初三學(xué)生的后期管理工作-資料下載頁(yè)
2025-04-17 07:28本頁(yè)面
【正文】 0。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，教師要以鼓勵(lì)為主，要真誠(chéng)具體和實(shí)事求是。學(xué)生渴望得到他人肯定的需要比其它社會(huì)群體要強(qiáng)烈的多。這種積極向上的心理狀態(tài)促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中飽含熱情，做出優(yōu)異成績(jī)。各種獎(jiǎng)勵(lì)適時(shí)給予他們肯定，可以滿足他們的進(jìn)取心，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為動(dòng)力支持，鼓勵(lì)他們?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。另外，對(duì)于后進(jìn)生的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該給他們創(chuàng)造更多的平臺(tái)，這部分學(xué)生平時(shí)受關(guān)注較少，一旦取得進(jìn)步和成績(jī)，他們更希望得到認(rèn)可，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)持久動(dòng)力的形成和自信心的建立尤為重要。記得在一次學(xué)生體育節(jié)時(shí)，本班幾名平時(shí)學(xué)習(xí)不起眼，紀(jì)律意識(shí)有點(diǎn)淡薄的學(xué)生組成的接力隊(duì)，在比賽因?yàn)槠渌嚓?duì)員的犯規(guī)而與獎(jiǎng)牌失之交臂，學(xué)生很氣憤也很沮喪，本人也知道結(jié)果不能更改，一個(gè)振奮班級(jí)士氣的事件錯(cuò)過了，但事物都有兩面性，另一個(gè)教育學(xué)生激勵(lì)學(xué)生的契機(jī)來了。我們召集全班學(xué)生在一起，為隊(duì)員抹掉眼淚，干凈利落地從自己口袋里淘出兩百塊，讓班長(zhǎng)帶人從便利店，一人一支可樂，大家一起干杯。我不失時(shí)機(jī)地發(fā)表了幾句有力的鼓動(dòng)性講話：我們沒有失敗，重要的戰(zhàn)場(chǎng)在學(xué)習(xí)上，我們?cè)谠驴贾谐^他們，一血這次的恥辱。結(jié)果那幾名隊(duì)員已是紅光滿面，情緒激勵(lì)，向我保證：老師我們不會(huì)給您丟臉的，我們知道自己學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，以后不會(huì)了，拼了，老師我聽您的……。這種激勵(lì)效果可想而知，并不是隨意的一瓶可樂所能媲美的。有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)與事件，有些時(shí)間點(diǎn)班主任一定要關(guān)注。一是考試成績(jī)出爐之時(shí)，有人失意有人逛。二是班級(jí)文體活動(dòng)過程中，班主任一定要親臨現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)自己是學(xué)生群體中的一員，最好是親自上陣。你的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)被學(xué)生記錄。三是學(xué)生個(gè)人的在意時(shí)刻，如學(xué)生的生日，取得重大獎(jiǎng)勵(lì)等時(shí)候。獎(jiǎng)勵(lì)是激勵(lì)的一個(gè)方面，當(dāng)然我們不能回避懲罰，懲罰也是激勵(lì)和警醒的手段之一。建立合理、合情、合適的懲罰的手段，有幾點(diǎn)值得注意。一是要有科學(xué)透明的懲罰程序，出現(xiàn)什么樣的問題，什么樣的行為有什么的不良后果，班主任應(yīng)該在事先在班級(jí)中宣布公示，讓每一個(gè)人知晰明了。二是班主任處理問題要做到公正公平，不要隨意執(zhí)法，一定要做到法無規(guī)定不為罪，不要金口玉言，施展班主任的王權(quán)。所有的懲罰都一定是事先約定好的，不是臨時(shí)興起的結(jié)果。初三班主任還應(yīng)學(xué)會(huì)的幾件工具性技術(shù)。與學(xué)生一起制定各項(xiàng)目標(biāo)學(xué)生的目標(biāo)一般可分為高標(biāo)和低標(biāo)。高標(biāo)應(yīng)是上一次考試或幾次重大考試的平均成績(jī)，加上上一次考試可找回的丟失分?jǐn)?shù)。（可找回的丟失分?jǐn)?shù)是指考后一看就會(huì)應(yīng)得的分，是因?yàn)榇中幕驎r(shí)間問題等，沒有知識(shí)性的不會(huì)的，）低標(biāo)成績(jī)應(yīng)是以上一次考試為基礎(chǔ)，基本不變，但可參考學(xué)生個(gè)人的判斷適當(dāng)調(diào)整。與學(xué)生一起迎接各項(xiàng)考試到了初三各項(xiàng)考試增加，班主任要學(xué)會(huì)處理以下幾方面的工作。一是考前動(dòng)員技巧，以考試為事件激勵(lì)學(xué)生克服學(xué)習(xí)的困難，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性。二是避免考試焦慮的學(xué)問。如何適當(dāng)調(diào)整學(xué)生對(duì)考試的緊張與焦慮，需要班主任觀察，通過一些活動(dòng)或心理調(diào)適方法來處理。三是對(duì)學(xué)生誠(chéng)信考試的培養(yǎng)與教育，科學(xué)理性面對(duì)自己勞動(dòng)成果的品質(zhì)。與學(xué)生一起分析如何填報(bào)志愿中考志愿如何科學(xué)合理和填報(bào)事關(guān)能否實(shí)現(xiàn)高中理想，關(guān)系到高中三的學(xué)習(xí)，甚至是一生學(xué)習(xí)涯是否成功的問題，因此馬虎不得。班主任事先熟讀相關(guān)政策是必不可少的，要把相關(guān)政策分類整理，熟記于心，并結(jié)合近年學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的變化規(guī)律，找到與學(xué)生成績(jī)較為合理的契合點(diǎn)。以便對(duì)學(xué)生的志愿工作進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)。教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，雅斯貝爾斯語(yǔ)。班主任工作是艱辛的，事無巨細(xì)，核心是充滿愛心，應(yīng)在教育目標(biāo)的引導(dǎo)下，以激勵(lì)為手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。班主任工作的價(jià)值就在于：在自己的一畝三分地笑看云卷云舒，在無聲無息中靜待生命之花的綻放。
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