【正文】 這一科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，希望通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)科學(xué)研究能力。二、活動(dòng)目標(biāo)通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)精神。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。三、 活動(dòng)過程主甲 在主題班會(huì)開始前，我們向大家介紹今天的來賓。大家都記得前幾年，我校曾經(jīng)開過科技書是我們的好伙伴的主題會(huì)。在科技書的指引下，我們?cè)诳萍蓟顒?dòng)中取得了不少的成績(jī)。為了感謝科技書對(duì)我們的指導(dǎo)，今天，我們把它請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)，一起來看我們的匯報(bào)。 科技書在主持人的引導(dǎo)下走入會(huì)場(chǎng)。 主甲 每當(dāng)你抬頭仰望夜空，最吸引你的一定是滿天的繁星。乙 看到繁星我們回聯(lián)想到生活中的各種明星，如影星，歌星，球星甲 但我們更不能忘得失科技之星，沒有科技，就不會(huì)有電影，沒有科技，就不會(huì)有話筒，沒有科技，踢球也是盲目的硬拼。乙 最近我國(guó)有一位科學(xué)家的名字被用來為新發(fā)現(xiàn)的小行星命名，這位科學(xué)家是誰？生齊答 談家楨爺爺乙 對(duì)，談家楨爺爺為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，九像星星一樣永放光明。 錄像 采訪談家楨片段甲 我們想不想做一個(gè)像談爺爺那樣的科學(xué)家？臺(tái)下齊答 想多媒體 滿天星星 談家楨星 一群小星星圍繞在談星周圍乙 是的，談爺爺是科學(xué)的舉行，我們?cè)鲆蝗盒⌒切?，在我們小星星的心中，有個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是用科學(xué)技術(shù)為人類造福。甲乙 小星星的夢(mèng)主題班會(huì)現(xiàn)在開始。齊唱主題歌 主題曲 小星星的夢(mèng)第一樂章 生命之夢(mèng)甲 談爺爺是遺傳科學(xué)方面的專家，他為探索生命的奧秘做出了卓越的貢獻(xiàn)。乙 讓我們跟著談爺爺走進(jìn)生命的夢(mèng)境，去學(xué)習(xí)克隆技術(shù)甲乙 看，這就是我校克隆小組在中科院的專家老師的幫助下進(jìn)行的植物克隆實(shí)驗(yàn)。多媒體 植物克隆在多媒體放映的同時(shí)，甲乙作解釋甲 克隆，其實(shí)就是無性繁殖，從一個(gè)生命體里取出一定的基因，將它培育出新的生命體。乙 看，生命之光絢麗多姿，生命之謎奧妙無窮。一個(gè)個(gè)細(xì)胞構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)身軀，一條條基因串起健康生命。生命之火從這里燃起，生命的力量從這里煥發(fā)。甲 我小孩組織了標(biāo)本采集組，到自然中去尋找生命的奧妙。乙 看，標(biāo)本采集隊(duì)來了。標(biāo)本采集對(duì)全副武裝商場(chǎng)，表演采標(biāo)本。第二樂章 七彩之夢(mèng)甲 生命是美麗的 ，生活十多彩的，乙 即使是簡(jiǎn)單的幾塊木板，也會(huì)變出七次的夢(mèng)幻。甲 只要我們又美麗的心林，靈巧的雙手。乙 一定能創(chuàng)造出最美的風(fēng)景。甲乙 七巧板演示開始。邊表演，邊念兒歌。第三樂章 奇異之夢(mèng)甲 小行星雖小志氣大，不滿足于器材的世界，還要?jiǎng)?chuàng)造出前人所沒有的。乙 讓我們一起走進(jìn)奇異的夢(mèng)境，開動(dòng)腦筋，其寺廟想，異想天開，比一比，誰得想象力豐富，使得設(shè)計(jì)更巧妙。隊(duì)員展示奇思妙想的摘書卡。展示想像畫或用簡(jiǎn)單的物品進(jìn)行創(chuàng)造性制作。交流自己的作品，讓大家猜一猜自己畫的是什么形象。尾聲 不是夢(mèng)甲 小星星的夢(mèng)，寄托著美好的理想。乙 小星星的夢(mèng)，表達(dá)了你我的感覺。甲乙 校星星就是你，小星星就是我。生齊 小星星就是我們大家。甲乙 別看今天還只是個(gè)夢(mèng)。到明天生齊 明天一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)?？萍紩鴱淖簧蠐砩吓_(tái)。向主持人祝賀?？萍紩? 謝謝，從主體湖上，我看到了你們的志向，從你們的匯報(bào)中，看到了你們代成長(zhǎng)，祝你們記續(xù)努力，取得更大的成績(jī)。臺(tái)下齊 我們會(huì)努力，我們要前進(jìn)。加以 談爺爺語重心長(zhǎng)的要求我們手腦并用，開創(chuàng)未來。臺(tái)下齊 手腦并用，開創(chuàng)未來。甲乙 讓我們用優(yōu)美的舞姿，湘潭爺爺表達(dá)自己的決心。舞蹈 小星星的夢(mèng)甲 現(xiàn)在請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話。中隊(duì)輔導(dǎo)員 略生齊 有輔導(dǎo)員 讓我們來牢記少先隊(duì)銘言。生齊 盡我所能，為家鄉(xiāng)為祖國(guó)出力。隨時(shí)準(zhǔn)備幫助被人，絕不向困難低頭。學(xué)?；ǚ康脑O(shè)計(jì)系列科普活動(dòng)方案八 上海市徐匯區(qū)田林第三小學(xué) 喬 麗【方案設(shè)計(jì)概述】本學(xué)期，我校建了一個(gè)花房，為美化校園環(huán)境，進(jìn)行了以“學(xué)校花房的設(shè)計(jì)“為內(nèi)容的研究。此研究旨在培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)和自覺關(guān)心校園設(shè)施的責(zé)任心，使其在受到美學(xué)熏陶的過程中觀察分析能力、創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力、收集刪選材料等能力得到鍛煉，有所提高，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生間共同協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的班隊(duì)意識(shí)?！灸繕?biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo)：仔細(xì)觀察學(xué)?；ǚ浚瑫?huì)根據(jù)收集的資料進(jìn)行分析，運(yùn)用所學(xué)的幾何圖形、植物知識(shí)、設(shè)計(jì)技術(shù)等設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)用的學(xué)校花房，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力。教學(xué)目標(biāo)：在研究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的小主人意識(shí)和自覺關(guān)心校園設(shè)施的責(zé)任心，使其在受到美學(xué)熏陶的過程中在觀察分析能力、創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力、收集刪選材料等能力上得到鍛煉，有所提高，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生間共同協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的班隊(duì)意識(shí)。【教學(xué)對(duì)象】四年級(jí)【教學(xué)過程】啟發(fā)引導(dǎo)一、游戲“六六過關(guān)”：花卉、植物的作用二、思考討論：怎樣使校園環(huán)境更美三、擬訂課題：學(xué)校花房的設(shè)計(jì)激發(fā)興趣，擬訂課題出示課題，明確研究?jī)?nèi)容探索展開（一）在科常課上學(xué)習(xí)有關(guān)花卉、植物生長(zhǎng)等方面的知識(shí)【課外活動(dòng)】雙休日，組織學(xué)生進(jìn)入植物園、花圃、花鳥市場(chǎng)（或由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去參觀長(zhǎng)風(fēng)公園第二屆花卉藝術(shù)展）等地進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄，收集圖片和生長(zhǎng)環(huán)境方面的資料（二）一、交流收集的資料（實(shí)物投影儀出示）二、指導(dǎo)根據(jù)花卉的樣子、生長(zhǎng)季節(jié)和環(huán)境、種法、作用等分類整理資料實(shí)物投影儀出示《四季養(yǎng)花》一書中花卉、植物的介紹，問：書上是從哪些方面來進(jìn)行整理的？（樣子、生長(zhǎng)季節(jié)和環(huán)境、種法、作用等）實(shí)物投影儀展示用電腦制作的花卉小報(bào)（事先準(zhǔn)備）課堂引導(dǎo)分類整理資料【課外活動(dòng)】根據(jù)花卉的花名、樣子、生長(zhǎng)季節(jié)和環(huán)境、功能、別稱、種法、意義等分類整理資料 （提示：小報(bào)的排版形式可自創(chuàng)）收集花價(jià)（三）一、理解科學(xué)性、實(shí)用性的含義（引導(dǎo)思考：怎樣的花房才稱得上是科學(xué)、實(shí)用的呢？就你所收集的資料，談?wù)勀銓?duì)此的理解。）可根據(jù)交流后板書出一些設(shè)計(jì)時(shí)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如：花季統(tǒng)一、價(jià)格便宜等）二、鞏固設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，布置任務(wù)鞏固設(shè)計(jì)準(zhǔn)則根據(jù)設(shè)計(jì)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，自由組合成小組，再度整理資料三、實(shí)地觀察學(xué)?；ǚ?【課外活動(dòng)】選定季節(jié)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀、花季統(tǒng)一、易種四大準(zhǔn)則再次刪選收集的花卉資料 運(yùn)用數(shù)學(xué)中的幾何圖形（或七巧板），拼搭出花房的底部的形狀，并試畫出來（四）一、交流所畫的花房底部形狀師：上回我們參觀了學(xué)校的花房，你們也試著畫了畫，我們以你們自組的小組為單位，交流一下你們所畫的花房底部形狀。（指出底部是一個(gè)不等邊梯形）二、教授畫簡(jiǎn)單的立體圖教畫簡(jiǎn)單的立體圖（1）畫出花房底部的形狀（2）選擇一個(gè)交點(diǎn)，垂直地向上畫15厘米的直線（告訴規(guī)律：其余幾個(gè)點(diǎn)上的線均這樣畫，每條線之間是平行的）畫花房的“身體”（3）畫花房的頂部（4）畫頂部鐵欄桿（用畫等距離的垂線，再連接頂點(diǎn)的方法） （5）在花房?jī)?nèi)部畫上立體的階梯（教會(huì)學(xué)生看圖：指出圖上的擺放面與臺(tái)階的高度）學(xué)生學(xué)畫【課外活動(dòng)】根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀、花期統(tǒng)一、易種四大準(zhǔn)則，在設(shè)計(jì)圖上創(chuàng)造設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)用的花房，并為它取名（形式自定，如畫畫、寫作、電腦等）應(yīng)用深化階段（一）初評(píng)作品選擇一份作品，集體探討作品是否將經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀、花期統(tǒng)一、易種四大準(zhǔn)則結(jié)合緊密，具科學(xué)性、實(shí)用性緊扣四大準(zhǔn)則，分小組尋找自身作品的不足【課外活動(dòng)】根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀、花期統(tǒng)一、易種四大準(zhǔn)則修改設(shè)計(jì)稿（二）一、回顧研究過程、揭示活動(dòng)內(nèi)容 回顧研究過程，展示作品評(píng)估作品，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則揭示活動(dòng)內(nèi)容，布置任務(wù)二、介紹作品，反饋導(dǎo)入三、展開探究，完善作品（運(yùn)用多媒體逐一出示作品，進(jìn)行探究）（一）評(píng)論作品優(yōu)、缺點(diǎn)，深入理解“科學(xué)性”的含義（即四大準(zhǔn)則）局部探究（選取兩個(gè)準(zhǔn)則展開研究）（1） 重點(diǎn)討論（2） 小組小結(jié)、反饋（3） 師小結(jié)全面探究（1）對(duì)比討論經(jīng)濟(jì)實(shí)惠：①在大部分花卉、植物經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加幾盆價(jià)格略貴的花卉、植物，以提高花房的身價(jià)是否可行（爭(zhēng)議問題）②想種貴的，如何處理經(jīng)濟(jì)上花費(fèi)③花卉的種子如何來才是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的美觀：①樸素法與艷麗法的取舍與結(jié)合（即：A注重設(shè)計(jì)稿的美觀B設(shè)計(jì)稿較樸素，附說明，但注重具體實(shí)物的美觀C在用多媒體設(shè)計(jì)找不到圖時(shí)或畫不好圖時(shí)宜采用樸素法來進(jìn)行準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)）②花卉、植物的種類要較為豐富，可通過添加矮的盆栽來增加層次感③注意花盆間空余的位置，以防花卉、植物在生長(zhǎng)過程中花瓣、葉片等相碰，不利于生長(zhǎng)，影響美觀④花房?jī)?nèi)部可種上一些藤莖植物花季統(tǒng)一：生長(zhǎng)于兩個(gè)季節(jié)間的花歸在哪一季節(jié)種植；可通過添加常青植物來增添綠意易栽種：常青、適應(yīng)能力強(qiáng)的花卉、植物的選擇（2）小組小結(jié)、反饋（3）師小結(jié)（二）講述建造花房原意，深入理解“實(shí)用性”的含義聯(lián)系實(shí)際，開闊思路 （引導(dǎo)：你們知道我校請(qǐng)了余家潢等教授組成了一個(gè)生物什么小組嗎？）簡(jiǎn)述花房建造背景，引導(dǎo)充分利用資源（即科學(xué)性與實(shí)用性的結(jié)合）提示：如果要充分增強(qiáng)花房的實(shí)用性，在里面進(jìn)行生物克隆的研究，對(duì)于學(xué)?；ǚ康挠布€需做那些改進(jìn)呢，你有什么建設(shè)性的意見嗎？四、完善硬件，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境指名介紹畫水壺的原由集體交流反饋拓展一、反饋討論會(huì)：學(xué)校花房設(shè)計(jì)過程之我感二、拓展看關(guān)于城市中用花卉植物組合出的用于宣傳活動(dòng)的綠化布置的錄像。拓寬思路，暢談構(gòu)想（可畫也可說）（1）根據(jù)上海氣候，在形狀、大小已確定的地方，圍繞宣傳主題設(shè)計(jì)布置綠化帶（2）自行設(shè)計(jì)一個(gè)完善的花房，并給它起名成果展示評(píng)估階段 優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品展示【注意事項(xiàng)】（收集、整理資料，畫設(shè)計(jì)圖）收集花卉、植物的圖片和生長(zhǎng)環(huán)境方面的資料根據(jù)花卉的花名、樣子、生長(zhǎng)季節(jié)和環(huán)境、功能、別稱、種法、意義等分類整圖片和生長(zhǎng)環(huán)境方面的資料收集花價(jià)選定季節(jié)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀、花季統(tǒng)一、易種四大準(zhǔn)則再次刪選收集的花卉資料運(yùn)用數(shù)學(xué)中的幾何圖形（或七巧板），拼搭出花房的底部的形狀，并試畫出來根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀、花期統(tǒng)一、易種四大準(zhǔn)則，在設(shè)計(jì)圖上創(chuàng)造設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)用的花房，并為它取名（形式自定，如畫畫、寫作、電腦等）根據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、美觀、花期統(tǒng)一、易種四大準(zhǔn)則修改設(shè)計(jì)稿【創(chuàng)新之處】找到探究活動(dòng)的好媒介本次的內(nèi)容因與學(xué)生的校園生活息息相關(guān)，因此，找到培養(yǎng)小主人意識(shí)和自覺關(guān)心校園設(shè)施的責(zé)任心入手，實(shí)施該項(xiàng)課題能有利于學(xué)生在活動(dòng)中使其在受到美學(xué)熏陶的過程中觀察分析能力、創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力、收集刪選材料等能力得到鍛煉，有所提高，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生間共同協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的班隊(duì)意識(shí)。綜合所學(xué)課程及方法，運(yùn)用到綜合探究課程中這個(gè)課題的開展需要學(xué)生充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)科的知識(shí)，對(duì)他們來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。今后的趨勢(shì)越發(fā)趨向于綜合知識(shí)的運(yùn)用，因此給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的新方法對(duì)學(xué)生將來有極大幫助和啟發(fā)。小學(xué)綜合課“學(xué)?；ǚ康脑O(shè)計(jì)”評(píng)價(jià)探索片段分析【教學(xué)片段描述】這堂學(xué)校花房的設(shè)計(jì)“小型研討會(huì)” 是該課題的評(píng)價(jià)探索階段，它是學(xué)生根據(jù)收集的資料，并以科學(xué)性、實(shí)用性為出發(fā)點(diǎn)，在初步探討形成四大準(zhǔn)則“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、花季統(tǒng)一、美觀、易種”這一基礎(chǔ)上對(duì)作品的進(jìn)一步研討修改。這堂課的重、難點(diǎn)就是讓學(xué)生在觀察設(shè)計(jì)稿，聆聽設(shè)計(jì)創(chuàng)意的同時(shí)進(jìn)行分析、討論，既而提出改進(jìn)建議。【教學(xué)片段】在課堂上，學(xué)生能緊緊圍繞設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，利用手頭的資料，有根有據(jù)地提出較為合理的建議，發(fā)言達(dá)35人次。這些建議包括對(duì)設(shè)計(jì)作品本身的修改、對(duì)學(xué)?；ǚ坑布慕ㄗh，更有對(duì)肥料等的推薦。在探究過程中，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意自己角色的轉(zhuǎn)換，努力營(yíng)造探究氣氛。學(xué)生在“樸素設(shè)計(jì)法與美觀”及“經(jīng)濟(jì)實(shí)惠是否就不需少數(shù)名貴花卉來點(diǎn)綴”這2個(gè)問題上充分發(fā)表自己觀點(diǎn)，還產(chǎn)生了一定的爭(zhēng)議，形成了交流時(shí)的小高潮。高潮1：樸素設(shè)計(jì)法與美觀 （作品1）生1：從他們的作品來看，他們小組的同學(xué)花了很多心血，收集了很多資料，我想真把這些春天的花種出來一定很美。因此，我覺得他們的作品在設(shè)計(jì)上可以稱得上美觀。生2：我不同意他的觀點(diǎn)，我覺得他們畫的花盆黑乎乎的，整張?jiān)O(shè)計(jì)圖給人的第一感覺就不美。生3：我不同意你的看法，他們花的品種很多，雖然花盆上沒畫出來，的確不美，但我認(rèn)為他們的設(shè)計(jì)十分清楚，只要一查附頁(yè)就知道了。生4：我覺得他們想得很周到，花的種類有55種，真正種上花后一定會(huì)如他們花房的名字一樣，給人一種“百花綻放”的感覺。生5：我覺得設(shè)計(jì)圖上的美觀也是很重要的。討論至此，學(xué)生對(duì)美觀的理解顯然分成了兩類：設(shè)計(jì)圖的美觀和真實(shí)花房的美觀。師：看來，在“美觀”的理解上，我們產(chǎn)生了分歧。為何要選他們的作品討論呢，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們小組的同學(xué)為了設(shè)計(jì)好這次的設(shè)計(jì)圖，動(dòng)了腦筋，在班中首創(chuàng)了加附頁(yè)說明這一形式，這是我們可以借鑒的。但是我很奇怪，張璐在我班是畫畫的佼佼者，你們?cè)趺礇]發(fā)揮她的特長(zhǎng)，讓她將設(shè)計(jì)圖畫得美些呢？張璐：我們小組商量出方案后，我們也曾想過在設(shè)計(jì)圖上畫出花，但我們怕花太多，整張?jiān)O(shè)計(jì)圖讓人眼花繚亂，看不明白，因此，我提議簡(jiǎn)單明了，同時(shí)也想與眾不同一些。這樣，我們就干脆采用了這種樸素的設(shè)計(jì)法，并加上了附頁(yè)。生6：我覺得你們這樣設(shè)計(jì)的想法是可取的，理由是充分的，但是我和前面幾位同學(xué)一樣，認(rèn)為圖上的美觀也是很重要的。如果可行的話，我希望你們的作品能在一目了然和設(shè)計(jì)圖美觀兩方面結(jié)合得更好。探究型的課題研究要培養(yǎng)學(xué)生的是他們的探究能力，學(xué)生在探究過程中完全有權(quán)利保留自己個(gè)人意見，因而，聽學(xué)生說到這，我忍不住肯定了他們的探究意識(shí)。師：其實(shí)，設(shè)計(jì)圖給人的第一印象是十分重要的，不欣賞這種設(shè)計(jì)風(fēng)格的人，一看作品就肯定否定了你們的設(shè)