不忘初心牢記使命道德講堂[校長(zhǎng)的道德使命與理性抉擇]-資料下載頁(yè)
2025-04-13 19:34本頁(yè)面
【正文】 回歸田園，融入生活，自由嬉戲……這是多么令人神往的美麗境界。而教育現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，它意味著繁重瑣碎的勞動(dòng)，意味著無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，意味著付出與回報(bào)的不平衡……在并不盡如人意的現(xiàn)實(shí)生活中，如果校長(zhǎng)沒(méi)有一份懷想天空的浪漫心境，沒(méi)有對(duì)教育理想執(zhí)著追求的滿腔熱情，就會(huì)被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊倒，對(duì)教育現(xiàn)狀漠不關(guān)心，不再有改良的愿望和創(chuàng)造的激情。在教育之路上前行，校長(zhǎng)惟有保持一份美麗的懷想，才有力量與現(xiàn)實(shí)抗?fàn)?；惟有保持一份熾熱的理想，才有信心義無(wú)反顧地帶領(lǐng)教師向教育的烏托邦虔誠(chéng)踐約。 這種教育自覺(jué)，意味著校長(zhǎng)要有一份腳踏實(shí)地、將道德使命轉(zhuǎn)化為教育行動(dòng)的智慧。教育是腳踏實(shí)地的行動(dòng)，教育自覺(jué)需要校長(zhǎng)有一種將自己的道德使命轉(zhuǎn)化為教育行動(dòng)的智慧。這種智慧，在認(rèn)識(shí)上要求校長(zhǎng)要對(duì)自己所負(fù)載的責(zé)任和使命有清晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)、局限和誤區(qū)，懂得如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服弱點(diǎn)；在行為上要求校長(zhǎng)要能克服舊的教育行為的固有慣性，超越功利的泥淖，果斷、勇敢、有效地改進(jìn)教育方式和改善教育行為，營(yíng)造開放的、充滿生機(jī)活力的新教育。當(dāng)然，這種智慧對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是有差異的，需要校長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)、思考與修煉。 教育自覺(jué)，是一種意識(shí)，更是一種行為；是一份勇氣，更是一份智慧；是一種使命，更是一份理性；是一個(gè)美好的愿景，更是一個(gè)艱巨的過(guò)程。在踐行的過(guò)程中，一定會(huì)遇到各種各樣的困難。但只要作為學(xué)校領(lǐng)頭羊的校長(zhǎng)有教育自覺(jué)就一定能用一份“純潔”與“寧?kù)o”，用一份“勇氣”與“豪情”，用一份“智慧”與“赤誠(chéng)”，帶領(lǐng)教師描繪出教育百花園中最亮麗的風(fēng)景。
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