幼兒園大班科學(xué)活動巧手穿線說課稿-資料下載頁
2025-04-17 01:03本頁面
【正文】 節(jié)較為成功的科學(xué)教育觀摩活動。建議在幼兒第一次操作活動后的經(jīng)驗(yàn)分享時，執(zhí)教老師就應(yīng)該讓幼兒直觀地感受或明白小的木棍是最合適幫黑色帶子穿過鞋洞，該老師在現(xiàn)場教學(xué)中，只展示幼兒的統(tǒng)計展板（大展板），在展板上幼兒所表達(dá)的只是他們操作的結(jié)果（小木棍比較好使用），要能自覺地從“結(jié)果”看到“結(jié)論”，即明白要選擇合適的工具這一道理，對幼兒來講是有困難的，因而顯然的，教師有必要采取一些有效策略幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)場教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，教師一直想直接從統(tǒng)計展板引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)或是頓悟“應(yīng)選擇合適的工具”這一道理，而事實(shí)上此舉乃欲速而不達(dá)，教師難免有啟而不發(fā)的尷尬而出現(xiàn)生硬告知之嫌疑。其實(shí)教師完全可以請幼兒做現(xiàn)場的比較性的操作演示，在幼兒比較性的操作演示基礎(chǔ)上有機(jī)地將“尋找合適工具”這一核心概念進(jìn)行提升與滲透。除外，在第三次操作時，應(yīng)讓幼兒明確操作的意義，比如為什么要給袋子的上沿口裝上帶子呢？以更加完全地凸顯了生活化價值取向，讓幼兒知道他們給袋子的上沿口裝上帶子是因?yàn)檠b好帶子的袋子就便于袋子裝東西，有了帶子的袋子就可以將袋子的袋口勒緊，袋子所裝的東西就不會掉出來。 6 / 6
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