陽光體育運動的校本化實踐與研究結題報告-資料下載頁
2025-03-26 05:08本頁面
【正文】 統(tǒng)計處理，得到表4。表 4 學生身高體重情況結果對照表年度學生總數營養(yǎng)不良％較低體重％正常體重％超重％肥胖％2022學年2022學年198920226732 3572968721187 385319308184從表 4 的統(tǒng)計結果表明：經過一年的實踐努力，體育運動狀況明顯改善，學生喜歡體育運動，每天鍛煉 1 小時的口號已成為事實；學生經過鍛煉，體型日趨標準，肥胖、營養(yǎng)不良比例逐漸縮小。這充分顯示了“陽光體育運動”的“功力” 。 “陽光體育運動”能快速地促進學生運動技能的發(fā)展豐富多彩的大課間活動有效地促進學生運動技能的發(fā)展，學生在樂至縣中小學生田勁運動會中，獲得男子鐵餅第一名、女子鐵餅第二名、女子鉛球第四名、男子鉛球第五名、女子 100M 第五名、女子 200M 第六名、女子標槍第三名、男子 4X100 第四名、400X400 第五名、女子 4X100 第三名4X400 第五名等優(yōu)異成績。這些都離不開陽光體育運動的有效實施。實踐表明，上述對策能明顯改善當前學校陽光體育運動存在的諸多問題，充分發(fā)揮“陽光體育運動”的獨特魅力，讓教師引領著學生與陽光同行，體驗體育學習與運動的樂趣，豐滿學校體育的內涵，讓“陽光體育運動”成為一朵迎著陽光而怒放的體育奇葩。這就是我們要追尋的陽光體育！（二）建議“陽光體育”是學生和教師共同的權利“陽光體育”需要全員參與。運動是學生的天性，但沒有教師的廣泛參與， “陽光體育”照樣很難持續(xù)下去。因為“陽光體育”不僅僅是學生的運動權利，也是教師提高自身教學、生活質量的重要手段。教師參與其中，教師的人格魅力、高尚的職業(yè)道德和修養(yǎng)以及優(yōu)美的動作示范和巧妙的組織方法，會使學生受到潛移默化的熏陶和感化，吸引更多的學生參與到陽光體育運動中來。教師要做陽光體育運動的自覺實踐者與先行者，共同行使“陽光體育”的權利。 “陽光體育”是學校現有條件下的“陽光體育”現代體育發(fā)展離不開三件東西：一是“硬件” ，指場地設施；二是“軟件” ，指科學的管理；三是“活件” ，指人的積極性。要保證一小時的體育鍛煉，必須有一定運動時間、空間以及運動器材。目前學校體育普遍存在設施與場地的不足和運動時間的限制，但我們不能因為“硬件”不足，對“陽光體育”產生消極抵制和等待觀望的態(tài)度。教師要明確“陽光體育”是學?，F有條件下的“陽光體育” ，要有刻不容緩的意識，育人不能等，也是等不起的，我們不僅要去做，而且要做好。教師要發(fā)揮自身主觀能動性，積極化解資金、場地、器材、師資、時間等諸多難題，充分利用學校現有的場地和體育器材，從具體措施上狠抓落實，精心組織，科學管理，走出一條具有自我特色的“陽光體育”之路。七、存在問題及后續(xù)研究（一）存在問題此報告只是課題研究的階段性成果，況且課題立項研究的時間較短（只一年） ，因此在研究過程中還存在著如下一些問題：研究構建了陽光體育運動的校本化模式，還未形成一套比較完整的陽光體育運動的操作體系及評價體系。本課題研究更多的是“陽光體育運動”活動內容及開展情況，對“陽光體育運動”的理論研究卻比較少。這也從一個側面反應了我們當前對“陽光體育運動”研究的瓶頸。 （二）后續(xù)研究拓展陽光體育運動的廣度，深化研究，構建師生全員參與的校本化操作體系。拓展陽光體育運動的深度，對“陽光體育運動”的理論問題做出更深層次的解釋和說明。例如：“陽光體育運動”與學校體育、社會體育的關系問題；“陽光體育運動”評價指標體系問題等。作為今天的體育教師要抓住契機，結合新一輪的體育課程改革，對學校體育進行積極的探索和實踐，為促進學生的身心健康做出更多的有益嘗試，讓學生經歷的每一節(jié)體育課、每一次體育活動和競賽充滿陽光，培養(yǎng)他們團結、合作、堅強、獻身的高尚情操。各學校應積極行動起來，重視學校陽光體育，號召學生到陽光下去鍛煉身體，努力做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色，使陽光體育運動真正“陽光”起來。參考文獻：[1].《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》[S].教體藝[2022]6:20221223. [2]陳 至 立 .切 實 加 強 學 校 體 育 工 作 促 進 廣 大 青 少 年 全 面 健 康 成 長[N].中 國 教育 報 ,20221229(1). [3]“陽光體育運動”的理性思考[J].體育科技文獻報，2022,( 11). [4]劉 海 元 .袁 國 英 .關 于 開 展 陽 光 體 育 運 動 若 干 問 題 的 探 討 [J].體 育 學刊,2022,(11):1014.[5]“校園陽光體育”的設計與實施策略[J].中國成人教育,2022,(9):146147.[6][N].中國教育報,2022118(4).[7]馬曙明.“陽光體育”的認識及若干問題的探討[J].2022,(2).
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