【導讀】下，并且和對應音樂的名字一致。支持最小化到托盤。

　　

【正文】 件 2：《 大學 畢業(yè)論文（設計）任務書 》 附件 3； 《大學畢業(yè)論文（設計）開題報告》 附件 4： 《大學畢業(yè)論文（設計） 成績評定表 》 （一）、（二）、（三） 附件 5； 《 大學畢業(yè)論文（設計） 附件封面 》 附件 6： 《 大學 院級 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）壓縮文稿格式》 附件 7： 《大學 院級優(yōu)秀 畢業(yè)論文 （設計） 登記表 》 附件 8： 《大學畢業(yè)論文（設計） 指導性評分標準 》 附件 9：《大學外聘畢業(yè)論文（設計）指導教師申報表》 附件 10： 《 大學畢業(yè)論文（設計）成績表》 附件 11： 《 大學畢業(yè)論文（設計）選題情況表》 附件 12： 《大學畢業(yè)論文（設計） 質(zhì)量分析報告 》 附件 13： 《 大學畢業(yè)論文（設計）參考選題一覽表》 附件 1： 大學 畢業(yè)論文（設計） 題 目： 所 在 系： 專 業(yè)： 學 號： 作者姓名： 指導教師： 年 月 日 附件 2： 大學畢業(yè)論文（設計）任務書 論文題目 學生姓名 學 號 專 業(yè) 班 級 指導教師 職 稱 起止時間 年 月 日 至 年 月 日 一、畢業(yè)論文（設計）的研究內(nèi)容（或任務、目標）： 二、論文進度安排： 三、主要參考文獻與資料 ： 指導教師意見： 簽名： 年 月 日 教研室意見： 負責人簽名： 年 月 日 系審核意見： 負責人簽名： 年 月 日 附件 3： 大學本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告 論文題目 學生姓名 學 號 專 業(yè) 班 級 指 導教師 職 稱 一、選題的目的、意義及國內(nèi)外研究動態(tài)： 二、主要研究內(nèi)容、創(chuàng)新之處： 三、研究方法、設計方案或論文提綱： 四、完成期限和預期進度： 五、主要參考資料： 六、指導教師意見： 簽名： 年 月 日 開 題 報 告 會 紀 要 時間 地點 與 會 人 員 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 姓 名 職務（職稱） 會議記錄摘要： 會議主持人： 記 錄 人： 年 月 日 教研室（或開題報告評審小組）意見： 負責人簽名： 年 月 日 系工作小組意見： 負責人簽名： 年 月 日 附件 4： 大學畢業(yè)論文（設計）成績評定表（一） 畢業(yè)論文（設計）題目 學生姓 名 專業(yè) 班級 學號 指導教師評語： 建議成績： 指導教師簽名： 年 月 日 大學畢業(yè)論文（設計）成績評定表（二） 畢業(yè)論文（設計）題目 學生姓名 專業(yè) 班級 學號 評閱人評語： 建議成績： 評閱人簽名： 年 月 日 大學畢業(yè)論文（設計）成績評定表（三） 畢業(yè)論文（設計）題目 學生姓名 專業(yè) 班級 學號 答辯時間 地點 答辯小組成員 姓名 職務（職稱） 姓名 職務（職稱） 答辯小組評語： 建議成績： 組長簽名： 年 月 日 系答辯委員會意見： 評定成績 負責人簽名： 年 月 日 附件 5： 大學畢業(yè)論文（設計） 附 件 題 目： 所 在 系： 專 業(yè)： 學 號： 作者姓名： 指導教師： 年 月 日 附件 6： 優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）壓縮文稿格式 畢業(yè)論文（設計）題目 （ 3 號黑體，居中 ） 專業(yè)學生： 指導教師： （小 4 號宋體，居中） 摘 要： ???????????? （小 5 號宋體） 關(guān)鍵詞： ????；????；???? （小 5 號宋體） Abstract: （ 5 號，字體為 Times New Nomen） Key words:（ 5 號，字體為 Times New Nomen） 正文： 5 號宋體， 行距設置為固定值 22 磅。 1 級標題： 4 號宋體加粗居中 2 級標題：小 4 號宋體加粗左頂格 3 級標題： 5 號宋體加粗左頂格 參考文獻：小 5 號宋體 注： 向?qū)W院推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）采用本壓縮文稿格式； 壓縮文稿字數(shù)控制在 3000～ 4000 之間。 附件 7： 大學本科畢業(yè)生院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）登記表 系部 (簽章 ) _________________________ 專業(yè) ________________________年級 _______ 年 月 日 序號 學 號 學生姓名 畢 業(yè) 論 文 (設 計 ) 題 目 指 導 教 師 情 況 備 注 姓 名 職稱 學位 所在單 位 附件 8： 大學本科生畢業(yè)論文指導性評分標準（理工科） 注：畢業(yè)論文成績實行優(yōu)秀、良好、中等 、及格、不及格五級評定制，此表中只列出優(yōu)秀、中等、不及格三個等級標準，介于優(yōu)秀與中等之間為良好，中等與不及格之間為及格。 項 目 優(yōu) 秀 中 等 不 及 格 選題與開題設計 選題思想明確，選題新穎，具有理論意義或?qū)嵱脙r值；開題設計思路清晰 選題尚可，有基本的開題設計思路 選題不當，不適合作畢業(yè)論文（設計） 文獻查閱 熟 悉文獻查閱方法，了解所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，全部閱讀完教師指定的核心文獻 基本熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)了解不夠，閱讀完大部分教師指定的核心文獻 不熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)基本不了解，教師指定的核心文獻大部分未閱讀 實驗或?qū)嵉乜疾? 實驗過程及原始數(shù)據(jù)記錄完整，結(jié)果清楚可靠。實地考察目的明確，方案可行，考察過程記錄完整，結(jié)果清楚 對實驗過程及原始數(shù)據(jù)作了主要的記錄，結(jié)果較清楚可靠。有實地考察目的和方案，記錄了主要的考察過程內(nèi)容，結(jié)果較明朗 實驗過程及原始數(shù)據(jù)基本上未作 記錄，結(jié)果來歷不明。沒有實地考察目的、方案及考察過程內(nèi)容記錄，結(jié)果依據(jù)不明 論證能力 能綜合運用所學專業(yè)知識和相關(guān)學科知識分析問題，主題突出，概念準確，論證嚴密。理論分析與計算正確，相關(guān)文獻資料、實驗或考察數(shù)據(jù)引用準確 基本上能綜合運用所學專業(yè)知識及相當學科知識分析問題，主題較突出，概念較準確，論證較嚴密。理論分析與計算基本正確，相關(guān)文獻資料、實驗或考察數(shù)據(jù)引用基本適當 偏離主題；理論分析與計算錯誤過半；概念模糊，論述紊亂；文獻資料、實驗或考察數(shù)據(jù)引用不當 創(chuàng)新能力 理論上有新的見解或技術(shù)上有一定的創(chuàng)新 有一定的新意 沒有新意 綜合質(zhì)量 論文（設計）研究方法科學，整體思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，層次分明，語言表達流暢，結(jié)論明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞準確，圖表清楚，參考文獻引用、標注正確；文稿按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文（設計）研究方法可行，整體思路基本清晰，結(jié)構(gòu)、層次較合理，文理通順，結(jié)論基本明確；中英文摘要、關(guān)鍵詞較規(guī)范，圖表較清楚，參考文獻引用、標注基本正確；文稿基本上按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 論文（設計）整體思路不清，結(jié)構(gòu)不完整，語言表達不清；中英文摘要、關(guān)鍵詞、圖表不合要求或殘缺，參考文獻引用、標注隨意；文稿未 按統(tǒng)一規(guī)范打印和裝訂 答辯情況 按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)簡明扼要地闡明論文（設計）的主要內(nèi)容，回答問題準確，口頭表述清楚 能按時參加答辯，在規(guī)定的時間內(nèi)基本能簡要說明論文（設計）的主要內(nèi)容，回答問題較準確，口頭表述基本清楚 沒有按時參加答辯或在規(guī)定的時間內(nèi)未能說明論文（設計）的主要內(nèi)容，回答問題不準確，口頭表述不清 學習態(tài)度 態(tài)度認真，作風嚴謹，按時完成任務 態(tài)度較認真，能按時完成任務 態(tài)度不認真，不能按時完成任務 大學本科生畢業(yè)論文指導性評分標準（文科） 項 目 優(yōu) 秀 中 等 不 及 格 選題與開題設計 選題思想明確，選題新穎，具有理論或現(xiàn)實意義。開題設計思路清晰 選題尚可，有基本的開題設計思路 選題不當，不適合作畢業(yè)論文 文獻查閱 熟悉文獻查閱方法，了解所做題目的國內(nèi)外研究動態(tài)，全部閱讀完教師指定的核心文獻 基本熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)了解不夠，閱讀完大部分教師指定的核心文獻 不熟悉文獻查閱方法，對所做題目的國內(nèi)外研究動態(tài)缺乏了解，教師指定的核心文獻大部分未閱讀 實際調(diào)查 調(diào)查目的明確，方案切實可行，對象選擇合理，方法科學，過程記錄完整，結(jié)果清楚 調(diào)查目的基本明確，有初步實施方案，對象選擇基本合理，方法可行，有過程記錄，結(jié)果較清楚 調(diào)查目的不明確，選樣及實施過程簡單，方法不當，基本上無過程記錄，結(jié)果不能說明問題 論證能力 能綜合運用所學專業(yè)知識和相關(guān)學科知識分析問題，主題突出，概念準確，論證嚴密，有一定的理論深度。相關(guān)文獻資料引用準確、恰當 基本上能綜 合運用所學專業(yè)知識及相關(guān)學科知識分析問題，主題較突出，概念較準確，論證較嚴密。相關(guān)文獻資料引用基本適當 偏離主題；概念模糊，論述紊亂；文獻資料引用不當或基