【正文】 3）提高自己的知識素養(yǎng)。做到治學嚴謹，為人正直，有的對待生活有著進取的態(tài)度。時時學習，擴展自己各方面的知識面， 特別是了解學生感興趣的話題，以便與學生溝通，縮短師生之間的距離，親其師，才能信其道。什么樣的教育才是真正的教育？什么樣的老師才是好老師？1）奉獻之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?）理解之心：“我們要懂得兒童”陶行知多次告誡教育者：“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！彼^“會變小孩子”，我的理解就是教師要盡量使自己具備“學生的心靈”——用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好！3）平等之心：“拜小孩為老師”愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。而要走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！皫煇鄣淖罡呔辰绮皇悄笎郏膊皇歉笎?，而是朋友之愛，同志之愛，因為這種愛的基礎(chǔ)是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。4）責任之心：“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生”對學生的愛，最終還要體現(xiàn)在為學生的未來的人生負責，為民族的未來負責。為一名真正的教育者，應(yīng)該具備童心、愛心和責任心：童心使他能走進兒童的心靈，愛心使他能“把整個心靈獻給孩子”，而責任心則能使他站在人生和時代的高度，著眼于兒童的未來與社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”。你對正在實施的新課程的理解？課程觀？“窮則思變，變則通?！毙抡n程改革適應(yīng)我國現(xiàn)階段的政治經(jīng)濟形勢，適應(yīng)現(xiàn)階段人才觀念。新課程在理念上力求“以人為本”，即為了每個學生的發(fā)展而工作；還要求我們不僅要“教書”，更要懂得如何去“育人”。如何才能更好的完成對新教材的理解和對新的教育理念的轉(zhuǎn)化呢？1）加強對新教材的理解，充分挖掘?qū)W生的積極性：學生是課程的主體，是學習者。新教材更加突出了學生的參與性，許多具有挑戰(zhàn)性的問題極大的激發(fā)了學生的參與意識。這就要求我們教師要作好對新教材的理解，組織好課堂，讓學生親身參與到課堂自主學習中來，并享受每節(jié)課給他們帶來的樂趣。“自主、合作、探究”就是我們要提倡的新的學習方式，最大限度的拓展學生的學習空間，并增強探究和創(chuàng)新意識是做好課改、培養(yǎng)新教育理念的必要前提，這就客觀上要求我們教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機；培養(yǎng)學生的學習興趣，指導學生形成良好的學習習慣，最終掌握自主學習的方法和策略。2）加強教師自身職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)：加強修養(yǎng)，為人師表；3）重新構(gòu)建教育理念，切實做到“解放思想”。引入適應(yīng)當代學生發(fā)展的全新模式，既強調(diào)學生的親身體驗、加深對學習價值的認識為主基調(diào)，在思想意識、情感意識、精神境界等方面升華學生的大腦，以發(fā)展創(chuàng)新精神和解決問題的能力作為主要目的的學習。在教學中注重“以學生為本，以學生的發(fā)展為主體”的教育思想，作好學生學習的輔助者。如何和諧、高效課堂的構(gòu)建？“和諧產(chǎn)生美，美在和諧中”1）學生愿意學——和諧的氛圍是前提在教學過程中營造平等、民主、和諧、關(guān)系融洽的學習氛圍，課堂中的教師既是主持者，又是參與者，引導者，形成整個活動的因素，各個因素互相轉(zhuǎn)化，使一堂課，形成互為因果的統(tǒng)一體，教學活動在和諧的氣氛中進行。特別是在教學中教師調(diào)動參與者的學習主動性，他們主動思考、積極參與，平等對話，使課堂教學既和諧又高效。2）學生積極學——給足夠的時空是條件要我們能夠充分相信學生的能力，把主動權(quán)讓給學生，提供學生自學的、探索的、交往的、應(yīng)用的、自我評價的空間。才能通過自身的能力，探索新知，學習新知。教學中還必須注意在必要的空間的同時，更要注重給學生有足夠的探索的時間，讓學生通過觀察、操作、猜測、質(zhì)疑、討論等具體的活動，萌發(fā)提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造的能力。3）學生學會學——學習的方法是關(guān)鍵教師不是“授人以魚”而是“授人以漁”。必須加強學法的指導，讓學生學會學習。4）學生自己學——學習的方式是重點首先教師應(yīng)該樹立新的教學理念，根據(jù)學生創(chuàng)造性學習的需要，努力創(chuàng)造自主探索、合作學習、親身經(jīng)歷、勇于創(chuàng)新的學習情境。放手讓學生自己學習數(shù)學，只有這樣，才能讓學生從課堂中去體會數(shù)學的魅力和活力。轉(zhuǎn)變學生的學習方式：自主探索，合作學習；大膽猜想，鼓勵質(zhì)疑；自我體驗，積極評價。如何激發(fā)學生對學科的學習興趣？愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W認為“興趣是一種喜好的興趣，興趣是人們探索知識，認識事物的意識傾向。”激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，是有效開展教學活動，提高教學效率和教學質(zhì)量的重要手段。1）情景引入，激發(fā)興趣。教師要充分挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計能吸引學生的問題，創(chuàng)設(shè)直觀形象、生動有趣、學生能接受、愛觀看、喜愛參與的學習情景，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性。2）聯(lián)系生活，喚起興趣。從學生生活和已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生觀察、思考、交流、將知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，把生活中的題材引入課堂教學之中，從而讓學生對學習產(chǎn)生興趣。3）手腦并用，促進興趣。在教學中，教師要為學生創(chuàng)造動手操作的條件，讓學生邊看邊想，既動手又動腦。這樣有利于學生對知識的理解與掌握，豐富學生對知識的感性認識，促進學生的學習興趣。4）質(zhì)疑問難，引發(fā)興趣。設(shè)置懸念，引發(fā)學生解惑的心理需求，此時，開始新知識的教學，學生的學習興趣也就不言而喻了。5）巧設(shè)練習，增添興趣。編排形式多樣，新穎有趣的練習題，提供豐富的游戲素材，把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，利用色彩鮮艷的教具、聲形并茂的多媒體、新穎的謎語、故事、有趣的游戲。讓學生在樂中學，達到事半功倍的效果。6）人文評價，保護興趣。采用鼓勵性語言，更多地傾注寬容、尊重、理解、信任、表揚和鼓勵等，使學生產(chǎn)生一種學習成功的情緒體驗，形成樂學的心態(tài)，學習就會更積極，更主動，都會達到你意想不到的效果。題海戰(zhàn)術(shù)？提高學生的學習效率？我們常說“存在即為合理”，總結(jié)以往的高考經(jīng)驗教訓，題海戰(zhàn)術(shù)也的確有它的合理性。尤其到了復習的沖刺階段，題海戰(zhàn)術(shù)的效果更加顯現(xiàn)了出來，高考狀元們對題海戰(zhàn)術(shù)也十分推崇。他們說可以利用好題海戰(zhàn)術(shù)，在最后一段時間把成績突擊上去。而題海戰(zhàn)術(shù)關(guān)鍵在挑好題做。但是凡是有度，題海戰(zhàn)術(shù)也有很多不合理的地方。如果不加選擇的一味做題，浪費了寶貴的學習時間，重復做題，不進行消化吸收還是不能鞏固理解學習的知識的。學習效率的提高有很多的途徑。一、學習中引入泰勒科學管理理論，讓學生的學習變得有效率我們可以對于學生的學習行為進行標準化，規(guī)范化的管理，從而保證學生學習的時候的高效率杜絕了學生在學習時的無端的浪費時間去做一些跟學習無關(guān)的事情。培養(yǎng)讓學生對于學習時間觀念的把握，讓學生學會如何講求效率，讓學生從學習的養(yǎng)成習慣中學會自覺的用高效率的觀念去做事，去學習，最大限度的發(fā)揮學生自己的潛能，使其在多方面的學習中得到很好的發(fā)展。二、教師在教學中注重教學效率，保證學生的學習效率教師在教學中要注重教學效率同我們要求學生注重學效率一樣，如何充分的用好課堂的四十分鐘，向課堂要質(zhì)量如果教師自己不講究效率，那么學生把他的的精力集中在沒有效率的課堂上，還是一種學習效率的浪費，更沒有效率。三、加強學生的學習效率的觀念的培養(yǎng)和時間觀念時間就是速度，時間就是力量。時間就是一切。合理的利用時間是提高學習效率的最大保障。要讓學生知道學習的效率的提高的重要性和好處，讓學生充分的認識到做事講究效率的好處，能讓學生有切身的體會，才能讓學生在心理上接受這種觀念。四、教育學生了解掌握適合自己的學習方式和方法。五、長期堅持養(yǎng)成高效的學習習慣。教師結(jié)構(gòu)化面試全真模擬題你怎么理解為人師表?為人師表的內(nèi)涵和要求： “師表”一詞， 出自《史記太史公自序》， 意思與“師范”相同，是指學習的榜樣。為人師表，是指教師用自己的言行做出榜樣，成為學生學習和效法的楷模和表率，即做到“學為人師，行為世范”。對高校教師來說，為人師表的要求主要是：模范遵守社會公德，遵紀守法；以身作則，嚴于律己；作風正派，廉潔從教；儀表端莊大方，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌；熱愛學生，嚴格要求學生，關(guān)心學生的全面發(fā)展，與學生保持健康良好的師生關(guān)系；謙虛謹慎，誠實守信；尊重同志，團結(jié)友愛；關(guān)心集體，維護學校榮譽，積極參加和諧校園創(chuàng)建活動。 教師如何做到為人師表 教育家 葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作就是為人師表”。，注重實踐。教師要教育學生，成為學生的榜樣，自己必須不斷加強修養(yǎng)，提高自己的道德水平。這就要求教師一方面要加強有關(guān)理論學習，不斷提高思想政治水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自己的道德覺悟。另一方面要求教師積極參加實踐，在實踐中不斷提高為人師表水平，真正做到“培育德行，為師垂范”。 ，言傳身教。孔子在論述教師以身作則的重要意義和師表在教育教學中的作用時說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話充分地肯定了教師以身作則的重要性。要求教師嚴格規(guī)范自己的一言一行，遵守法律和職業(yè)道德，按時上班，關(guān)心集體，誠實守信，自覺抵制教育領(lǐng)域的不正之風，把言傳和身教結(jié)合起來，以身作則，行為示范，用自己良好的思想、道德、作風和行為為學生樹立好榜樣。，熱愛學生。常言道：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”社會和科學技術(shù)的飛速發(fā)展，需要教師以學而不厭的精神，不斷地提高自己，不斷地更新知識，勇于更新觀念，不斷接受新事物，不斷提高教學和研究水平，不斷認知教育規(guī)律，以更好地完成教學任務(wù)，改善教學方法和技能。 熱愛學生是教師的天職，教師應(yīng)該把自己的愛給每一個學生。熱愛學生的老師是最好的老師，教師育人的過程首先是老師熱愛學生的過程。不少學生是因為受到老師熱愛才熱愛教師，才熱愛他所教的那門學科的。師愛是最神圣的。教師要在思想、學業(yè)、健康等方面關(guān)心學生，對學生循循善誘，動之以情、曉之以理、導之以行，耐心細致地進行引導，使學生在各方面都得到健康發(fā)展，引導成長。教師要具有學識的魅力和人格的的魅力，教師有了這雙重魅力，才能言以誘人、行以導人，才能堪稱教書育人、為人師表的“人類靈魂的工程師”。 ，語言得當教師要注重自己的儀表和語言，以體現(xiàn)出內(nèi)在的知識和道德修養(yǎng)，使學生感受到一種積極向上的精神以及良好的工作態(tài)度、生活作風。，規(guī)范引導。要做到為人師表，單靠教師的自我約束肯定是不夠的，必須與外在規(guī)范相結(jié)合。外在約束包括制度、道德、氛圍和環(huán)境等因素，其中，制度是關(guān)鍵性因素。我們必須先從外在規(guī)范對教師的行為加以引導，調(diào)動每一個教師的積極性，并使之內(nèi)化為一種自覺的追求。校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作?首先，應(yīng)該充分理解上級有關(guān)部門下發(fā)的文件精神，根據(jù)上級指示確定活動主題，擬定活動計劃；其次，結(jié)合本地、本校的實際和夏令營傳統(tǒng)活動內(nèi)容組織活動；最后，應(yīng)該注意把組織工作做細、做到家。夏令營活動計劃，應(yīng)征求家長意見，活動的時間、地點以及家長接送問題都要告訴家長。教育隊員注意活動安全，增強“自護”觀念，遵守活動紀律。結(jié)合你所報考教學專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標準和教學改革的關(guān)系?物理新課程標準強調(diào)教學要重視和發(fā)展學生的興趣與能力，重視學生的認知情感和人文精神的形成，重視學生的學習過程和良好的學習習慣的養(yǎng)成，要求物理教學要突出學生的做，淡化教師的講，它給物理教學的改革與發(fā)展提出了新的教學理念。新課標體現(xiàn)的教學以學生為中心，注重師生之間情感培養(yǎng)、重視發(fā)揮學生主觀能動性，教師應(yīng)致力于創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習環(huán)境，這與人本主義的教學理論是相一致的，人本主義的教學觀對現(xiàn)代中學的物理教學以及新課標的實現(xiàn)發(fā)揮著重要的指導作用。（一）物理教學應(yīng)“以人為本”，改變學科本位觀。學生是教學的中心，在物理教學中教師應(yīng)引導學生自己去完成知識的內(nèi)化過程。物理教師應(yīng)引導學生自己去參與制定，使學生保持對科學、自然界的探索興趣，經(jīng)歷基本的探索過程，具有初步的科學探索能力，樂于參與和科學技術(shù)有關(guān)的社會活動。（二）尊重學生的個體差異。在物理教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的認知的特點不斷的改進教學，做到因材施教。，努力使教學方式個別化。語言、文字等傳統(tǒng)教學手段和錄像、電影等新的多媒體教學手段都應(yīng)該結(jié)合教學的實際需要加以應(yīng)用。（三）培養(yǎng)學生的科學探究意識。在物理教學中，科學探究的過程也就學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。學生問題解決的水平也是衡量教學效果的標準之一。（四）物理教學中應(yīng)注重對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在新的物理課程標準中明確規(guī)定教學應(yīng)使學生保持對自然界的好奇，親近、熱愛大自然。樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。4一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結(jié)果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?我對題中所提事件有如下幾點看法::“尊重愛護學生”，顯然這位老師沒有遵守這個原則，他的做法也是錯誤的。,不僅要尊重愛護學生，也要嚴格要求學生，做到尊重愛護學生與嚴格要求學生有機合理的結(jié)合。3. 作為班主任對學生嚴格管理，體現(xiàn)了對學生高度負責的精神，嚴格管理本無可厚非，嚴是愛松是害．另一方面，嚴格并不等于不注意方式方法，特別中學生正處青春期，他（她）的自尊心很強．更不能采取羞辱甚至侵犯學生人權(quán)的方法來＂嚴格管理＂。,我的處理方法是：私下與學生交流，合理引導，做好思想教育工作，讓其認識到行為的錯誤性，幫助其改正錯誤，保護學生的自尊心。以到達解決問題的目的。,我一定會做到讓學校放心、家長滿意、社會認可的合格人民教師。同時這件事說明：如何提高心理承受能力，受挫敗能力，正確對待困難、挫折．是我們社會、學校、家庭面臨的課題．俗語說：家有半頭糧不孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？教師是人類靈魂的工程師，我選擇教師這份職業(yè)有如下幾點原因：１．自我認知：我雖然不是師范專業(yè)的學生，但是我熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，選擇教師這份職業(yè)能讓我學以至用，充分發(fā)揮我的專業(yè)特長，并且在教師的崗位上可以在教學的過程中深化專業(yè)知識．２．挑戰(zhàn)性：信息時代的今天，教師將面對學生通過大量信息渠道獲得的各種知識而向教師提出的各種各樣的問題，就會區(qū)更加積極主動的深化充實自己；３．人生價值：因為如果說人才的成長需要人梯，那么教師就是這人梯的