20xx最新律師實習(xí)心得感悟范文五篇-資料下載頁
2025-04-13 17:30本頁面
【正文】 一個律師事務(wù)所里，律師都在外，一個新人在所里能做的真是非常少。在所里實習(xí)了，才知這一行新人的不容易。想起尹大哥的一句話，這一行 ，新人能餓死，老人吃不完。雖然絕對了一點吧，但也不無中肯。一個新人想出頭，必須踏踏實實的熬下去，只有這樣才能熬出來。我看實習(xí)的律師們都是，有復(fù)雜的案子來咨詢，自己也困惑，還得請教主任，而稍微空閑的時候呢，都在看書，補充著知識，這一行，唯一不變的，恐怕就是與時俱進了。 再者，現(xiàn)實和想象真的是不一樣的。在我的想象里，律師這一行是高度智慧的，工作環(huán)境也像律政里一樣，大家整理資料，準備開庭。而現(xiàn)實的卻并非如此，案件咨詢和案件受理，遠沒有想象中那么神圣，都是在一種估量的氛圍里(可能這個形容有點抽象，總之就是很模糊了)，這都透露著一種法治的缺失。你想，在一個法律機構(gòu)里，尚且如此，更不用說日常生活了。人們的法治觀念還是不強，沒有形成一種常識?！ ∵€有就是審判了，這和法院有關(guān)。從我在中院和基層對比來看，基層做的比中院要好，法官還講普通話，審前明顯研究了卷宗，庭審也嚴謹有序，而那次中院的開庭真的很失望，我覺得就像勸架一樣，沒有一點技術(shù)含量。經(jīng)過這兩次開庭，我想當一種制度真的落實時，設(shè)立者可能想不到真正實行起來到底是什么樣子。書本上一直寫得司法公正，人民陪審員或者現(xiàn)在張院長正推行的人民陪審團，受理案件，權(quán)力制衡，保證司法公正等等，可這些制度真正實施的樣子，卻怎么也不能讓我相信，司法這樣就能公正。所以，我更加支持了審判要有威嚴，要有威懾力，大家圍在一起就很可能腐敗在一起，司法對民眾的親和力固然重要，但我想，更重要的應(yīng)該是公平和正義，即便是民眾，也更加會選擇后者吧?！ ∫袁F(xiàn)有的經(jīng)歷以及查閱的卷宗來說，一個律師在一個案子上下的功夫，要比法官下的多。我也相信，一個職業(yè)律師的專業(yè)能力應(yīng)該是高于法官的，而且，越是級別高的法院法官，他事務(wù)操作的機會就越少，這是我國的訴訟體制決定的，而律師，往往是一個案子一直做到終審。這種情況下，應(yīng)該是律師把我的要比較多，也比較透徹，但可惜的是，最后的決定權(quán)在對方手里?！ 〈箨懛ㄏ岛陀⒚婪ㄏ档膶徟畜w制真的是相差太大。就以大陸和香港的審判來說吧，香港更依靠的是律師的庭辨，對當事人權(quán)利的分析和維護，所以，常常在一場審判中，律師總是很出彩，也常常能左右勝敗，整個審判過程是一場智慧和敏捷的競賽。而我們大陸的審判卻過多的主導(dǎo)在法官，雙方陳述，法官定奪，律師能發(fā)揮的最終作用可以說很少(我這樣覺得)，而整個庭審，也多是沉悶無趣，機械化十足。除非是有特別情況出現(xiàn)，比如說，我們的一個當事人在一審時把法官罵了，庭審的氣氛頓時活躍了，法官都精神了。 在審判的最后階段，都是要結(jié)案陳詞。大陸的往往是一句話就行了，即堅持訴請或駁回請求，與審判結(jié)果基本沒有影響。而在香港，這一部分卻是很重要的，律師總是琢磨很多，口若懸河，將案情以及當事人的權(quán)利維護和所持態(tài)度，用最出色的言語表達出來，而這，也是最能影響審判結(jié)果的，也是一個律師庭辨能力的重要體現(xiàn)。兩者相比，差別立現(xiàn)。而我因為熟悉了香港的審判模式，對實際參加的我們大陸的庭審，很是覺得無趣，也很難看透法官到底想的什么，也就很難相信司法是真的公正。 想起我們有一個當事人在做陳述時說，現(xiàn)在是和諧社會，人人有衣穿，有飯吃，有房住，有工作，溫家寶也說要讓人民活的更有尊嚴，而我，也是一個生命呀，生命的生存是需要社會資源的，所以，還給我工作吧，我不想告單位。她的話說完，我看到法官和對方的律師都忍不住笑了，雖然我也覺得她說的好笑，但我真的不想笑，只覺得為她不值。后來主任問我庭審感受，說，那個女當事人是不是嘴巴很厲害，我說，恩，她不是研究生嗎，素養(yǎng)的確很高。沒想到，主任卻說，其實，庭審的時候，她不應(yīng)該表現(xiàn)的那么張揚，略顯無知一點，也能搏個法官的同情分。我聽了本想說：案件的審判不是靠法律嗎?法官不同情又能怎么樣，還能穿小鞋嗎?但是，我又忍不住了，因為，我也承認，這是事實?！ 〗裉熳叩臅r候，李壞林老師，一個老律師了，我跟他告別，他握著我手，問實習(xí)有什么感受，我說，實習(xí)了才知道，理想化和現(xiàn)實真的是有差距的，理論和實際相聯(lián)系也是很困難的。李老師說，學(xué)習(xí)很清晰，現(xiàn)實很模糊，好好干，等過了，歡迎你加入我們的大軍。我說，恩，會的，李老師，再見。
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