英語教師學科工作計劃五篇-資料下載頁
2025-04-15 06:21本頁面
【正文】 利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。(二)輔差措施通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據后進生的形成原因我制定了如下措施：主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關注，爭取在本學期取得進步。英語教師學科工作計劃5一、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。第二部分是主要句型和單詞的重點板塊。第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊。第五部分是閱讀，是對前面的拓展。第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言。第七部分是讀寫部分。第八部分是拼讀部分。第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。二、學情分析教學對象為五年級的學生。他們已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲 望很強烈，并且有著很強的表現欲。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。三、教學目標根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎。本學年應達到以下目標：能聽、說、讀、寫81個和單詞以及16組句子和11個單句。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽、說、認讀21個單詞。能學會4個手工制作。能聽懂、會唱8首歌曲。能聽懂、會吟唱10首歌謠。能完成6個活動。能理解6個幽默小。能了解6項簡單的中西方文化知識。四、教材重點和難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活。問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。學習12個月份的名稱和序數詞。學習現在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答。學習現在進行時的一般疑問句式的用法。五、教學措施重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。英語教師學科工作計劃五篇
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