【正文】 g需加for,意思是“申請”；；，　(獲得)適合?！　?.【答案】A　　【解析】本句意為“快速閱讀與理解的能力，是關系到成敗的關鍵所在”只有quickly與原意吻合。easily(容易地)；roughly (粗略地)；　decidedly(果斷地)均與原文內(nèi)容不符?！　?.【答案】C　　【解析】英語中，閱讀速度快的人稱為good reader，反之，就是poor reader。根據(jù)上下文的內(nèi)容，多數(shù)人都屬于poor reader，因此選poor(差的)。其它選項不妥?！　?.【答案】B　　【解析】此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書慢的習慣”因此選habits(習慣)。training (訓練，培訓)；situations(形勢)；custom(風俗習慣)。　　5.【答案】A　　【解析】此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。bines聯(lián)合；touches接觸；involves包括，這三項的詞義與原文不符。而lies與in構成搭配，意為“在于”?！　?.【答案】C　　【解析】這里的意思是“如果單個地看這些字，它們并沒有什么意義”。some有點；A lot許多；dull單調的。此三項不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯?！　?.【答案】D　　【解析】此句意為“作者對未受過閱讀訓練的人的不良習慣感到遺憾”?！　ortunately幸運地；In fact事實上；Logically合乎邏輯地,均不妥?！　nfortunately(不幸地)合乎句義?！　?.【答案】B　　【解析】此句意為“在閱讀時經(jīng)常重讀(反復讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用；Rewrite改寫；recite背誦。　　9.【答案】A　　【解析】此處所填的詞既是look back over的賓語，又是you have just read的賓語，只有what能充當這種雙重成分?！　?0.【答案】C　　【解析】scales down按比例減少；cuts down削減；此兩項不合題意。　　measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。　　11.【答案】B　　【解析】本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選one(泛指人們，我們，你)來代替you。some one無此用法。如果用reader，前面應加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。　　12.【答案】A　　【解析】此句意為“訓練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關”，因此選accelerator (快讀器)。actor演員；amplifier放大器；observer觀察者?！　?3.【答案】D　　【解析】前面的faster決定了應當選than，構成比較級。　　14.【答案】C　　【解析】此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀”。enabling相當于making possible；leading引導；indicating指出，表明。都不合題意。只有making (使，使得)最合適?！　?5.【答案】B　　【解析】這里的意思是“速讀最初會影響理解”，所以選prehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義；gist大意，要旨regression回顧　　16.【答案】A　　【解析】與前半句中的not only相呼應，構成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor；or或for均不能構成固定用法。　　17.【答案】C　　【解析】本句中的主語是第三人稱復數(shù)，物主代詞必然是their?！　?8.【答案】B　　【解析】take與后面的for instance構成短語，意為：“以……例”，其它三項不能構成搭配?！　?9.【答案】D　　【解析】這里提到受訓之前與受訓之后進行比較,對比，因此選before?！　?0.【答案】D　　【解析】此處意為：在較短時間內(nèi)，讀完眾多的材料。master掌握；go over復習；present呈現(xiàn)，展現(xiàn)；此三項均不妥；只有get through (讀完)最恰當。第五篇答案+解說：　　1.【答案】B 　　【解析】將第1，2，3題通盤考慮。此處意為“老師會花一兩個小時用幻燈來解釋講課的內(nèi)容，寫出一些重要的信息,散發(fā)一些閱讀材料,布置作業(yè)”。illustrate用圖解說明，舉例說明。　　2.【答案】C　　【解析】參考第1題答案。attribute把……的原因歸為……；contribute有助于，貢獻；distribute分發(fā)，散發(fā)，與下文的give out同義?！　?.【答案】A　　【解析】assignments作業(yè)，任務?！　?.【答案】C　　【解析】新生發(fā)現(xiàn)別的學生一直在記筆記,他們不知道該記些什么,所以用wonders。而suspects(懷疑)；understands (理解，明白)；convinces(讓人相信)與題意不符?！　?.【答案】B　　【解析】with結構在此表示伴隨的結果，說明學生聽完講座卻記了一些抓不住重點的筆記?！　?.【答案】D　　【解析】這里是一個并列句，并列的兩個部分是which do not catch the main points and which bee hard even for the students to understand.　　7.【答案】D　　【解析】此句意為：學生記下的筆記連自己也無法明白?！　?.【答案】C　　【解析】鑒于上述情況，許多學校開設課程以幫助新生　　培養(yǎng)記筆記的能力，成為一名真正有效率的聽眾。assist幫助，援助?！　?.【答案】A　　【解析】參考第8題答案。effective有效的；passive被動的；relative相對的；expressive表現(xiàn)的，富于表情的?！　?0.【答案】D　　【解析】此處的意思是：如果這些課程不可行的話，還會有許多行之有效的學習技巧的指導，這些指導使學生們能夠獨立地鍛煉這些學習技巧，在此If表示假設條件?！　?1.【答案】A　　【解析】enable do sth使人能夠干什么；stimulate激發(fā)，刺激；advocate提倡，倡導；prevent阻止?！　?2.【答案】A　　【解析】independently獨立地；repeatedly再三，重復地；logically合乎邏輯地；generally大體上，一般地?！　?3.【答案】C　　【解析】此句意為“通常學生在開始學習之前就應該解決這種聽課技能的問題”， tackle problem意為“解決問題”。evaluate估計，評估；acquaint使認識，了解；formulate用公式表示，系統(tǒng)地闡述或提出?！　?4.【答案】A　　【解析】參考13題?！　?5.【答案】B　　【解析】這里的意思是“承認大多數(shù)學生在獲取語言技能方面有困難，這是很重要的。因為只有承認這種困難才能提出克服困難的方法”。，認可?！　redict預測；argue爭論，論證；ignore忽略，忽視。　　16.【答案】B　　【解析】過去分詞做定語?！　?7.【答案】D　　【解析】克服困難用overe difficulty。不用preventing阻止，阻礙；withstand經(jīng)受住，抵抗；sustain支撐，經(jīng)受。　　18.【答案】D　　【解析】本題涉及學年的表達方法。　　19.【答案】B　　【解析】此句意為：另一種基本的方案或策略是尋找一個學習的伙伴。strategy策略，方案?！　?0.【答案】C【解析】本題測試介詞與關系代詞的用法，with whom表示與同伴一起學習。