幼兒園大班科學活動巧手穿線說課稿-資料下載頁
2025-04-17 01:03本頁面
【正文】 節(jié)較為成功的科學教育觀摩活動。建議在幼兒第一次操作活動后的經驗分享時，執(zhí)教老師就應該讓幼兒直觀地感受或明白小的木棍是最合適幫黑色帶子穿過鞋洞，該老師在現(xiàn)場教學中，只展示幼兒的統(tǒng)計展板（大展板），在展板上幼兒所表達的只是他們操作的結果（小木棍比較好使用），要能自覺地從“結果”看到“結論”，即明白要選擇合適的工具這一道理，對幼兒來講是有困難的，因而顯然的，教師有必要采取一些有效策略幫助幼兒提升經驗，在現(xiàn)場教學這一環(huán)節(jié)中，教師一直想直接從統(tǒng)計展板引導幼兒去發(fā)現(xiàn)或是頓悟“應選擇合適的工具”這一道理，而事實上此舉乃欲速而不達，教師難免有啟而不發(fā)的尷尬而出現(xiàn)生硬告知之嫌疑。其實教師完全可以請幼兒做現(xiàn)場的比較性的操作演示，在幼兒比較性的操作演示基礎上有機地將“尋找合適工具”這一核心概念進行提升與滲透。除外，在第三次操作時，應讓幼兒明確操作的意義，比如為什么要給袋子的上沿口裝上帶子呢？以更加完全地凸顯了生活化價值取向，讓幼兒知道他們給袋子的上沿口裝上帶子是因為裝好帶子的袋子就便于袋子裝東西，有了帶子的袋子就可以將袋子的袋口勒緊，袋子所裝的東西就不會掉出來。 6 / 6
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