小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】課題組的研究專題是“培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣”，子課題是“打造傾聽(tīng)與回應(yīng)。沒(méi)有養(yǎng)成最起碼的課堂常規(guī)，聽(tīng)課抓不住重點(diǎn)，甚至連每天的作業(yè)要求都弄不清楚。人說(shuō)，因此課堂上常常是被老師提問(wèn)到的幾個(gè)學(xué)生注意聽(tīng)了，其他學(xué)生卻在想或干別的事情。教師這時(shí)應(yīng)該給學(xué)生明確的目標(biāo)，這部分學(xué)生應(yīng)該干什么，告訴他們“聽(tīng)”也是目標(biāo)，在“聽(tīng)”中能發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題，在“聽(tīng)”中能激起思維的火花。會(huì)抓住機(jī)會(huì)鄭重其事地強(qiáng)調(diào)：聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達(dá)自己，讓別人明白，聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專心。老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽(tīng)的。從老師講的話中聽(tīng)懂了哪些知識(shí)？學(xué)生只有認(rèn)真聽(tīng)清老師講課的內(nèi)容后，才有可能正確地總結(jié)、反思本課所。學(xué)生最好的老師，但傾聽(tīng)對(duì)于調(diào)皮、活潑的兒童來(lái)說(shuō)無(wú)疑是無(wú)趣的。設(shè)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了傾聽(tīng)下去的強(qiáng)烈愿望。探討學(xué)生之間傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及教給學(xué)生傾聽(tīng)的一些具體方法。
【正文】 班同學(xué)的大忙！”“大家看，這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了老師的意思，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀！”??一個(gè)眼神，一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話語(yǔ)鼓勵(lì)他們，課堂上學(xué)生怎么會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)講呢？記得有一次，我在講一道作業(yè)題時(shí)，由于沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備和思考，就輕易給出了一個(gè)錯(cuò)誤的答案，多數(shù)學(xué)生是在我講的同時(shí)低頭抄寫(xiě)黑板上的結(jié)果，根本沒(méi)有仔細(xì)分析。但有兩個(gè)同學(xué)一直坐在那里若有所思，沒(méi)有動(dòng)筆。我發(fā)現(xiàn)這一情況后及時(shí)詢問(wèn)了原因，讓他們說(shuō)出自己的想法，糾 正了所犯的錯(cuò)誤。表?yè)P(yáng)時(shí)我激動(dòng)地說(shuō)：“你們不愧是‘糾錯(cuò)大王’！”從這以后大家聽(tīng)講更認(rèn)真了，爭(zhēng)先恐后地給我提意見(jiàn)，使我的教學(xué)也能夠做到精益求精。 以上是我一學(xué)期來(lái)的所做的一點(diǎn)微不足道的研究工作。在下階段實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我將重點(diǎn)探討學(xué)生之間傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及教給學(xué)生傾聽(tīng)的一些具體方法。希望得到專家和同仁的繼續(xù)支持。謝謝！
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