小學安全教育教學計劃、-教案-資料下載頁
2025-04-17 00:43本頁面
【正文】 作逃生路標（五）小組為單位制作簡易防毒面具。三、教學小結：學生評選出最佳線路圖防毒面具展示了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 2 、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。 知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。 教學重點：學會撥打１１９，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不蠻干。 教學難點：學會火災逃生的方法。教 具：電腦、課件，實物投影儀教學環(huán)節(jié)：一、導入： 讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？ （學生回答多數(shù)會是交待安全的話） 天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解） 師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題） 二、師生互動活動：１、如何拔打１１９ 創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。） 師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？ （學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。） ２、與１１９對話 表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？ 教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法） 三、火災自救方法 （教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法） １、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保?師：他這樣做對不對，為什么？ 那他應該怎樣做才對呢？ 現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。 各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。 四、總結 你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？
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