【正文】 根本就沒(méi)有看到大魚(yú)，而周圍環(huán)境的變化可能和某種自然現(xiàn)象有關(guān)。4．（1）人是大自然的破壞者，人對(duì)自然的了解越多，破壞也就越多。（2）自然界的生命都是平等的，只有彼此尊重，才是對(duì)自然最好的保護(hù)。5．b6．要點(diǎn)：（1）符合“環(huán)境描寫”這一要求（2分）；（2）體現(xiàn)烘托氛圍的作用（2分）；（3）語(yǔ)言流暢，富有表現(xiàn)力（2分）；（4）有想象力（2分），如出現(xiàn)文中沒(méi)有涉及的自然景物等。 劉心武 1．①醉翁之意不在酒：本意不在此而在別的方面；本文中是指發(fā)言的同學(xué)認(rèn)為那個(gè)男子幫助女子可能是為了搶劫她的包。 ②不現(xiàn)實(shí)：不真實(shí)，不可能出現(xiàn)的情形；本文中是指現(xiàn)在的人的價(jià)值觀和道德觀與30年前的人相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。2．是一道分析題的答案。3．共同點(diǎn)是以 “獲利”為目的。孩子們的回答折射了當(dāng)今社會(huì)某些唯利是圖的價(jià)值觀和自私心理，同時(shí)也凸現(xiàn)了教育中存在的缺陷。4．老校長(zhǎng)是為當(dāng)今社會(huì)某些人道德淪喪、孩子們失卻是非善惡的評(píng)判能力而感到憂慮，因此心情沉重，形諸于色。當(dāng)他說(shuō)起30年前的往事時(shí)流淚，是為當(dāng)時(shí)人們心靈的單純、善良而感動(dòng)，為當(dāng)今社會(huì)道德的缺失、為孩子們的純潔心靈遭受的污染而痛心。5．警示整個(gè)社會(huì)，呼喚我們古老的文明傳統(tǒng)、淳厚的人際關(guān)系的回歸，用崇高的德行來(lái)引導(dǎo)孩子，校正他們的 “道德羅盤”，凈化他們的心靈，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。1．①醉翁之意不在酒：本意不在此而在別的方面；本文中是指發(fā)言的同學(xué)認(rèn)為那個(gè)男子幫助女子可能是為了搶劫她的包。 ②不現(xiàn)實(shí)：不真實(shí)，不可能出現(xiàn)的情形；本文中是指現(xiàn)在的人的價(jià)值觀和道德觀與30年前的人相比，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。2．是一道分析題的答案。3．共同點(diǎn)是以 “獲利”為目的。孩子們的回答折射了當(dāng)今社會(huì)某些唯利是圖的價(jià)值觀和自私心理，同時(shí)也凸現(xiàn)了教育中存在的缺陷。4．老校長(zhǎng)是為當(dāng)今社會(huì)某些人道德淪喪、孩子們失卻是非善惡的評(píng)判能力而感到憂慮，因此心情沉重，形諸于色。當(dāng)他說(shuō)起30年前的往事時(shí)流淚，是為當(dāng)時(shí)人們心靈的單純、善良而感動(dòng)，為當(dāng)今社會(huì)道德的缺失、為孩子們的純潔心靈遭受的污染而痛心。5．警示整個(gè)社會(huì)，呼喚我們古老的文明傳統(tǒng)、淳厚的人際關(guān)系的回歸，用崇高的德行來(lái)引導(dǎo)孩子，校正他們的 “道德羅盤”，凈化他們的心靈，使他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。1．這是一個(gè)比較貧苦的家庭。從以下的敘述描寫可以看出：菊寫信是從書(shū)包里翻出兩張草稿紙，用的是筆桿裂開(kāi)的圓珠筆；菊的哥哥要的錢需要湊好才能寄去；去年的債剛剛還清；學(xué)校獎(jiǎng)給菊那枝筆，她舍不得用；家里分了救災(zāi)衣服；信寫了三張就沒(méi)有紙了）2. 菊的哥哥的來(lái)信很短，他只表示自己需要錢，不回家過(guò)年，對(duì)家里的事和父母、妹妹的情況一概不問(wèn)。從中可以看出他親情淡薄，對(duì)家人和家庭情況漠不關(guān)心（分析1分，結(jié)論2分）3. 兒子對(duì)家庭的冷漠使他無(wú)法接受的不快。（大意對(duì)即可）4. 這反映了他們有濃濃的親情，希望菊的哥哥分享他們的快樂(lè)，安心讀書(shū)。延叔以這種方式對(duì)兒子的冷漠態(tài)度表示不滿。（每問(wèn)2分，大意對(duì)即可）5. (1)運(yùn)用了對(duì)比的寫法。例如，冷漠的短信與充滿親情的長(zhǎng)信的對(duì)比；拆信前的興奮與拆信后的失望的對(duì)比。(2）通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物的情感。例如，菊麻雀似的蹦進(jìn)門，喊道：“哥來(lái)信了?！毖邮褰舆^(guò)信又遞給菊：“快拆開(kāi)念念”菊娘心領(lǐng)神會(huì)，雙手?jǐn)n到圍裙下，臉上漾出笑容。(3)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表情達(dá)意。例如，“菊小心地拆開(kāi)信，抽出薄薄的一張紙?！薄靶⌒牡亍闭f(shuō)明菊把信看得很重；“薄薄的一張紙”，說(shuō)明信的內(nèi)容很少。又如，“紅通通的小手一把攥住筆桿裂開(kāi)的圓珠筆”“筆桿裂開(kāi)”說(shuō)明家庭不富裕，非常節(jié)儉。(4）語(yǔ)言含蓄，耐人尋味。通篇沒(méi)一句話明確表明作者的觀點(diǎn)，但對(duì)菊的哥哥的批評(píng)態(tài)度卻包含在字里行間。開(kāi)頭和結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了“薄薄的一張紙”，暗示著菊的哥哥親情淡薄。第二封信改為六個(gè)字，更是耐人尋味，延叔的不滿之情蘊(yùn)含其中。1．?huà)寢屇涿荨拔摇睘閹焻⑴c網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助“我”戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲習(xí)慣。2．是一個(gè)尊重孩子、很有教育方法的開(kāi)明母親。3．迷戀 厭倦 厭惡 徹悟4．可以分析的伏筆，如：開(kāi)頭交代媽媽的職業(yè)以及對(duì)“我”的理解；“小火柴”成為“我”的徒弟后對(duì)“我”沉迷游戲的勸告；“小火柴”挺身而出保護(hù)“我”；“小火柴”說(shuō)自己買號(hào)的原因是“我是不愿看到你被欺負(fù)”；當(dāng)“我”提出視頻時(shí)她說(shuō)“你會(huì)吃驚的”，這些都暗示著“小火柴”的真實(shí)身份，表現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和教育方式的現(xiàn)代，為后文的情節(jié)逆轉(zhuǎn)作了充分的鋪墊。5．?huà)寢專ɑ颍骸靶』鸩瘛薄盎鸩裉焯谩保?．疏 子 鑒 定1．開(kāi)端：宮克接班，鑒定所瀕臨倒閉的境地 發(fā)展：宮克為挽救的鑒定所找對(duì)策，親子鑒定所門庭若市。 高潮：宮克的父親病逝，限宮克在本月底之前交出全部財(cái)產(chǎn)。2．大刀闊斧：比喻改革力度大。門庭若市：比喻來(lái)親子鑒定的客人很多。3．雇傭了大量的人寫信；抓住、利用了人們陰暗、自私、互相猜忌的心理。4．為下文宮克被剝奪了繼承權(quán)及其父親的去世埋下伏筆。5．出人意料，具有強(qiáng)烈的諷刺意義。 結(jié)局：宮克的親子鑒定導(dǎo)致自己?jiǎn)适Ю^承權(quán)及父親去世。 張曉風(fēng) 1．第②段中的劃線句“在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這使他羞慚沮喪”這樣說(shuō)的原因是:張繼寒窗多年，自覺(jué)滿腹經(jīng)綸，即使仕途不濟(jì)，也必能學(xué)有所用，青史留名。2．第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)“十年寒窗”是強(qiáng)調(diào)：張繼求學(xué)經(jīng)歷很是艱辛，飽嘗風(fēng)霜。3．第⑥段“江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水”一句的含義是：古往今來(lái)，科舉失意之人何止千萬(wàn)，而他們落榜后的悲傷之情、苦澀之淚又有多少。4．第⑦段劃線句“江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了”運(yùn)用了鋪排的修辭方法，意在表現(xiàn)張繼心事重重、沮喪悲愁的心緒。5．稱“失眠”為“不朽”的理由是正是因?yàn)樵?shī)人張繼帶著這種的悲愁以致“失眠”才能寫出《楓橋夜泊》這樣傳頌千古的不朽詩(shī)篇，為古往今來(lái)無(wú)數(shù)落榜的莘莘學(xué)子所唏噓。6．這個(gè)故事給我們的啟發(fā)：一個(gè)人生于天地之間，必定會(huì)遇到許許多多的失敗和挫折，然而只要他信念還在，希望還在，內(nèi)心依然進(jìn)取，那他總有一天會(huì)青史留名，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。7．從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，此句由寫張繼京城落榜轉(zhuǎn)而寫他楓橋夜泊，完成了行文上的自然過(guò)渡（承上啟下）。8．⑴警世和鞭策。⑵遭遇挫折后的失落、沮喪心情。9．暫時(shí)的挫折并不意味著事業(yè)的終結(jié)，真正的強(qiáng)者應(yīng)樂(lè)觀豁達(dá)地笑對(duì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造不朽的人生。10．b、c。1．用了比喻修辭格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨點(diǎn)發(fā)出的聲音比作在玉盤里亂跳的珠璣和琴聲中的高音階，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出了雨聲的特點(diǎn)以及帶給人的美妙感受。(3分。比喻1分，句子分析1分，效果1分，意思對(duì)即可）2．他希望通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)再現(xiàn)逝去的自然、祥和的生活環(huán)境和淳樸和諧的人際關(guān)系，借以抒發(fā)強(qiáng)烈的懷念之情，排遣孤寂之情。(3分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）3．示例1：以前的雨聲充滿音樂(lè)美和“絢麗顏色”，現(xiàn)在的雨聲呈現(xiàn)呆板的灰色，節(jié)奏沉悶壓抑。對(duì)比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強(qiáng)烈地表達(dá)出主人公對(duì)淳樸自然生活的熱愛(ài)和懷念。示例2：以前人與人和諧地交往和交流，現(xiàn)在人人封閉，缺乏溝通和交流。對(duì)比手法的運(yùn)用鮮明地表現(xiàn)了前后變化，強(qiáng)烈地表達(dá)出主人公對(duì)和諧人際關(guān)系的熱愛(ài)和懷念。 編后語(yǔ)試題大多選自近幾年全國(guó)各省市中考題，有刪節(jié)，也有少部分修改，由于時(shí)間倉(cāng)促，肯定還有不少錯(cuò)誤，家長(zhǎng)在給孩子作業(yè)訂正過(guò)程中如有疑問(wèn)或建議，請(qǐng)和該班語(yǔ)文老師聯(lián)系，謝謝。重慶二外初2011級(jí)語(yǔ)文組2011年8月7日