高中一年級物理勻變速直線運動及汽車行駛安全-資料下載頁
2025-04-07 01:57本頁面
【正文】 。 ③反應距離和剎車距離之和等于總位移 C = 20 m D = 60 m 由以上數(shù)據可以看出，車速越大總位移越大，所以行車不要超速。這節(jié)課我們了解到行車安全的部分法規(guī)，而且知道了這些法規(guī)完全來自于運動學原理。在論證這些法規(guī)的過程中，我們應用了運動學的公式，明確了一般的解題程序。學以致用，我們今后更要關愛生命，注意安全。 P40 4 ； P45 118七、教學用具為幫助同學建立物理模型，將汽車的運動用flash動畫表現(xiàn)出來。八、教學流程圖統(tǒng)計與駕馭有關人數(shù)明確教學目標 討論一為什么要保持車距討論二例1解題是否嚴密討論四為什么不允許超速討論三為什么不能酒后開車 關愛生命教育歸納安全法規(guī)課堂小結 布置作業(yè) 九、教學反思 教師采用了完全不同的教學方法。對于接受新知識較快的教學班，學生的思維敏捷，反應快，教師采用較多學生自主活動的方式；對于稍差點的班，學生自主活動減少，教師占用時間增加；對于接受新知識較慢的教學班（慢班），教師以講授為主，學生配合為輔。 三維目標中，這節(jié)課以目標和方法為主。學生剛進入高中階段的物理學習，剛接觸用物理知識聯(lián)系實際，分析解決現(xiàn)實生活中的問題。從他們剛起步就要養(yǎng)成物理的思維和解決問題的習慣，其中，從獲得的信息中建立物理模型，展現(xiàn)不斷變化的物理情景又為解決問題的前提，重中之重。 完美DOC格式
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