【正文】 同時(shí)，通過(guò)教師們積極的研討 , 我也懂得了怎樣讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)生愛(ài)學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課如何增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果，并且，我總結(jié)出幾點(diǎn)如何提高自己能力和英語(yǔ)水平的小體會(huì)。 一、多看。多看一些英語(yǔ)教材，培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)了，就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)和教英語(yǔ)。 二、多說(shuō)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有說(shuō)的機(jī)會(huì)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境很重要。讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境說(shuō)，可以提高學(xué)生的交談能力。 三、多記。是指多記英語(yǔ)單詞、詞組和表達(dá)方法，以提高自己的詞匯量，更好的閱讀英語(yǔ)文章。 四、模仿。英語(yǔ)不能只靠記單詞，更要學(xué)會(huì)模仿。模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，能使你更好地記住這個(gè)句式，而且把握好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，也能讓你說(shuō)出的英語(yǔ)更地道，不顯得那么生硬。 五、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另外一個(gè)要點(diǎn)是多聽。只有多聽才能做到多模仿，也許有一個(gè)沒(méi)上過(guò)一天學(xué)的英國(guó)人要比一個(gè)學(xué)過(guò)多年英語(yǔ)的中國(guó)人說(shuō)的好得多，那是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)英國(guó)人，他每時(shí)每刻都在聽其他人說(shuō)英語(yǔ)，他正是在這不停的聽的模仿中學(xué)會(huì)的。既然我們沒(méi)有如此好的語(yǔ)言環(huán)境，就要多聽英語(yǔ)。 六、多問(wèn)。多提幾個(gè)“為什么”也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要點(diǎn)之一，當(dāng)你在英語(yǔ)上有什么不懂的問(wèn)題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)問(wèn)。問(wèn)老師、問(wèn)同事、問(wèn)你身邊任何可以給你解答的人。兩個(gè)同等英語(yǔ)水平的人，總愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的人就會(huì)比另一不愛(ài)問(wèn)的人學(xué)習(xí)成績(jī)好。所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多問(wèn)。 七、多復(fù)習(xí)。溫故而知新，英語(yǔ)也是一樣，學(xué)過(guò)的單詞或句式如果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會(huì)忘掉。 另外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要有一個(gè)環(huán)境。在我國(guó)，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境缺少輸入量和大量接觸、使用的機(jī)會(huì)。所以要利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，力爭(zhēng)使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為我們新營(yíng)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。 妙高小學(xué) 徐麗青二十、本次培訓(xùn)在不知不覺(jué)中，匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的培訓(xùn)卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。這不是我第一次參加培訓(xùn)，但這次的培訓(xùn)卻讓我收獲頗豐。在這次培訓(xùn)，我聆聽了很多老師、專家的報(bào)告：具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，資深同行的教材培訓(xùn)，領(lǐng)略了風(fēng)趣幽默的教授帶來(lái)的別樣風(fēng)情。現(xiàn)將自己的參訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：這次培訓(xùn)會(huì)議是我縣有史以來(lái)培訓(xùn)規(guī)模最大，參訓(xùn)人員最多的一次培訓(xùn)。教師培訓(xùn)工作是素質(zhì)教育發(fā)展所必需的，同時(shí)也是我們農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)所必需的。眾所周知，我們小學(xué)英語(yǔ)教師有很多都是從事教育工作十多年的老教師。以前沒(méi)有教過(guò)英語(yǔ)“半路改嫁”，基礎(chǔ)差，底子薄，從事小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)確實(shí)有些難度，年輕教師又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)們看到了這一點(diǎn)也急在心里，于是他們組織了這次規(guī)模較大的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，嚴(yán)格要求學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)、不準(zhǔn)遲到、不準(zhǔn)早退，學(xué)校還給培訓(xùn)學(xué)員報(bào)銷車費(fèi)、食宿費(fèi)，我們都知道教育局的經(jīng)費(fèi)緊張，但在英語(yǔ)教師培訓(xùn)提高上，卻舍得投入，可見領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心，他們是多么希望我們這些英語(yǔ)老師，個(gè)個(gè)都能過(guò)關(guān)，都能勝任，我們?yōu)橛羞@樣的領(lǐng)導(dǎo)而自豪。作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語(yǔ)教師，能有機(jī)會(huì)參加縣里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得十分榮幸，這次培訓(xùn)對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。通過(guò)本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我想我應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。因此，口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能培訓(xùn)仍然是我下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。這次的培訓(xùn)工作不僅從基礎(chǔ)知識(shí)方面給我的教學(xué)工作提供了很大幫助，而且還從教學(xué)觀念和方法上對(duì)我們的教學(xué)工作有很大的改進(jìn)。湖山學(xué)校 羅益芳二十一、本次全縣小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了，回想起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴真的有些依依不舍。多位教授的先進(jìn)教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。用“實(shí)用”來(lái)概括這次培訓(xùn)，我認(rèn)為是最恰當(dāng)不過(guò)的了。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)為自己提升最顯著的是在語(yǔ)音方面。在兩年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，最讓我犯愁的就是語(yǔ)音教學(xué)。而英語(yǔ)語(yǔ)音卻是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們應(yīng)先掌握拼音，而學(xué)好英語(yǔ)，我們一定要求學(xué)生掌握音標(biāo)。一旦學(xué)生會(huì)讀音標(biāo)了，學(xué)生就相當(dāng)于打開了通向英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門，大大增強(qiáng)了自學(xué)英語(yǔ)單詞的能力，同時(shí)也會(huì)提高學(xué)生的成就感與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與自信心。但是在每次在教授音標(biāo)時(shí)，我總是覺(jué)得欠缺自信，不知道該如何有效的示范和講解發(fā)音方法。這次培訓(xùn)中，幾位教授把重點(diǎn)放在了音標(biāo)上，從講解發(fā)音，舉例子，自由練習(xí)到面試，一步一步得幫我們?cè)鷮?shí)的鞏固了發(fā)音，讓我切實(shí)的體會(huì)到了自己的進(jìn)步。在這次培訓(xùn)中，我還深刻的體會(huì)到英語(yǔ)“說(shuō)”的重要性。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是交流。它應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于升學(xué)壓力,有些時(shí)候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)。培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識(shí)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。湖山學(xué)校 羅柳青二十二、在市教育局的統(tǒng)一部署和教研室的精心組織下，為期22天的中學(xué)英語(yǔ)暑期培訓(xùn)于2009年12月26日落下帷幕。一、 心得體會(huì)通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想最重要的是在語(yǔ)音、口語(yǔ)、課堂用語(yǔ)等知識(shí)能力方面有所收獲，它促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高，為我們的自我發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，從而為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。在英語(yǔ)口語(yǔ)課上，老師發(fā)給了我們她自制的輔導(dǎo)材料，將幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容濃縮在一起，結(jié)合大屏幕進(jìn)行講解。首先對(duì)英語(yǔ)音素進(jìn)行了詳細(xì)分類，強(qiáng)調(diào)了26個(gè)字母的音標(biāo)及書寫要求。然后分別從音標(biāo)、語(yǔ)音連讀、語(yǔ)音不完全爆破和輔音連綴四大方面對(duì)我們進(jìn)行了語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的培訓(xùn)。特別是音標(biāo)方面，浙師大老師做了大量的細(xì)致有效的準(zhǔn)備。她將發(fā)音相近的音素兩兩比較，有元音有輔音。先講發(fā)音方法和要領(lǐng)，然后用含有該音素的單詞舉例，幾組過(guò)后，進(jìn)行綜合的語(yǔ)音練習(xí)，練習(xí)中包含了剛剛比較過(guò)的所有相近的音素，從單詞、短語(yǔ)和到句子，由易到難，層層深入。緊接著又是幾組相近音素，在每次比較之前都會(huì)安排一些語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)音規(guī)則穿插其中。讓我們不知不覺(jué)中進(jìn)行了多項(xiàng)訓(xùn)練，多音節(jié)單詞的重讀、單詞的拼讀規(guī)則、聲調(diào)降調(diào)、名詞復(fù)數(shù)詞尾s和es的讀音、be，have的重音處理還對(duì)升調(diào)降調(diào)進(jìn)行了小結(jié)。足見老師的用心良苦，為我們非英語(yǔ)專業(yè)的老師進(jìn)行了基礎(chǔ)而細(xì)致的考慮。語(yǔ)音連讀和斷句的學(xué)習(xí)為我們流利地閱讀和表達(dá)提供了幫助。 洛老師還為我們講述了《新課程下的說(shuō)課》，明確了英語(yǔ)說(shuō)課和上課的區(qū)別，說(shuō)課的原則，說(shuō)課的內(nèi)容等，我們獲益良多，至少這是我第一次接受關(guān)于英語(yǔ)說(shuō)課的培訓(xùn)，真的很幸運(yùn)，也很感謝各位老師，教給我們那么多實(shí)用的東西。各位課堂氣氛很輕松，洛老師很平和。她給我們?cè)俅螐?fù)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法和時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，形容詞比較級(jí)等。內(nèi)容看似很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋熤v得很踏實(shí)，為我們復(fù)習(xí)了大量的動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，還就一個(gè)句子進(jìn)行重新組合，變化成不同的時(shí)態(tài)，進(jìn)行比較。給人印象深刻。二、問(wèn)題與思考：在倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的社會(huì)發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，我們應(yīng)有危機(jī)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化自己提高自己，與時(shí)俱進(jìn)，從主觀角度看，態(tài)度，態(tài)度決定一切，不可錯(cuò)失學(xué)習(xí)良機(jī)。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺(tái)為學(xué)生負(fù)責(zé)一天，為了不教錯(cuò)發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺(tái)，理應(yīng)珍惜時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們教師發(fā)音錯(cuò)誤不少，形成個(gè)性特點(diǎn)，難以糾正，需要自我長(zhǎng)期聽音、對(duì)照鏡子、模仿專家精典錄音，反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求；更應(yīng)該提高課堂口語(yǔ)與日常用語(yǔ)，抓好常規(guī)教學(xué)基本技能仍是今后重要而艱巨的目標(biāo)任務(wù)。三、 建議與今后打算：通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。黃沙腰鎮(zhèn)中心學(xué)校 尹嬌華二十三、為期二十三天的遂昌縣小學(xué)英語(yǔ)全員培訓(xùn)活動(dòng)在不知不覺(jué)中，匆匆而過(guò)。這匆匆而過(guò)的五次培訓(xùn)活動(dòng)卻留給了我滿滿的收獲和深深的思考。在這短短的二十三天內(nèi)，我最大的收獲是非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了音標(biāo)和小學(xué)英語(yǔ)課本中的單詞，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)是最有幫助的。 給我們培訓(xùn)的每位老師都很認(rèn)真，熱情，他們?yōu)槲覀兲峁┑拇罅抠Y料都是那么的寶貴，那是他們辛勤付出的勞動(dòng)成果。他們提供的chant生動(dòng)有趣，我將它用于興趣課的教學(xué)，學(xué)生非常喜歡，大大提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師 ，我覺(jué)得任重道遠(yuǎn)。偏遠(yuǎn)山村的孩子更需要老師的教育，平時(shí)我教學(xué)任務(wù)繁多，實(shí)踐多于思考，現(xiàn)在有了時(shí)間，有了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我靜下心來(lái)思考平時(shí)教學(xué)的得失和缺憾，且能得到大學(xué)老師面對(duì)面，手把手的指教，我更加增添了自信，通向“專業(yè)成長(zhǎng)”的路也不再遙遠(yuǎn)，它在前方顯得依稀可見！本次培訓(xùn)讓我不斷地反思比較自己希望從中能更好地尋找差距，更好地成長(zhǎng)。教師自身的發(fā)展需要教師強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，這是由教師工作的特殊性決定的。我深深感受到教師那忙碌的工作狀態(tài)，在學(xué)?；旧暇蜎](méi)有多少空閑的時(shí)間，批作業(yè)、寫教案、反思課堂教學(xué)、討論學(xué)生教育……有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自然倍加珍惜。平時(shí)工作要認(rèn)真，及時(shí)反思，要善于從工作細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們教師平時(shí)總說(shuō)寫論文、搞課題難，腦子里空空如也，其實(shí)那些名師跟我們普通教師差不多，只不過(guò)他多了一雙善于觀察的眼睛、一個(gè)善于總結(jié)反思的大腦，還有一點(diǎn)他們做得非常好，那就是他們反思很及時(shí)，很注意趁熱打鐵。要多看電影，多學(xué)習(xí)。外國(guó)的電影，和學(xué)生一起看，有趣