【導(dǎo)讀】現(xiàn)代圖書館中的知識(shí)管理模型及其應(yīng)用。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代知識(shí)的價(jià)值和重要性已經(jīng)得到社會(huì)認(rèn)同。管理正從理論研究走向?qū)嶋H應(yīng)用。圖書館將轉(zhuǎn)變圖書館的傳統(tǒng)觀念和管理模式。提升圖書館現(xiàn)代化管理水平。本文系統(tǒng)地闡述了知識(shí)管理的基本理論。分析了企業(yè)知識(shí)管理的實(shí)。踐活動(dòng)以及現(xiàn)代圖書館現(xiàn)存的問題。指出現(xiàn)代圖書館實(shí)施知識(shí)管理的必要性。給出了圖書館知識(shí)管理項(xiàng)目的評(píng)價(jià)指。以北京第二外國語學(xué)院圖書館知識(shí)管理的實(shí)踐為例。實(shí)施的步驟和方法。1996年經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織。聯(lián)合國科技促進(jìn)發(fā)展委員會(huì)在其報(bào)告。指技術(shù)和組織的能力構(gòu)建過程以及能夠有效選擇并能實(shí)施的政策制定過程。這一概念與國家的社會(huì)能力建設(shè)密切相關(guān)在這種意義上它包括了組織機(jī)構(gòu)的。而學(xué)習(xí)產(chǎn)生于這一過程中學(xué)習(xí)過程是創(chuàng)新過程中。信息資源進(jìn)行收集處理。為人類社會(huì)帶來了巨大的社會(huì)效益。將世界帶入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。其載體形態(tài)也是多種多樣。其主要目的是要獲取知識(shí)。但往往檢索結(jié)果眾多