茶藝概論調查報告-資料下載頁
2025-03-23 12:14本頁面
【正文】 師可以動員同學們收集相關的茶語，茶聯(lián)，茶詩，并裝訂成冊，讓同學們在實踐中學習，加深印象。第十題：加強對于中國文化的宣揚和弘揚，如每學期抽出一定的時間，把茶藝概論與大學語文課結合起來，專門賞析一些優(yōu)秀的茶詩，茶聯(lián)，這樣既提高了同學們的漢語修養(yǎng)，也增長了茶文化的知識。第十一題：宣傳飲茶的好處，讓同學們更多地了解茶，了解了才會嘗試，嘗試了才會喜歡。第十二題：對于這種比較專業(yè)的問題，同學們往往了解不多，大多只是根據(jù)個人喜好和個人習慣來飲茶，開展相關講座或在課程中間穿插一些飲茶知識，讓同學們知道如何飲茶更健康科學。 第十三題：讓同學們了解一些泡茶及飲茶的知識，然后親自實踐，挑選一款適合自己的茶，了解了飲茶的功用之后，相應地就不怕麻煩了。第十四題：對于宣傳較多和名氣較大的茶了解較多，因此要加強對茶的宣傳，開展主題宣傳活動，如舉辦圖片展等。第十五題：可以開展一些健康飲茶知識小宣傳等活動來宣傳和普及專業(yè)知識。第十六題：讓同學們了解一些泡茶的知識，以便于根據(jù)不同種類的茶具來沏泡不同種類的茶。第十七題：可以事先調查，根據(jù)同學們的興趣分期開展不同主題的講座。第十八題：茶文化的講座對于同學們了解中國文化是一個很好的契機，應鼓勵和提倡同學們參加。第十九題：因為缺乏茶文化方面的知識及自身修養(yǎng)不夠，所以不敢勝任，因此要提高個人素質和修養(yǎng)，多學習茶文化方面的知識。第二十題：通過選修或自修一些課程，來增進對于茶藝的了解，根據(jù)個人興趣，查找一些相關資料。第二十一題：大部分同學不知道“茶圣”是誰，針對這種情況，一方面，國家和學校要加強對中國傳統(tǒng)文化的宣傳，加大這方面課程的比重，另一方面，學生本身也應多閱讀相關書籍，提高漢語修養(yǎng)，個人素質及品味。
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