【正文】 ，為今后教師自身業(yè)務(wù)能提高提供必要的條件。 最后再次感各位領(lǐng)蒞臨我園督導(dǎo)工作，同時(shí)我們真摯的希望各領(lǐng)在今天的督導(dǎo)工作過(guò)程中提寶貴的意見(jiàn)，使我園今后的工作更和諧、更科學(xué)的發(fā)展 篇七： 幼兒園長(zhǎng)匯報(bào)材料打造精品幼教 創(chuàng)建特色校園 豐南區(qū)王蘭莊中心幼兒園始建于20xx年x月（于201X年10月遷園至王一村）。短短x年時(shí)間里，辦園條件、辦園規(guī)模、保教水平全面提升，已經(jīng)成為我區(qū)一所省級(jí)一類(lèi)幼兒園。 一、用先進(jìn)的理念指引辦園方向。 今后的教育工作將緊緊圍繞十八大提出的“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”精神，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《幼兒園工作規(guī)程》，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體、游戲?yàn)橹骶€(xiàn)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變幼兒教師的教育觀念，以“樹(shù)一流的管理，創(chuàng)一流的服務(wù)，建一流的環(huán)境，爭(zhēng)一流的質(zhì)量”為目標(biāo)，自覺(jué)做到遵循幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，為幼兒提供健康豐富的園內(nèi)生活，促進(jìn)每個(gè)幼兒的健康和諧發(fā)展。 二、努力打造團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的管理團(tuán)隊(duì)。 王蘭莊中心園的領(lǐng)導(dǎo)班子年富力強(qiáng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取。是一支團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、充滿(mǎn)陽(yáng)光活力的管理團(tuán)隊(duì)。在工作中以務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo)，努力強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，以此統(tǒng)一和提升管理隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)，我們將積極嘗試自主開(kāi)放民主管理機(jī)制，提高教職工工作的積極性。園內(nèi)的一切制度、措施等都由教師共同參與制定，民主討論確定，促進(jìn)大家自覺(jué)地執(zhí)行。定期開(kāi)展 “我的幼兒園，我該怎么辦”、“教師新形象研討會(huì)”、“我和幼兒園同成長(zhǎng)”等師德系列活動(dòng)，營(yíng)造寬松、和諧、合作、創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)教職工愛(ài)幼兒園、愛(ài)孩子、愛(ài)工作的熱情，增強(qiáng)教師當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)。 三、全力打造專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍。 幼兒園要發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)化水平是關(guān)鍵。我園將加強(qiáng)園本研訓(xùn)作為提升專(zhuān)業(yè)化水平的重要途徑，采取“四個(gè)結(jié)合”的模式： 即時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，形式上大組與小組相結(jié)合，內(nèi)容上科研和教研相結(jié)合，方法上參與式培訓(xùn)與開(kāi)放式研討相結(jié)合，提高教師的知識(shí)與技能。 我們將從幼教理論、業(yè)務(wù)能力、教研能力、技能技巧、玩教具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幼兒英語(yǔ)、信息技術(shù)等方面對(duì)教職員工進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 讓教師親近科研，增強(qiáng)科研意識(shí)。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園作輔導(dǎo)講座，鼓勵(lì)教師從實(shí)際出發(fā)積極申報(bào)課題，引領(lǐng)教師逐步走進(jìn)科研的門(mén)檻。引導(dǎo)老師結(jié)合自身幼教工作實(shí)際，加強(qiáng)工作反思，讓老師們?cè)诓粩嗟难杏?、反思中調(diào)整教學(xué)方法，提高教師理論水平和實(shí)踐能力。 扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為每名老師必須養(yǎng)成的一種習(xí)慣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)逐步內(nèi)化成行為，不知不覺(jué)中，提升教師的整體素質(zhì)。 四、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路。 積極創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。半年來(lái)，我園經(jīng)歷了新建園、裝修、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境、招生等歷程，努力順應(yīng)社會(huì)和家長(zhǎng)需要，積極創(chuàng)設(shè)清潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，濃郁的文化氛圍?；厥走^(guò)去，王蘭中心園邁出了堅(jiān)實(shí)步伐，展望未來(lái)，王蘭中心園正向著更高目標(biāo)揚(yáng)帆起航。我們堅(jiān)信在社會(huì)各界的大力支持下，王蘭中心園的幼教事業(yè)必將不斷開(kāi)拓出新天地。 篇八： 幼兒園園長(zhǎng)考察報(bào)告幼兒園園長(zhǎng)考察報(bào)告 黃老師組織和帶領(lǐng)下，我們62期的全體學(xué)員于201X年6月21日至24日分別參觀了~~~，我們對(duì)這5所幼兒園的環(huán)境、教育信息化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)研究、教育教學(xué)管理和幼兒園的管理等工作進(jìn)行了全面考察，受益菲淺。 現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下： 首先要感謝這次培訓(xùn)部老師的精心安排，5所幼兒園5個(gè)風(fēng)景，各有特色、各有亮點(diǎn)，讓我們能從各方面汲取它們的精萃。 每到一個(gè)幼兒園，她們的園長(zhǎng)都會(huì)將自己幼兒園的一些情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，雖然介紹很簡(jiǎn)短，但每個(gè)幼兒園的園長(zhǎng)的思路都非常地清晰，她們很清楚自己幼兒園的發(fā)展方向、管理模式，而且也都朝著自己的目標(biāo)方向不斷努力著、前進(jìn)著，由于不斷地堅(jiān)持，她們都取得了一定的成績(jī)。的確，園長(zhǎng)作為一個(gè)幼兒園的領(lǐng)頭羊，她們的理念、思路和能力都會(huì)直接影響著幼兒園的整體發(fā)展，所以一個(gè)幼兒園是否能夠很好地發(fā)展，園長(zhǎng)的整體素質(zhì)和管理能力非常重要，這就提醒我們一定要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的管理水平和最大限度的拓展視野，并秉承求實(shí)務(wù)真的態(tài)度，去管理幼兒園，因?yàn)橹挥羞@樣才可能站在高點(diǎn)步步邁進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)有挑戰(zhàn)意義的發(fā)展目標(biāo)。 在園長(zhǎng)們介紹的內(nèi)容中，都會(huì)提到她們敬業(yè)、和諧的團(tuán)隊(duì)，這也是所有的園長(zhǎng)們很引以為豪的一件事情。是呀，如果沒(méi)有一支團(tuán)結(jié)、努力的團(tuán)隊(duì)，幼兒園不可能會(huì)有好的發(fā)展，園長(zhǎng)起導(dǎo)航作用，真正付諸實(shí)施卻是教職工，所以她們工作的實(shí)效直接影響幼兒園的整體運(yùn)作。所以這又給了我一個(gè)啟示，我們必須要加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的建設(shè)，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中，除了規(guī)范的管理，園長(zhǎng)自身的人格魅力、先進(jìn)人文的管理模式等等都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)體，我們要努力使自己的管理成為一種藝術(shù)。 通過(guò)參觀每個(gè)幼兒園的室內(nèi)、外環(huán)境，走廊的展板，幼兒作品琳瑯?biāo)麄冇變簣@室內(nèi)、室外都充分利用得很好。滿(mǎn)目，它們的區(qū)域非常豐富，特別是廢舊材料的無(wú)限開(kāi)發(fā)和材料層次性的體現(xiàn)，走進(jìn)任何一個(gè)班級(jí)，我們都可以看見(jiàn)豐富、實(shí)用而美觀。 觀看到每個(gè)幼兒園老師的觀摩課特色展示，孩子們的精神面貌，知識(shí)的理解，體現(xiàn)著幼兒園教育的成功，同時(shí)看到了該幼兒園的整合教育觀，孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這所幼兒園中教室動(dòng)手區(qū)、探索區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)等，看到他們的教育是寓教于樂(lè)，豐富多彩，顯現(xiàn)出幼兒園的教育的開(kāi)放性、自主性、形象性、愉悅性。也看到了他們的養(yǎng)成性教育良好，各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育從娃娃抓起的。 在這里我要重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于陳澤銘教授的《開(kāi)啟兒童智能的另一把金鑰匙》報(bào)告： 一、 影響幼兒音樂(lè)活動(dòng)的因素： 觀察力，注意力，手眼協(xié)調(diào)能力。 兒童音樂(lè)教育目標(biāo)體系： 技能目標(biāo)和非技能目標(biāo)。 二、 構(gòu)建兒童能力的手段： （一）聽(tīng)覺(jué)能力訓(xùn)練手段 聽(tīng)覺(jué)記憶——記住。 聽(tīng)覺(jué)辨別——準(zhǔn)確。 聽(tīng)覺(jué)信息轉(zhuǎn)換——把接收到的聽(tīng)覺(jué)信息來(lái)轉(zhuǎn)換成符號(hào)，形象的能力。 聽(tīng)覺(jué)篩選——能夠在諸多聲響中迅速有效捕捉有用信息能力。 聽(tīng)覺(jué)廣度——同時(shí)吸收多種聽(tīng)覺(jué)信息的能力。 （二）情緒控制能力訓(xùn)練手段 （三）反應(yīng)能力訓(xùn)練手段 （四）注意力訓(xùn)練手段 （五）形象思維能力訓(xùn)練手段 （六）邏輯思維能力訓(xùn)練手段 （七）語(yǔ)言能力訓(xùn)練手段 在培訓(xùn)中，陳教授的授課方式較為活潑并向老師們呈現(xiàn)了他的原創(chuàng)音樂(lè)，音樂(lè)都是以主題或故事為主。在活動(dòng)中，陳教授與大家進(jìn)行互動(dòng)著。在一次次的音樂(lè)互動(dòng)中，老師們領(lǐng)悟到了如何用音樂(lè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力： 如聽(tīng)辨一段音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)辨別能力；聽(tīng)音樂(lè)并借助肢體動(dòng)作想象《毛毛蟲(chóng)的故事》來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換能力；在一段音樂(lè)中找鼓點(diǎn)節(jié)奏來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)篩選能力；聽(tīng)一段樂(lè)器合奏的旋律，找出分別出現(xiàn)了幾種樂(lè)器來(lái)培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)廣度能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“立體地聽(tīng)音樂(lè)”?? 在培訓(xùn)中，懂得了如何組織好一節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如何上好一個(gè)律動(dòng)，并知道了“音樂(lè)原來(lái)可以如此美妙與神奇”，因?yàn)樵谝魳?lè)的世界里形成了有力有效的訓(xùn)練手段，如情緒控制能力的訓(xùn)練手段、注意力訓(xùn)練手段、形象思維能力訓(xùn)練手段、邏輯思維能力訓(xùn)練手段、語(yǔ)言能力手段等。 美妙的各種音樂(lè)旋律、豐富形象的肢體語(yǔ)言、妙趣橫生的各種音樂(lè)互動(dòng)游戲，在參與聆聽(tīng)中，我終于領(lǐng)悟到了： 原來(lái)開(kāi)啟兒童智能之門(mén)還有這么一把“金鑰匙”，今后要好好學(xué)會(huì)利用它，讓孩子們的學(xué)習(xí)之旅更輕松快樂(lè)，與孩子們?cè)谝魳?lè)人生中盡情漫步！讓我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)有了進(jìn)一步的理解和借鑒。在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，我將借鑒各種適合活動(dòng)的訓(xùn)練方法，為培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)達(dá)到更好的效果。 三、給我的啟示和思考。 “偉大的實(shí)踐需要偉大的理論作補(bǔ)助”。我們通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教育思想，新的教育理念，新的教育方法，新的教育經(jīng)驗(yàn)，就是讓我們的保育保教工作更上一層樓，使我園的教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)這次參觀，我想對(duì)我園今后的工作改進(jìn)有如下的思考： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化師德建設(shè)。教師的教育思想與教育行為息息相關(guān)，并直接對(duì)孩子和家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生莫大的影響，因此，我們?cè)谔岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量中，首先要提高教師的教育思想。 教師確鑿實(shí)施教育目標(biāo)，選擇正確教學(xué)方法。在幼兒教育過(guò)程中，我們不應(yīng)該單單注重教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度的成果，而是要用內(nèi)容拓展孩子各種能力，因此使幼兒得到健全人格的成長(zhǎng)。