20xx小學秋季家長會班主任發(fā)言稿范文3000字-資料下載頁
2025-04-13 17:05本頁面
【正文】 傾聽，不要再出現(xiàn)預習時讀錯字音的現(xiàn)象，孩子實在是太難糾正了。孩子識字量夠的情況下，讓孩子多讀書。更有效的閱讀是堅持親子閱讀，孩子的能力雖不能立竿見影，但孩子的語言能力會在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。語文素養(yǎng)是讀出來的。（微信文章《什么能力決定了孩子一生的高度》） 培養(yǎng)孩子主動識字、規(guī)范書寫的習慣。生活識字：路牌、廣告牌、商鋪牌、看電視識字等，課堂上開始教授的識字方法：加一加、減一減、換一換、比一比等。一年級語文重點是識字、寫字。對孩子的書寫要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴格。書寫姿勢和握筆姿勢的糾正強制很重要。每學完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語、筆畫熟練地默寫出來，課文背誦出來。 說的習慣，平時家長在接送孩子的路上，可以跟孩子聊聊學校的情況，一是可以了解孩子在校表現(xiàn)，二是為寫話積累素材，為以后的寫作奠定基礎。培養(yǎng)孩子看圖說話的能力?？磮D要有序：從近到遠或從左到右或從整體到部分，說圖要有法：時間、地點、人物、事件、結果基本內(nèi)容要有，我們會在課上寫話時經(jīng)常滲透?！ ≈鲃由辖蛔鳂I(yè)、補寫作業(yè)、改正錯誤的習慣。得經(jīng)?；仡^看老師的批改情況，及時補齊作業(yè)或改錯之后在寫新的，也算是溫故而知新吧！ 四、語文作業(yè)方面的一些要求及做法。 以各項作業(yè)作業(yè)為例，同時展示一些優(yōu)秀作業(yè)進行系統(tǒng)的介紹?！ ]有比較就沒有差距感，很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會被書寫工整，字體規(guī)范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實關鍵的問題是態(tài)度：有的孩子覺得差不多就行了，有的家長覺得差不多就行了，可就是這點點滴滴的“差不多”，造成將來孩子之間差得太多，所以無論什么作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好?！ ?。學校評價類作業(yè)：生字本（現(xiàn)階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個筆畫如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫字關鍵：執(zhí)筆姿勢，學會看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫邊讀出筆畫 可以讓孩子進行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語文優(yōu)化設計，經(jīng)典誦讀。 2。家庭類作業(yè)：生字本、連線本、考詞本、（預習、讀書，口頭作業(yè)最難落實最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè)，家長務必監(jiān)督簽字）、學完一課將課后的生字高質量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要求背誦的必須準確的背誦。 五、活動介紹 兩次重大的升旗儀式：別致的開學典禮、激動的入隊儀式。 2。教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻心意。 閱讀課上講故事展風采?！ ∏锛具\動會獲團體總分第二的好成績?！ ?。班會課上室外游戲心理健康輔導。 六、常規(guī)要求 ?。ㄒ唬┌嗉壋Ｒ?guī)： 1。進入教室不得喧嘩打鬧，早晨到校自覺進行晨讀。 值日組長負責做到速度快、地面黑板窗臺干凈、桌椅工具整齊。每組連續(xù)值兩天，效果太差的罰多值一天，值日生家長可以遲來接半小時左右，以免耽誤世間?！ ≈芪逑醋捞祝芤粠?，有不帶的摘個人或小組的智慧星。 4。中午路隊不戴小黃帽的下午留校值日?！ 〗铀行蚺抨?，喝水不打鬧灑水?！ 〖牨仨氉龅娇祆o齊。路隊站不好多站一會兒，課間操站不好多跑一圈，升旗站不好出列。總之孩子自律性太差，隨時需要我們大人的提醒。 有事有病不能到校必須請假，不得隨便到同學家或領同學回家?！ ?。孩子和家長在指定地點不見不散，不得隨意亂跑。座位大輪換?！ 。ǘW校常規(guī)： 作息時間：早7：50入校，11：45接，下午：2：50入校，4：20接。期間不允許隨便出校門，值日生早到十分鐘?！ ∩衔缃y(tǒng)一穿校服，路隊戴小黃帽，桌套干凈整齊。 教室桌椅擺放整齊，地面干凈?！ 〔坏脦Я闶澈土沐X到校（一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認錯誤） 家長在校門口50意外接送孩子，車輛務必停到遠處。 周一升旗必須佩戴紅領巾。 七、開學以來的收費情況?！ “?、幾點建議： 老師留的任何作業(yè)都要重視?！ 〔灰獜娗蠛⒆涌紳M分，但更不能放任自流，不聞不問?！ ≌埬欢ㄖ匾暫⒆拥狞c滴成功?！ ?。對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正?！ ∽詈蠼Y合我十來年的教育教學經(jīng)歷談談自己的一些淺薄的感受：教師對于每一個孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。先天資質是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學習習慣會向著健康美好的方向發(fā)展，孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習慣的養(yǎng)成，老師的要求會更加細致；家長如果在乎孩子的學習成績，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長道路多一些快樂，多一些美好的回憶！
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