張?jiān)i微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(中級(jí)教程)習(xí)題詳解(第3章消費(fèi)者行為理論ⅰ)-資料下載頁(yè)
2025-03-25 01:47本頁(yè)面
【正文】 ，問(wèn)價(jià)格上漲的價(jià)格效應(yīng)是多少瓶酒？其中替代效應(yīng)是多少瓶？收入效應(yīng)是多少瓶？解：當(dāng)，時(shí)。當(dāng)時(shí)。故價(jià)格上漲的價(jià)格效應(yīng)是瓶酒。替代效應(yīng)是在新的價(jià)格下保持原有消費(fèi)組合不變，此時(shí)補(bǔ)償收入為：。當(dāng)，時(shí)。故替代效應(yīng)為瓶，收入效應(yīng)為瓶。16．為了刺激消費(fèi)，政府?dāng)M在以下兩種方案中選擇其一：對(duì)購(gòu)買(mǎi)的每單位某種商品均補(bǔ)貼（比例補(bǔ)貼），或者給予消費(fèi)者收入補(bǔ)貼（定額補(bǔ)貼）。假定這兩種不同補(bǔ)貼的總金額相同。請(qǐng)用圖比較這兩種不同補(bǔ)貼方案會(huì)對(duì)消費(fèi)者的選擇和效用有什么影響？說(shuō)明政府采取哪一種方案更能提高消費(fèi)者的效用水平？答：如圖343所示。圖343比例補(bǔ)貼后，相當(dāng)于每單位商品的價(jià)格下降了，因而預(yù)算線(xiàn)由繞點(diǎn)移動(dòng)至的位置。設(shè)原來(lái)的消費(fèi)點(diǎn)為，效用為，當(dāng)政府給予比例補(bǔ)貼后，消費(fèi)者會(huì)以的收入來(lái)購(gòu)買(mǎi)的。而在補(bǔ)貼前，該消費(fèi)者欲購(gòu)買(mǎi)的，需要花費(fèi)的收入才能得到，其差額即為政府補(bǔ)貼金額。在政府付出相同金額（）的情況下，把比例補(bǔ)貼改為定額補(bǔ)貼，即給予消費(fèi)者數(shù)額的現(xiàn)金，則預(yù)算線(xiàn)會(huì)通過(guò)點(diǎn)而與AB線(xiàn)平行（因?yàn)榇藭r(shí)價(jià)格不會(huì)變動(dòng)，如圖中所示）；此時(shí)新的預(yù)算線(xiàn)會(huì)與一條滿(mǎn)足水平更高的無(wú)差異曲線(xiàn)相切，故消費(fèi)者的消費(fèi)點(diǎn)會(huì)移至點(diǎn)，而消費(fèi)者的效用會(huì)增加至，比間接補(bǔ)貼的效用更大。由于在定額補(bǔ)貼之下，消費(fèi)者能有更多的選擇自由，而不會(huì)把補(bǔ)貼的金額全數(shù)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)，故所能獲得的效用也比間接補(bǔ)貼要大。17．假定效用函數(shù)為，為消費(fèi)的商品數(shù)量，為收入。試求：（1）商品的需求函數(shù)及其反需求函數(shù)。（2）求，時(shí)的消費(fèi)者剩余。解：（1）消費(fèi)者面臨的消費(fèi)最大化問(wèn)題為：構(gòu)造拉格朗日函數(shù)：。通過(guò)一階條件，和即可求出該商品的需求函數(shù)為：，反需求曲線(xiàn)為：。（2）當(dāng)，時(shí)，消費(fèi)者剩余如圖344陰影部分所示。圖344消費(fèi)者剩余為：。以上內(nèi)容為跨考網(wǎng)整理的經(jīng)濟(jì)學(xué)考研課后習(xí)題答案解析的一部分，限于篇幅原因，如果同學(xué)還想獲得更多經(jīng)濟(jì)學(xué)課后習(xí)題資料，可以關(guān)注微信公眾平臺(tái)索要經(jīng)濟(jì)學(xué)考研資料,你想要的資料都在這兒→jjxkyzs。 想了解經(jīng)濟(jì)學(xué)考研高分的秘密嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊:經(jīng)濟(jì)學(xué)考研解題技巧跨考經(jīng)濟(jì)學(xué)考研輔導(dǎo)提醒您: 成功的原因千千萬(wàn),失敗的原因就那么幾個(gè)，加入我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)考研交流群，考研經(jīng)驗(yàn)交流，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，鎖定名校一次進(jìn)!985/211歷年真題解析,答案,核心考點(diǎn)講義,你想要的都在這→ 經(jīng)濟(jì)學(xué)歷年考研真題及詳解
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