學校歷史老師個人總結精選范文-資料下載頁
2025-04-14 11:54本頁面
【正文】 時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。學校歷史老師個人總結 ????一、 試題分析??本卷為九校聯(lián)考卷，共二大題，50分。試題設計整體合理，側(cè)重對基礎知識的考察，難易程度的把握和比例分配較為適當，既有利于知識的鞏固，也考察和鍛煉了學生的邏輯分析能力。??二、學生得分分析??。??通過以上數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，此次考試的結果讓人較為擔憂，學生對于基礎知識的掌握仍然不夠牢靠，這與我們學生的素質(zhì)有著必然的聯(lián)系，但同時也反映出歷史教學的負擔仍然較重。??三、存在問題分析??通過本次測試，反映出存在的主要問題在于：??基礎知識不牢固??試卷中80%為基礎知識，且95%都是講過或多次評講的試題，學生仍然出錯，說明學生對基礎知識掌握不好。??學生對圖片的識讀能力不強。卷中出現(xiàn)秦始皇建立中央集權措施表，讓學生總結加強統(tǒng)一的措施，學生答得是五花八門，甚至有學生答分封制。最后一題在圖上找出絲綢之路的起始點，長安和大秦，圖上標示明確，但是還是很多學生答錯。可見我們的學生從圖中提取信息的能力還很差。??學生對答案的組織還很欠缺。答案書寫不規(guī)范，有些學生答題，一口氣寫完，卻反層次性。另一方面，語言組織不規(guī)范，偏于口語化。這些給教師改卷造成極大困難，也直接導致學生得分不高。??四、今后改進措施??夯實基礎，加強對初一學生基本歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。??教學過程中加強對教材中圖片分析，點名相關的重要知識點，培養(yǎng)學生從圖中提取歷史信息的能力。??加強學生組織答案的條理性和規(guī)范性。要求學生字體規(guī)范性、語言規(guī)范性。??另外，考前教學生如何審題，如何找關鍵詞，撲捉有效信息。
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