20xx感恩教育主題班會(huì)教案三篇-資料下載頁
2025-04-13 17:24本頁面
【正文】 佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計(jì)較，影響大局。才會(huì)擁有更多的朋友。) 三、 游戲中感悟： 游戲：兩只腳同時(shí)向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎? 規(guī)則：不許借助任何物體和外力?！ ”仨毷沁~，不能跳?！ 煟鹤龃擞螒驎r(shí)，用心體會(huì)，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言?！ ∩簝芍荒_如同兩個(gè)人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進(jìn)步。 師：是的，這樣你是無論如何也不會(huì)向前邁進(jìn)一步的?；ゲ幌嘧尩碾p腳會(huì)影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個(gè)人，誰都不能進(jìn)步?！ 煶鍪久裕骸 』ゲ幌嘧尩碾p腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí) (設(shè)計(jì)目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進(jìn)步。) 四、 榜樣引導(dǎo)： 師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請(qǐng)看下面兩個(gè)情節(jié)： 電腦演示兩組鏡頭： 場景：小a 的桌上有一團(tuán)來歷不明的廢紙，他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn)?！ 鼍埃盒不小心踩了小d同學(xué)的腳，小d還沒等小c說對(duì)不起，就笑著說，沒關(guān)系。師：以上幾位同學(xué)，你愿意與誰交朋友?為什么? 生：,不大度,不好相處. 師:我們愿意和什么樣的人交往,就應(yīng)該努力做什么樣的人. 師:我們身邊有這樣的人嗎?(同學(xué)提名，師板書) 師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對(duì)方，當(dāng)時(shí)你有何感受? (學(xué)生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……) 師：你被別人寬容過嗎?當(dāng)時(shí)你心情怎樣?(板書：愉快、感動(dòng)……) 師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你想對(duì)他們說些什么呢?能動(dòng)筆寫一寫嗎?請(qǐng)你寫完后把這封信交給他，相信對(duì)方收到這封信后一定會(huì)非常感動(dòng)的。 (設(shè)計(jì)目的：通過二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)解決生活中的一些實(shí)際問題。) 五、 教師總結(jié)： 在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)因?yàn)椴恍⌒幕驘o意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣，用一個(gè)淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會(huì)擁有更多的朋友，才會(huì)擁有一片廣闊的天地! 最后送給同學(xué)們一句名言： 勇敢的人會(huì)寬容別人，懦夫決不會(huì)寬容 相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。 六、 總結(jié)收獲： 師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。 生1：我用一句名言來總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時(shí)別忘了有四個(gè)手指在指責(zé)自己?！ ∩?：學(xué)會(huì)寬容，就會(huì)擁有快樂?！ ∩?：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈?！ ∩?：學(xué)會(huì)寬容‘今后的路會(huì)走得更好?！ ∩? 學(xué)會(huì)寬容，會(huì)擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地?！ ?設(shè)計(jì)目的：整理這節(jié)課的收獲，強(qiáng)化收獲，以便于應(yīng)用于實(shí)踐。)
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1