縣委理論學習中心組學習情況調(diào)研報告-資料下載頁
2025-04-13 23:17本頁面
【正文】 象，學習的針對性不強。由于談理論與議工作脫節(jié)，導(dǎo)致了部分中心組成員學習熱情不高，學習動力不足，學習效果不好。 三是考學工作中存在應(yīng)付現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：第一，在領(lǐng)導(dǎo)干部的年度理論考試中存在走過程現(xiàn)象。第二，年底應(yīng)付上級檢查。由于上面檢查的內(nèi)容僅局限于考勤、記錄本、體會文章等，所以往往一到年底，就突擊趕寫學習記錄、收集中心組成員的體會文章?！ ↑h委中心組理論學習之所以突出存在以上問題，我們認為，主要原因有如下3個： 一是對中心組學習的定位不準，缺乏高度的重視。黨委中心組的學習不同于一般干部群眾的學習，也不同于其他領(lǐng)導(dǎo)干部的系統(tǒng)培訓(xùn)學習，而關(guān)鍵是要“學理論、議大事、轉(zhuǎn)觀念、出思路、建班子”，為科學決策作好武裝服務(wù)。但是，實際情況是，連中心組的主要成員對這一點也沒有足夠的認識，總覺得中心組的學習是一種形式，起不到什么作用，不愿意在這方面花費精力。這其實是缺乏政治責任感的表現(xiàn)。 二是考學制度不能把“軟”任務(wù)變成硬指標，考學機制不順，缺乏剛性的約束。宣傳部門對黨委中心組的系列學習考核制度流于形式，其根本原因在于：對于理論學習的考核不能象考察經(jīng)濟指標那樣，沒有硬指標，只有“軟”任務(wù)，更為重要的是，宣傳部門的考學結(jié)果的運用不能直接與班子建設(shè)考察、領(lǐng)導(dǎo)干部的晉升等掛鉤，而是由組織部門來落實，其實質(zhì)就是：宣傳部門在督學、評學、考學等方面做了大量的工作，而在考學結(jié)果的運用上沒有發(fā)言權(quán)?！ ∪腔鶎永碚搶W習沒有資源優(yōu)勢，學習方式單一，缺乏優(yōu)秀的理論輔導(dǎo)員隊伍?；鶎涌h區(qū)黨委中心組的學習在理論學習的資源上缺乏，沒有講師團，缺乏理論專家，基本上是“一張嘴、一個本、一支筆”的單調(diào)理論學習方式。專項學習經(jīng)費的不足，制約了學習資料的購買、專家輔導(dǎo)的聘請、中心組活動的開展?！ ∪Σ叽胧 〖訌姾透倪M黨委中心組的學習，是加強黨的建設(shè)和理論武裝的一項長期工作。因此，通過調(diào)研，我們認為黨委中心組要在學習中不斷總結(jié)經(jīng)驗，分析存在的問題，尋找解決問題的方法和途徑，達到理論武裝思想的目的。 一是要保證學習時間。要統(tǒng)籌安排，利用晚上、相對空閑的工作日擠時間組織學習，這對于平時忙于日常工作的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來講，才能確保出勤率?！ 《且⒔∪贫?。要使黨委中心組理論學習趨于正?；鸵蛊湫纬芍贫然?。從個人自學、學習預(yù)告、學習記錄、學習通報、總結(jié)學習等方面建章立制，并通過開展讀一本政治理論書、記一本專用筆記、作一次中心發(fā)言、作一次輔導(dǎo)報告、開展一次經(jīng)驗交流等“五個一”活動，保證中心組學習的正?；?、制度化?！ ∪且怀鲂Ч麢z驗。黨委中心組成員要緊密聯(lián)系實際，積極撰寫理論文章和調(diào)研報告，圍繞擴大農(nóng)村基層民主、黨員先進性建設(shè)等體現(xiàn)和聯(lián)系縣域經(jīng)濟社會發(fā)展的一些課題，開展調(diào)研，每年應(yīng)至少完成2個以上的調(diào)研課題?！ ∷?、意見建議 一是加大上級部門對基層黨委中心組的旁聽工作開展的經(jīng)常性和長期性。旁聽工作應(yīng)由上一級黨委辦公室(廳)或督查部門與對應(yīng)的下一級黨組織進行安排，減少宣傳部門的壓力。二是繼續(xù)加大對黨委理論學習中心組理論學習的檢查考核力度。三是采取多形式加大對黨委理論學習中心組理論學習的培訓(xùn)力度。四是繼續(xù)完善黨委中心組理論學習先進集體評選工作的公平、公正、公開原則。
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