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2025-04-17 01:25本頁面
【正文】 交給家長，邀請家長監(jiān)督，熬夜的情況減少，并且參加了每周一次的爬山活動。說明上述成長狀況的依據(jù)學生上課精神狀態(tài)明顯變好。說明：可以只選1名學生作為代表。如果覺得有必要，可以再選第2名學生來分析。（二）最有代表性的學生小組（群體）的表現(xiàn)學生小組1小組特征小組都是比較愛玩的男生，性格外向，有一個沉迷于網(wǎng)絡游戲活動前的發(fā)展情形小組四人都是男生，有一個沉迷于網(wǎng)絡游戲，經(jīng)常由于玩游戲交不了作業(yè)活動中的參與情況成立了籃球小組，并制定每天一起打籃球的計劃活動后的發(fā)展情形小組利用下午第四節(jié)活動課時間打籃球，尤其是沉迷于網(wǎng)絡的學生增進了和同學的關系說明上述成長狀況的依據(jù)學生訪談說明：1．可以只選1個小組作為代表。如果覺得有必要，可以再選第2個小組來分析。2．一般來說，“小組”是正式群體。如果覺得有些“非正式群體”值得關注，可以將其作為“群體”來描述。（三）全班同學的整體發(fā)展發(fā)展領域1全班特征班級成績一般，但是學生自信心較強，聰明好學的也有，語文、物理等科目成績比較好活動前的發(fā)展情形課外時間過的比較自由散漫，經(jīng)調(diào)查將時間浪費在玩手機、游戲上的居多，并不能有計劃地去做有意義的事活動中的情況學生對于課外活動比較有興趣，也成立了課外活動小組，制定好了當周活動計劃活動后的發(fā)展情形學生反應的情況還是比較好的，多數(shù)學生能夠放下手機和游戲，去完成課外活動說明上述成長狀況的依據(jù)學生訪談和家長訪談
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