【正文】 動(dòng)機(jī)。(2)鍛煉基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力。應(yīng)用能力素質(zhì)培養(yǎng)是本科院校學(xué)生能力培養(yǎng)過程中重要的內(nèi)容。為了更好地掌握和正確運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；掌握本專業(yè)所要求學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的知識(shí)，并融會(huì)貫通；要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取各類有用的知識(shí)信息；主動(dòng)參加各種實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，認(rèn)真做好專業(yè)大實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)工作等，只有這樣才能使自己的應(yīng)用能力得到提高。(3)增強(qiáng)科研能力素質(zhì)培養(yǎng)。在校期間，必須培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。大學(xué)的重要任務(wù)之一是科學(xué)研究，這不但表現(xiàn)在教師需要進(jìn)行科學(xué)研究，同時(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的能力，使其具備開展科技攻關(guān)、解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生通過參加大學(xué)生科研項(xiàng)目、科技競賽，或參與教師科研課題研究，鍛煉自己的科研能力，進(jìn)行科研能力素質(zhì)的培養(yǎng)，為今后在工作中解決實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。(4)提高創(chuàng)新意識(shí)與開拓精神。江澤民同志曾說：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新是21世紀(jì)時(shí)代精神最主要的特征之一，可以說，21世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)。創(chuàng)新要求人才不僅具有一般繼承性的知識(shí)和能力，更要求人才擁有能適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展的創(chuàng)新知識(shí)和能力。所以，作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，首先，在學(xué)習(xí)過程中要堅(jiān)持多問幾個(gè)為什么，要學(xué)會(huì)運(yùn)用逆向思維來思考同一問題，要學(xué)會(huì)找尋多種解決問題的辦法，不能人云亦云，凡事步人后塵。其次，要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，更重要的是實(shí)踐創(chuàng)新，要把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，并在實(shí)踐中有新的發(fā)現(xiàn)。再次，要注重培養(yǎng)思維創(chuàng)新，多安排一些時(shí)間來思考，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。要加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中有意識(shí)地尋找專業(yè)領(lǐng)域中的新發(fā)現(xiàn)、新方法、新思維、新技術(shù)和新創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、思維能力、個(gè)性品質(zhì)和創(chuàng)新情感，參與豐富的創(chuàng)新活動(dòng)，為將來成為創(chuàng)新型專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。(5)培養(yǎng)敬業(yè)精神。許多用人單位指出，剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生在做人方面最令人滿意的就是，有一種奮發(fā)向上的精神，特別是想實(shí)現(xiàn)自己的理想，想馬上投入工作的精神，這種精神使事業(yè)充滿活力。敬業(yè)精神是許多用人單位最看重的品質(zhì)之一。所謂有敬業(yè)精神的人就是有成就感、有一定責(zé)任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報(bào)酬來衡量自己。敬業(yè)精神是一個(gè)人全面發(fā)揮自己能力的重要條件，一個(gè)人即使有很強(qiáng)的能力，但如果沒有敬業(yè)精神就很難在工作崗位上盡心盡力地發(fā)揮自己的能力。有的用人單位認(rèn)為，現(xiàn)在一些大學(xué)生敬業(yè)精神比較差，與過去五六十年代甚至80年代的大學(xué)生相比，今天的大學(xué)生缺乏那種愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、甘于奉獻(xiàn)的精神。(6)培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)會(huì)思考。業(yè)務(wù)素質(zhì)是大學(xué)生的必要素質(zhì)，是大學(xué)生為社會(huì)服務(wù)，為國家做出貢獻(xiàn)的必備本領(lǐng)。社會(huì)的特征之一是社會(huì)競爭的加劇，而競爭時(shí)代的要求就是誰都必須憑真才實(shí)學(xué)取勝。業(yè)務(wù)素質(zhì)主要包含以下幾個(gè)方面：①雄厚扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和精辟的專業(yè)造詣；②不斷進(jìn)行專業(yè)研究、專業(yè)應(yīng)用、專業(yè)開拓的興趣和能力；③管理能力；④融合能力；⑤敬業(yè)精神。學(xué)會(huì)思考就是要培養(yǎng)自己的思維能力。思維能力對(duì)于人的學(xué)習(xí)、生活、事業(yè)的成功非常重要。依靠科學(xué)的思維方法，才能總結(jié)：概括前人的經(jīng)驗(yàn)，揭示事物的本質(zhì)。思維能力是大學(xué)生就業(yè)要求的必備素質(zhì)，也是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)的核心。 3．學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)共處是指人際活動(dòng)中能與人溝通、與人合作。人生存的狀態(tài)，就是以群體的方式實(shí)現(xiàn)的，個(gè)人的體力、智力有限，而且必須在群體的活動(dòng)和交往中得到發(fā)展。歌德曾說：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！辈粌H如此，個(gè)人在生活中所遇到的困難、危機(jī)，也不可能完全靠自己的力量解決，必須得到他人或集體的協(xié)助、支持。只有學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)與人交流溝通，學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，學(xué)會(huì)合作才能夠創(chuàng)造成功。學(xué)會(huì)共處要求大學(xué)生做好以下幾方面。(1)學(xué)會(huì)與人合作，講求誠信，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，信息全球化的時(shí)代，大學(xué)生必須具備與人溝通交流、團(tuán)結(jié)合作的能力，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。大學(xué)生要通過參加社團(tuán)活動(dòng)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練，文藝科技體育等競賽來消除猜疑、嫉妒，排斥不良心態(tài)，以包容、接納、善待的心態(tài)去積極應(yīng)對(duì)，在與人合作的過程中注重誠實(shí)守信，注重培養(yǎng)責(zé)任心和承擔(dān)責(zé)任的能力，提高自己的合作系數(shù)。(2)培養(yǎng)有效的溝通交流能力，實(shí)現(xiàn)雙贏。溝通是解決問題的必經(jīng)之路，找對(duì)溝通的時(shí)機(jī)和切入點(diǎn)將會(huì)事半功倍。懂得傾聽的人，才會(huì)贏得對(duì)方的尊敬。溝通時(shí)，信心非常重要，只有充滿信心，說話才會(huì)有理有力。溝通交流，是成功者必備的一項(xiàng)素質(zhì)。語言表達(dá)是溝通的開始，如果沒有出色的表達(dá)能力，就不可能進(jìn)行有效的溝通，也就不可能與人進(jìn)行真正意義上的合作。因此，會(huì)不會(huì)溝通，取決于你的寬容態(tài)度、理性思考和藝術(shù)的語言表達(dá)。(3)人際交往能力是人們社會(huì)生活的基本能力，能否正確處理、協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響著工作效能、心理健康。人際交往是一門很綜合的學(xué)問，它涉及一個(gè)人的性格、受教育程度、禮儀水平、人格氣質(zhì)、理解能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力等，這些都需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)工作生活中去體會(huì)。(4)學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。雖說大學(xué)是小社會(huì)，但是學(xué)校和社會(huì)是存在差距的，剛走出校園的大學(xué)生對(duì)社會(huì)看法過于簡單、片面和理想。缺乏工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，角色轉(zhuǎn)換慢，適應(yīng)過程長，難以適應(yīng)社會(huì)不同行業(yè)企業(yè)的要求。這就需要在大學(xué)里注重培養(yǎng)自身適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，積極培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力、自我約束能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力、善于傾聽和表達(dá)的能力、換位思考的能力、自我緩解壓力的能力以及友善互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。社會(huì)的發(fā)展越來越需要人們具備善于與人合作的品質(zhì)。美國學(xué)者朱克曼曾做過一項(xiàng)研究，他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧校?/3的科學(xué)家是與合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年為一段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)?wù)?，第一個(gè)5年為4126，第二個(gè)25年上升為65%，第三個(gè)25年競達(dá)到79%。這就有力地說明，科技越發(fā)展，一個(gè)人要取得事業(yè)上的成功就越需要具各與人合作共處的良好品質(zhì)。沒有互相關(guān)心、支持與合作就很難取得事業(yè)上的成功。所以，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)共處，提高成功系數(shù)。4．學(xué)會(huì)做人子日：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！边@句話表達(dá)的是儒家傳統(tǒng)對(duì)人的道德從家庭倫理到社會(huì)倫理的轉(zhuǎn)變過程，是告訴我們?cè)撛趺醋鋈恕Ｆ浯笾碌囊馑际菍W(xué)生在家要孝敬父母；出門要尊敬兄長，敬愛長輩；做事要謹(jǐn)慎認(rèn)真，守信譽(yù)講信任；為人要廣施愛心，愛天下人；要親近那些有仁義道德的人。做好這些之后，把其余的精力用在做學(xué)問上。主題意思還是做事先做人，人品第一，做事從做人開始。今天，我們依然強(qiáng)調(diào)的是先做人后做事，做事如做人，做人要地道（厚道）、要正直、要守信、要謹(jǐn)慎、要有禮貌……學(xué)會(huì)做人要求大學(xué)生做好以下幾方面。(1)做一個(gè)身心健康的人。健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，我們的民族歷來重視心理素質(zhì)，《易經(jīng)上講“自強(qiáng)不息”，也就是講自尊、自強(qiáng)、自立，可以理解為民族心理或是民族文化的概括。在社會(huì)急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，多元價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，物質(zhì)生活的懸殊，社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活的不協(xié)調(diào)等，無不沖擊著青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都不利于青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于其未來求職就業(yè)。所以，大學(xué)生需要加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評(píng)價(jià)自我，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀；要能正確對(duì)待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力；要能克服自卑感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。(2)做一個(gè)有知識(shí)有能力的人。知識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。一個(gè)人只有具備了融會(huì)貫通的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問，這本身就是一種素質(zhì)。能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，素質(zhì)高必能力強(qiáng)，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。一個(gè)人的才能與從事的活動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動(dòng)要求相符，并具有較高水平時(shí)，從事某種活動(dòng)就可以得心應(yīng)手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學(xué)淺、能力較差的人，做事就會(huì)感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識(shí)的吸收，但絕不是知識(shí)的堆砌，而在于知識(shí)的運(yùn)用。(3)做一個(gè)有思想有道德的人。大學(xué)生受到了多年的教育，從整體上來講他們的道德品質(zhì)素質(zhì)是比較高的。但是，近些年來西方的消極思想對(duì)大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀帶來了巨大的沖擊，享樂主義、拜金主義、利己主義、個(gè)人主義侵蝕著青年人的思想機(jī)體，這導(dǎo)致了有些大學(xué)生在這種思想的沖擊下迷失了自我，陷入了泥沼，有的甚至走上了犯罪的道路。進(jìn)入新世紀(jì)，對(duì)人才的要求首先應(yīng)該是一個(gè)有思想、有道德的人，是一個(gè)品質(zhì)高尚、人格健全的人，是一個(gè)和社會(huì)融洽相處并且受社會(huì)歡迎的人，是一個(gè)對(duì)國家、社會(huì)、家庭、朋友負(fù)責(zé)任的人，是一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。有思想、有道德包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、艱苦奮斗、百折不撓和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面：①較高的政治素質(zhì)。政治立場(chǎng)鮮明、具有政治遠(yuǎn)見和洞察力，對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)具有敏銳性，對(duì)國家宏觀政策的預(yù)測(cè)有把握能力及有一定的政治理論修養(yǎng)。②事業(yè)心和責(zé)任感。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)．視工作為事業(yè)，孜孜追求，高度負(fù)責(zé)，全身心投入，能與同事（單位、部門）同甘苦，共患難，榮辱與共。③艱苦奮斗、百折不撓和務(wù)實(shí)作風(fēng)。這是一個(gè)人成就事業(yè)應(yīng)有的秉性和作風(fēng)，在我們的成長過程中，在我們做成一件事情的過程中，總會(huì)遇到很多無法預(yù)料的困難，難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要我們始終堅(jiān)定信念，保持昂揚(yáng)的斗志，意志頑強(qiáng)，迎著困難堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)努力前行。(4)做一個(gè)有文化修養(yǎng)的人。文化修養(yǎng)，又叫文化素質(zhì)，是知識(shí)、能力、觀念、情感意志等多種因素綜合而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，外化為人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗(yàn)和人生哲理，幫助我們了解世界，認(rèn)識(shí)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。人文素質(zhì)不僅僅是文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、宗教等知識(shí)的堆積，．更重要的是培養(yǎng)人的一種歷史感、使命感和責(zé)任感，它不僅有助于我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域內(nèi)更有創(chuàng)造力，還有助于我們?cè)趯I(yè)理想和生活理想方面打上政治和道德的烙印，幫助我們樹立正確的價(jià)值觀“使我們思想更加成熟，行為更加理性，更加關(guān)注人的終極目標(biāo)，形成正向的奮斗動(dòng)力。所以，在大學(xué)里，學(xué)校尤其重視青年大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中、高中等初等教育階段，我們的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)都非常單純，我們接觸的環(huán)境也非常單純，而這種單純，在某種意義上來說，限制了我們的發(fā)展，在這樣的環(huán)境下，希冀大的改變、創(chuàng)造和成長，其實(shí)是不現(xiàn)實(shí)的。我們只能說，學(xué)校的生活可以在某種程度上確保我們的心理年齡與我們的生理年齡并行。但是，其對(duì)于我們世界觀、人生觀及個(gè)人性格的培養(yǎng)所起到的積極作用并不明顯。大學(xué)階段，是一個(gè)人塑造性格、認(rèn)識(shí)世界和改造自己的最佳階段，我們真正能有一個(gè)平臺(tái)和空間去了解我們想知道和不想知道的事情。只要你有一個(gè)開放的思想，這個(gè)世界的信息就會(huì)源源不斷地來到你的面前，這個(gè)時(shí)候，我們才真正迎來極速的成長時(shí)期。在大學(xué)期間，周圍的同學(xué)說過最多的一個(gè)詞就是“迷?！?。其實(shí)，每一個(gè)讀過大學(xué)的人都曾經(jīng)歷過非常迷茫和不知所措的時(shí)期，不知道自己喜歡什么，不知道自己想做什么，不知道自己可以做什么，最可怕的是不知道自己是什么樣的人。而現(xiàn)在反觀來看，這樣的迷茫是不是也可以被稱作是一種契機(jī)？人們總說，混沌初開，在混沌中最好的一點(diǎn)無疑是沒有方向，而這種沒有方向的可塑性恰恰是最強(qiáng)的。因?yàn)橐磺卸际切碌?，在混沌中，我們都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，我們四年要做的事情是什么？就是要將自己打磨成有用之才，而這個(gè)目標(biāo)無疑需要我們?cè)诖髮W(xué)期間去看，去聽，去了解，去學(xué)習(xí)，去獨(dú)立思考。所以說，大學(xué)本科階段，是最美好的可塑性階段，在這個(gè)階段，我們更應(yīng)該去塑造好的習(xí)慣和性格，因?yàn)?，這個(gè)時(shí)候所塑造和培養(yǎng)的一切，是對(duì)我們一生的勾勒，良好的習(xí)慣塑造是對(duì)人一生的投資。所以說，在我們的性格還沒有形成，我們的為人處世原則、人生觀、世界觀還沒有完全敲定時(shí)，我們所要做的就是不斷地思考、請(qǐng)教、搜尋、實(shí)踐和進(jìn)步。找一個(gè)最好的，最適合我們的成長模型，雕刻出屬于我們的精彩。個(gè)人素質(zhì)，有先天的稟賦，也有后天環(huán)境的影響。前者是我們無力選擇或改變，但卻可以積極主動(dòng)的塑造自身的后天素質(zhì)。大學(xué)是科學(xué)、文化知識(shí)的創(chuàng)造基地，也是科學(xué)、文化、知識(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏在不斷加快，要想跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，大學(xué)生必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，全面提高自身的素質(zhì)，只有具有了較高的素質(zhì)，才能夠不被這個(gè)競爭激烈的社會(huì)所淘汰，時(shí)代呼喚新一代的大學(xué)生，祖國需要高素質(zhì)的人才，在新世紀(jì)新形勢(shì)下，不僅要得到知識(shí)和技能的教育，而且還應(yīng)將能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀和行為方式的教育和培養(yǎng)放在重要的地位，使自己具備“八會(huì)”，即會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)健體、會(huì)合作、會(huì)選擇、會(huì)適應(yīng)，全面提高自身的綜合素質(zhì)和競爭能力，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，迎接新的挑戰(zhàn)，順利實(shí)現(xiàn)新的歷史使命，