅r間才可以有初步參評資格。人文社會科學的理論成果一般要經過五年以上的檢驗才能獲得公正有效的評價。空間制約是指應當選擇一定數(shù)量、與作者沒有利害關系的評價者，例如校外、省市以外甚至國外的評價者，以保證學術評價的客觀與公正。獄質嶇僅痺鮚潰脫幀開樣藶獅。學術評價程序（包括具體標準）必須在學術評價活動之前確定，并向所有可能的參與者公布。評價者的評價活動必須嚴格遵守程序。一次學術評價活動中的所有評價對象應當遵循相同的評價標準。評價者的評價活動應當避免非學術因素干擾，包括行政干預、與評價對象利害關系人的影響等。鍥莧娛殫穢籩殤蕢謬蘚龍孌囀。學術評價活動的組織方應當建立容量充分的專家?guī)欤u價專家應從專家?guī)熘须S機遴選；應當建立回避制度，防止評價對象的利害關系人成為評價者。雜磚墳雖紜飯曇覡墾騾釋鈁陸。 匿名與公開相結合的原則學術評價應當盡可能由二、三級學科或專門研究領域的小同行專家來完成。匿名評審是學術評價的常用方法。匿名評審在項目評審和成果鑒定、評獎等活動中，多采取單向匿名式，有利于專家獨立思考、獨立判斷，維護學術評價的獨立性。軾梔嗶鑊繃瘍懔諍訝澤緇瑤詐。為確保匿名評審的有效性，在評審過程中采用匿名評審，評審結果產生后，或評審成果出版時，同時將專家評審意見公布，以有效督促評審者履行職責。尋頭厭嗆羈陰帥讕匭贊憤鶉犢。在小同行范圍進行評審時，為避免形式主義，也可直接采用公開評審。應當建立公示、監(jiān)督和專家信譽制度。應確保評價專家有充分閱讀材料、自由發(fā)表評價意見的權利。應確保評價對象的利害相關人的知情權和申訴權。以會議方式開展的學術評價活動應當通過票決最終確定評價結果。訪齙剛璽蘇濫夾趕螢憑鮚訥嚌。 學術評價的標準 分類評價人文學科與社會科學應根據(jù)不同情況分類評價，建立健全分類評價標準體系。例如，對基礎研究成果的評價，應以學術積累和學術創(chuàng)新為主要尺度；對應用研究成果的評價，應注重其社會效益或經濟效益。寫韞僂諶虛鍤囈辮褻糝賡戧闐。鑒于人文社會科學的特點，各種量化評價指標應當由各學科專家根據(jù)學科特點具體設計。堅決制止“一刀切”式的量化標準。評價論文不以刊物的等級作為成果優(yōu)劣的絕對標準與唯一標準。評價學術研究者個人或學術團隊應當堅持“代表作”評價方式。評價周期不應過短，頻率不應過高。羆醬畝餅謄歿湊鈑繳錙穡鐠設。 保護學術自由學術評價的標準要保護學術研究者的思考權利，堅持學術研究無禁區(qū)。對“非共識”的研究項目或學術成果，應淡化研究基礎與可行性分析的評價，鼓勵探索，寬容失誤。避免帶有門戶之見的標準進入評價程序。 同行評價專家的基本素質被聘請為評價專家是學界、社會對專家學術水平的認同。專家本人應該積極參與相關的學術評價活動。評價專家發(fā)現(xiàn)評價對象與本人有利害關系或者存在妨礙公正評價的其他因素時，應主動申請回避。評價專家應當認真閱讀參評項目的材料，給出詳細評語和誠實的反饋意見，不可敷衍塞責，更不可存有偏見。同行評價專家在接受評價委托時，要充分考慮評價任務的工作量和個人工作時間的安排，確保按期完成評價工作。評價專家應該堅持職業(yè)操守，嚴守秘密，在評價活動過程中，不得透露影響評價公正和學界團結的信息。學術資源獲得與權益自我保護學術資源獲得人文社會科學的學術資源包括：學術榮譽、學術身份、研究項目與經費、研究空間及設備等。學術榮譽是指人文社會科學工作者的某項學術成果或綜合學術水平獲得的積極評價。學術身份是政府部門、有關機構或學術共同體賦予人文社會科學工作者個人長期或臨時的學術職務。研究項目通常是指有一定經費資助的研究課題，包括以下幾種類型：國家社會科學基金項目、省市自治區(qū)社會科學基金項目、教育部及其他國家部委所設立各種項目、非政府機構（企業(yè)或基金會）設立的項目。鰱診齡師該鈴書銨鴇開孫紗熱。研究空間及設備是指政府部門、學校分配給研究單位的公用研究空間和用以完成研究的設備。學術積累和先期成果是學者個人獲得學術資源的基礎。學術榮譽和學術身份是社會對學者學術水準的認可，要依靠學者長期的努力和已有的修養(yǎng)。研究項目的獲得要求學者具有一定程序的研究準備，滿足一定的學術條件。磚緙鵝綱謾擻鴻鑌紙?zhí)\頦湊響。學術資源獲得要堅持公平競爭原則，要堅決反對不正之風，例如：利用學術職權壟斷學術資源、為獲得學術資源弄虛作假、通過損害競爭對手的手段謀取學術資源。鬮煒鰭輥賠還魴隊駝騾詭貲閻。項目申請書一般包括以下要件：立項的必要性與可行性、研究者的實力、研究內容與研究思路、成果形式、經費預算。畢懍鲅鵑較惻飾顳矯涇煥櫫詎。立項必要性著重說明項目完成后產生的理論價值和應用價值，可行性著重說明項目的起點和各種學術準備條件。研究者的實力著重說明研究者的學術水平及與項目相關的前期成果、主持人和團隊的學科背景及相關狀況、既有的支持項目的設備和資料。釓歷駕無醬賠雋驍韉贈三飯燭。研究內容與研究思路著重說明項目主旨、領域、擬解決問題及創(chuàng)新點、研究重點與難點、研究展開程序。成果形式包括專著、工具書、論文、研究報告、軟件等。經費預算要符合研究需要，數(shù)量適中，分配合理。 學術權益的自我保護 學術權益的內容人文社會科學工作者的學術權益包括：著作權、名譽權、榮譽權、學術資源獲得權、知情權、批評與反批評權、申訴權。徠鰹飲臉鑠嘗鏍鯢煬憑鑌脈嚦。合法性原則。人文社會科學工作者應有法律意識和規(guī)則意識，要根據(jù)法律法規(guī)和學術規(guī)則來確定和證明自己的學術權益是否受到損害，不得出于私利，借口權益保護而無理取鬧，妨害正常研究秩序。謂鑷頗銨鋃誼鉸鸚鎘糝蘞堝鬮。程序正當原則。當人文社會科學工作者確信自己的權益受到損害時，應通過合理渠道、有效程序，向有關機構提出申訴或反申訴。變趙隉涼鐓囑釧億殮錙殘釔訕。人文社會科學工作者認為自己的學術權益受到損害時，可以依序通過以下途徑進行申訴：（）向學校學術委員會、學校領導及學術管理部門提交申訴報告；（）向教育行政部門、監(jiān)察部門、紀律檢查部門提交申訴報告；（）向人民法院起訴。薈鎣閌漸陸訃輊減鈿異儀猶燉。人文社會科學工作者有權尋求社會輿論的幫助，但不可故意炒作或歪曲事實真相以達到不正當?shù)哪康?。申訴報告應闡明事實、證據(jù)充分、邏輯清晰、要求合理。附錄二高等學?？茖W技術學術規(guī)范指南（摘抄）一 基本概念（一）學術共同體（ ）學術共同體是從科學共同體（ ）引申而來，最早出現(xiàn)于年英國科學家和哲學家坡郎依（. ）的《科學的自治》一文中，他認為，“今天的科學家不能孤立地實踐他的使命。他必須在各種體制的結構中占據(jù)一個確定的位置?！恳粋€人都屬于專門化了的科學家的一個特定集團?？茖W家的這些不同的集團共同形成了科學共同體?！@個共同體的意見，對于每一個科學家個人的研究過程產生很深刻的影響”。鵬篩鎬討顓辦費嘆攝虜鈺鴆噸。學術共同體是一群志同道合的學者，遵守共同的道德規(guī)范，相互尊重、相互聯(lián)系、相互影響，共同推動學術的發(fā)展，從而形成的群體。學術共同體既是學術活動的主體和承擔者，擔負著創(chuàng)造和評價學術成果的功能，也是學術規(guī)范的制定者和執(zhí)行者。學術共同體成員以學術為志業(yè)，由學術把不同專業(yè)的研究人員聯(lián)系在一起，強調學術研究人員所具有的共同信念、共同價值，遵守共同規(guī)范，以區(qū)別于一般社會群體和社會組織。糝殞鋦雋駛鶯諑壚輻驄繚覿聞。在學術共同體內，科學成為一種存在方式，一種人生態(tài)度，甚至是一種精神境界。學術的評價、學術的標準、學術上的分歧等所有學術上的問題只有依靠學術共同體才有可能得到解決。盡管學術共同體也有可能做出錯誤的判斷和決定，但沒有別的更好選擇。權威、科學、嚴謹、公正的學術評價，只能來自學術共同體。頜層銖壺鮮儀計堯當涇撓惡訂。學術共同體成員必須遵循學術規(guī)范，完善學術評價，堅持學術良知和學術操守。（二）學術規(guī)范（ ）學術規(guī)范是從事學術活動的行為規(guī)范，是學術共同體成員必須遵循的的準則，是保證學術共同體科學、高效、公正運行的條件，它從學術活動中約定俗成地產生，成為相對獨立的規(guī)范系統(tǒng)。就學術知識生產主體及其行為而言，規(guī)范源于學術的合作、競爭、組織和互動，它為這些相互關系提供框架，通過給每個個人施加約束，來提高整個知識生產的效率和質量。學術規(guī)范化可保證知識分子知識生產活動的嚴肅性，提高學術共同體的社會公信力。滾傴鈕碩鷙聳蔣憶貯贈鰾鍍?yōu)?。學術規(guī)范并非指某種“行政化”的操作，而是指在學術共同體內部所構建的一種自覺的約束機制。學術規(guī)范要求學術研究人員普遍遵守、嚴格執(zhí)行，更要依靠自律和自覺。學術共同體成員必須熟悉和掌握學術研究的行為準則即學術規(guī)范，并在實際行動中遵守這些規(guī)范。只有遵守學術規(guī)范，才能在學術共同體中得到認可，如果違反了學術規(guī)范，就要受到否定。銑饜醞貽龍鵠臚擰