【正文】 ：　病毒?。究键c】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；熱點問題；歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】圖中結(jié)構(gòu)：①粗準焦螺旋，②細準焦螺旋，③載物臺，④反光鏡，⑤液泡，⑥細胞核．【解答】解：（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染．“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，避免產(chǎn)生氣泡；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標本的全部．為使觀察效果更好，可用碘液對標本進行染色．（2）顯微鏡成像的特點是倒立放大的像．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大（不是體積變大是物象長和寬的增大），物像的數(shù)目越少．要正確使用顯微鏡觀察物體，粗準焦螺旋能使鏡筒上升和下降，在下降到過程中找到物像，物像不清晰再用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)，直到找到清晰的物像．視野暗時，使用凹面鏡和大光圈．（3）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中只有線粒體，沒有葉綠體，具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、線粒體．藍藍繪圖時出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了細胞壁．（4）細胞生命活動的控制中心是⑥細胞核，細菌沒有成形細胞核，病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼．故答案為：（1）蓋玻片；避免產(chǎn)生氣泡；碘液；（2）40；細準焦螺旋；④反光鏡；（3）細胞壁；（4）細胞核；細菌；病毒．【點評】制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗是生物重點實驗，要熟練掌握實驗步驟，平時注意多加練習(xí)，親自動手做實驗會取得好的效果．　32．你從一個受精卵發(fā)育成長為一個小帥哥、小美女，讓我們看到了生命的奇妙變化、如圖所示為人體組織形成過程、請分析回答問題：（1）圖中①②③表示細胞的　分裂　過程，④表示細胞的　分化　過程，該過程中細胞的遺傳物質(zhì)　不變?。ā白儭被颉安蛔儭保?，經(jīng)過該過程形成不同的　組織?。?）人的大腦皮層主要由上圖中的　神經(jīng)　組織構(gòu)成，人體內(nèi)的血液屬于圖中的　結(jié)締　組織．（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有　系統(tǒng)?。堄眉^和文字寫出水稻的結(jié)構(gòu)層次　細胞→組織→器官→植物體?。究键c】細胞分化形成組織．【專題】結(jié)構(gòu)模式圖；演繹推理；細胞的分裂和分化專題．【分析】細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞．受精卵通過分裂產(chǎn)生新細胞．這些細胞后來一小部分仍然保持分裂能力，大部分失去了分裂能力．在發(fā)育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了差異性的變化，這個過程叫做細胞分化．從圖中可以可知：①、②、③過程只是細胞數(shù)量的增加，表示分裂，④過程在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面出現(xiàn)了差異，表示細胞分化．【解答】解：（1）此圖是細胞的分裂和細胞的分化過程示意圖，細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是有一個受精卵發(fā)育來的，①②③表示細胞分裂的過程，受精卵分裂形成很多細胞，使細胞數(shù)目增多，這些細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，經(jīng)過④細胞的分化形成了不同的組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等，該過程中細胞的遺傳物質(zhì)不變．（2）人體的組織各具有一定的功能，如人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，具有接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的作用；人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織，結(jié)締組織具有連接、支持、保護、營養(yǎng)等作用．（3）動物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；植物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→植物體．因此與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)．故答案為：（1）分裂；分化；不變；組織 （2）神經(jīng)；結(jié)締 （3）系統(tǒng)；細胞→組織→器官→植物體．【點評】只要熟練掌握了人體的結(jié)構(gòu)層次及構(gòu)成，結(jié)合題意，即可解答，正確識圖是做好該題的關(guān)鍵．　33．如圖為幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（1）動物A、E和動物F相比較，主要區(qū)別是　A、E的身體背部具有脊柱　．（2）動物A、E、F的呼吸器官分別是　肺、肺以及皮膚、濕潤的體壁?。?）屬于單細胞生物的是　G、H?。?）生物B與生物H相比較，其細胞結(jié)構(gòu)上主要不同是　生物B的細胞內(nèi)具有成形的細胞核　．（5）生物H、I的繁殖方式分別為　分裂繁殖、自我復(fù)制?。?）生物I的結(jié)構(gòu)組成包括　蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)?。究键c】動物的分類；細菌、真菌等其他生物的分類．【分析】圖中的A是蛇，屬于爬行動物；B是蘑菇，C是青霉，D是曲霉，它們都屬于真菌； E是青蛙，屬于兩棲動物；F是蚯蚓，屬于環(huán)節(jié)動物；G是草履蟲，屬于原生動物；H是細菌，I是病毒．【解答】解：（1）動物A蛇、E青蛙的背部都有脊柱，屬于脊椎動物，動物F蚯蚓的背部沒有脊柱，屬于無脊椎動物．（2）不同的動物有不同的呼吸器官，如動物A蛇用肺呼吸，肺是適于陸上呼吸的器官，E青蛙用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸，動物F蚯蚓用濕潤的體壁進行呼吸．（3）根據(jù)構(gòu)成生物體的細胞數(shù)目的不同可以把生物分為單細胞生物、多細胞生物和無細胞結(jié)構(gòu)的病毒，G草履蟲、H細菌都只有一個細胞構(gòu)成，屬于單細胞生物．（4）B蘑菇，屬于大型的真菌，真菌的細胞內(nèi)有真正成形的細胞核．H細菌，其內(nèi)無成形的細胞核，只有DNA的集中區(qū)．（5）H細菌，只有一個細胞構(gòu)成，屬于單細胞生物，靠分裂生殖．I是病毒，病毒不能獨立生活，只能寄生在其他生物的細胞內(nèi)，從中獲得營養(yǎng)物質(zhì)，并進行自我復(fù)制，進行繁殖．（6）I是病毒，無細胞結(jié)構(gòu)，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．故答案為：（1）A、E的身體背部具有脊柱 （2）肺；肺以及皮膚；濕潤的體壁 （3）G、H（4）生物B的細胞內(nèi)具有成形的細胞核 （5）分裂繁殖；自我復(fù)制 （6）蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)【點評】此題涉及的知識面比較廣，我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合題意，靈活解答本題．　34．如圖1為葉片葉肉細胞內(nèi)進行的某些生理活動示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)，請分析回答：（1）根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點，可以判斷葉所屬的生物體結(jié)構(gòu)層次是　器官　．（2）葉肉細胞的葉綠體中進行的生理活動是　光合作用　，請寫出該過程的反應(yīng)式：　二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．　；②代表的氣體為　二氧化碳　，[A]代表的細胞結(jié)構(gòu)為　線粒體　．此處進行的生理活動實質(zhì)是　分解有機物　，釋放能量．（3）如果在相對封閉的是溫室中，某植物的葉片受到陽光的照射而生長，一晝夜后測定植物體內(nèi)有機物積累量．結(jié)果如圖2所示，其中正確的是　B?。?）某生物小組的同學(xué)用植物的葉片進行了相關(guān)的探究實驗．①圖3甲所示的是綠葉在光下制造有機物實驗中的一個裝置，該裝置在本實驗中的作用是　使葉片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色?。趫D3乙實驗裝置要探究的問題是　葉片正面和背面的氣孔是否一樣多　？選取某植物體上甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的葉片，作如下處理，（凡士林有透光不透氣的作用）然后將植物至于光下通風(fēng)處，幾小時后，葉片內(nèi)有機物含量從多到少的順序是　甲→丙→丁→乙?。?甲 乙 丙 丁 涂凡是林的部位不涂 上、下表皮 上表皮 下表皮【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次．【專題】實驗探究壓軸題；實驗步驟設(shè)計與評價；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官；（2）綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，綠葉細胞有葉綠體、線粒體和氣孔，葉綠體是光合作用的場所，綠葉是光合作用造成有機物的主要器官；線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用實質(zhì)是有機物分解，釋放能量；蒸騰作用主要是通過葉片上的氣孔來蒸騰水分的．【解答】解：（1）葉的表皮是保護組織、葉肉是營養(yǎng)組織、葉脈中有輸導(dǎo)組織和機械組織等，這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來構(gòu)成葉，可見在結(jié)構(gòu)層次上，葉屬于器官．（2））綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程．叫做光合作用．反應(yīng)式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣．可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧．由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳．細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用．用公式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．呼吸作用實質(zhì)是分解有機物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所．由圖可知，[A]代表線粒體，①代表氧氣，②代表二氧化碳．（3）植物白天能進行光合作用，當光照強度不大時，光合作用制造的有機物小于或等于呼吸作用消耗的有機物，因此正午之前有機物的積累量不變或變化不大，隨著光照增強，光合作用強度增大，有機物開始積累，到下午2時左右光合強度達到最大，有機物量達到最多，后光照減弱，光合強度降低，有機物量開始減少，觀察圖象，B符合題意．（4）①圖中裝置是隔水加熱酒精脫色，采用的是將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再把小燒杯放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，酒精變?yōu)榫G色，葉片完全變成黃白色脫色完成．②氣孔是植物蒸騰失水的門戶，是葉片與外界進行氣體交換的窗口，由一對保衛(wèi)細胞構(gòu)成．葉片內(nèi)有氣體，因此放入熱水中，氣體受熱膨脹，從氣孔逸出，故看到有氣泡冒出．而綠葉在光下制造有機物、葉片光合作用釋放氧氣都需要在光下才能進行；探究葉片呼吸作用釋放二氧化碳需要用到澄清的石灰水．因此如圖所示的實驗裝置探究的是葉片正面和背面的氣孔是否一樣多．葉片是蒸騰作用的主要部位，氣孔是水蒸氣外出的門戶，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多．由題意可知，甲葉片沒處理，上下表皮都有氣孔，水分通過氣孔蒸發(fā)出去的最多，不影響光合作用和呼吸作用，有機物含量最多；丙葉片上表皮涂上凡士林，丁葉片下表皮涂上凡士林，下表皮上的氣孔較多，因此丙葉片光合作用和呼吸作用影響較小，丙比丁含有的有機物較多一些；乙葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林，影響了光合作用，乙含有的有機物最少．幾小時后，葉片內(nèi)有機物含量從多到少的順序是甲→丙→丁→乙．故答案為：（1）器官； （2）光合作用；二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；二氧化碳；線粒體；分解有機物；（3）B；（4）使葉片中的葉綠素溶解在酒精中，葉片變成黃白色；葉片正面和背面的氣孔是否一樣多；甲→丙→丁→乙．【點評】解答此類題目的關(guān)鍵是熟悉光合作用、呼吸作用、蒸騰作用和氣孔的分布等有關(guān)實驗．