諸暨市暨陽街道江東小學電子教案-資料下載頁
2025-04-17 12:38本頁面
【正文】 人，看他們誰想得更妙。修改意見板書設計 想別人沒想到的事 大徒弟 很多 二徒弟 許多 小徒弟 兩只 以少代多 （妙）教后記諸暨市暨陽街道江東小學電子教案（語文）編 寫 者何宇蓮執(zhí)教時間年 月 日 第 周課 題語文園地三共 課時教學目標以介紹自己為話題，進行口語交際。能抓住自己特點，寫寫自己。能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。教學重點教學難點口語交際；習作（能抓住自己特點，寫寫自己）教學準備教學過程、口語交際讀提示，明白交際要求：1）可以說自己性格、愛好、也可以說優(yōu)點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。2）說真話，說實事。3）注意聽別人說，對別人說的能做出評價。認真思考，組織語言，小組交流：1）先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。2）小組交流。3）評一評：誰說出了自己特點？全班交流，師生評議。1） 小組選代表在全班講。2） 師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。3） 師根據(jù)不同學生特點給予不同的提示性評價?？偨Y(jié)?！《⒘曌鳎ㄒ唬┙Y(jié)合口語交際，引入習作上節(jié)課，我們都說了自己，現(xiàn)在，請你們把自己的特點寫下來，為自己“畫”張相。（二）閱讀相關(guān)文章，打開思路課前收集準備自我畫像的文章，閱讀評議。（三）確定寫作思路，自主寫作想想：自己先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（四）集體評議修改，再次習作自己寫。抽生讀習作，大家評議。自己讀，自己修改。請好朋友幫你提意見。師選一篇集體評改。自己再次修改。三、我的發(fā)現(xiàn) 比較導入。（1）師：同學們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天難道不精神嗎？（2）自由說這兩句話是否一樣。師：有的同學說一樣，有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。（一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思一樣） 同桌為單位一人讀一句話體會。 游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一句意思一樣的反問句。四、讀讀記記讀句子，這些句子都是什么句？（比喻句）比喻句：把一種事物比作另一種事物，事物間有相同或相似之處。這些句子有什么好處？（使文章更形象生動。）找出所學過的課文中的類似的句子。比比誰找得又快又多又準。照樣子說一個。五、讀讀背背六、成語故事自讀故事，讀熟短文結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？（3）說說：這個成語是什么意思？它講了一件什么事？告訴我們一個什么道理？全班朗讀交流你讀過的成語故事。修改意見板書設計教后記13 / 13
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