關于小學高年級學生英語詞匯記憶現(xiàn)狀的調(diào)查研究-資料下載頁
2025-04-03 23:40本頁面
【正文】 1 2 3 4 52 我會合理安排記憶詞匯的時間和數(shù)量。 1 2 3 4 53 我會與老師或同學交流詞匯學習的心得。 1 2 3 4 54我喜歡每一位老師的課 1 2 3 4 55 我只掌握老師所教的單詞的含義,其他搭配或意義我無暇顧及。 1 2 3 4 56 我會把生詞連同它的語境一起記憶,比如:連句子一起記。 1 2 3 4 57 當我認為我碰到的生詞比較常用時,我會刻意記一下它的含義。 1 2 3 4 58 我知道哪些詞匯學習方法對我來說更有效。 1 2 3 4 59 老師說的話,我都照辦。 1 2 3 4 510 我會把某一單詞與動作聯(lián)系起來記憶。 1 2 3 4 511 我會制訂詞匯學習的短期目標和長期目標。 1 2 3 4 512 我利用上下文中其他的單詞和詞組來猜測詞義。 1 2 3 4 513 我聽課從來不走神。 1 2 3 4 514 我通過大聲朗讀來背誦單詞。 1 2 3 4 515 我對感興趣的生詞會去查字典。 1 2 3 4 516我有時會把今天該做的事情拖到明天去做。 1 2 3 4 517 我用自己制作詞匯卡、詞匯表用來背單詞。 1 2 3 4 518 我通過詞形來分析來猜測意義。 1 2 3 4 519 我把剛學到的單詞自己造句。 1 2 3 4 520 在練習中出現(xiàn)我沒學過的單詞時,我會把那道題放一放。 1 2 3 4 521 我有時會對學習產(chǎn)生畏難的情緒。 1 2 3 4 522 我通過網(wǎng)絡來學習英語詞匯。 1 2 3 4 523我利用線索猜測單詞。 1 2 3 4 524 我會通過聯(lián)想把生詞與已學的詞聯(lián)系起來記憶。 1 2 3 4 525 我會利用語境來猜測詞義。 1 2 3 4 526 我會在大腦創(chuàng)造語境,例如：通過想象它們的形狀來記憶新詞。 1 2 3 4 527 我在學唱英語歌曲或者兒歌時,學習英語詞匯。 1 2 3 4 528 我喜歡教過我的每一位老師 1 2 3 4 529 我會將拼寫、發(fā)音相似的詞放在一起記憶。 1 2 3 4 530 我會在課內(nèi)外活動中積極用所學詞匯與同學交流與溝通。 1 2 3 4 531 我會盡一切機會說和寫出新學的單詞。 1 2 3 4 532 我會收聽或收看廣播、電視中的英語節(jié)目或英文版VCD。 1 2 3 4 533 我喜歡所有的課程 1 2 3 4 534 我們英語老師上的每一堂課都是非常成功的。 1 2 3 4 535我在本子上反復寫一個單詞來幫助記憶。 1 2 3 4 536 除了課本,我看我感興趣的英語課外讀物。 1 2 3 4 537 有時我也講些假話。 1 2 3 4 538 我會大量閱讀,把我所記住的單詞運用起來。 1 2 3 4 539 我在每次考試中都能發(fā)揮出最好水平,無一例外。 1 2 3 4 540 我會注意生活中所碰上的一切英語單詞,如:衣服、廣告上。 1 2 3 4 541 我會反思自己詞匯學習的進步與不足。 1 2 3 4 542我遇到一個生詞時,會在大腦中搜索我有沒有學過該單詞的同義、 反義詞或發(fā)音、形式與它相近的詞。 1 2 3 4 513
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