【正文】 呢？ 師：大家看，老師這邊有一個(gè)角，他可以變大變小，注意看老師（老師改變角的大?。?。 剛才老師是怎樣使得角變大、變小的？（讓學(xué)生回答）師：角的兩邊拉得越開，我們就說，張口變大，相反，就是張口變小。你能說說什么樣的角大，什么樣的角小嗎？（指名學(xué)生回答）小結(jié)：你們說得真好，角的兩邊張口越大，角越大，角的兩邊張口越小，角越小?！驹O(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，體會(huì)理解角的大小與邊的長短無關(guān)，而與兩邊叉開的大小有關(guān)。注重培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手，自己發(fā)現(xiàn)的能力。在比較角的大小時(shí)，能夠就地取材，取之于學(xué)生，用之于學(xué)生，并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀形象地讓學(xué)生感知角的大小與邊的長短無關(guān)。】五、總結(jié)評價(jià) 內(nèi)化延伸 數(shù)一數(shù)（出示課件）數(shù)數(shù)下面圖形有多少角？（出示課件）思考：拿一張長方形的紙，去掉一個(gè)角，看看剩下的部分有幾個(gè)角？折折看。（出示課件）如果我是角。師:，你能向大家介紹一下你自己嗎?學(xué)生介紹角。學(xué)生同桌交流，互相介紹（角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊，角的大小與兩邊的張口有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。）師：介紹得真精彩。這些可愛的角,用處可大呢?【設(shè)計(jì)說明：聯(lián)系實(shí)際生活，說出角在生活中的重要性，同時(shí)也加深了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。最后再次將總結(jié)放給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行梳理、內(nèi)化新知?！苛⒙?lián)系實(shí)際，了解角的應(yīng)用師：生活中角都有哪些應(yīng)用呢。我們一起來看一看。（課件出示用一用）結(jié)束：有關(guān)角的更多知識我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)，這節(jié)課希望小朋友能記住這位新朋友，最后一首兒歌送給小朋友們：《角》我 是 一 個(gè) 小 小 角，一 個(gè) 頂 點(diǎn) 兩 條 邊。 畫 角 時(shí) ， 要 牢 記 ， 先 畫 頂 點(diǎn) 再 畫 邊。想 知 我 的 大 與 小， 只 看 張 口 不 看 邊。6