【正文】 interrupt 1 //定時器0終斷 2ms{ TH0=(655362000)/256。 TL0=(655362000)%256。 tt++。 if(flag==0) { if(tt0amp。amp。tt%5==1) sec_pl。 if(sec_pl0) {sec_pl=9。sec_ph。} if(sec_ph0) {sec_ph=9。sec_l。} if(sec_l0) {sec_l=9。sec_h。} if(sec_h0) {min_l。sec_h=5。} if(min_l0) {min_l=9。min_h。} if(min_h0) min_h=5。 } if(flag==1) { if((tt0)amp。(tt%5==0)) sec_pl++。 if(sec_pl==10) {sec_pl=0。sec_ph++。} if(sec_ph==10) {sec_ph=0。sec_l++。} if(sec_l==10) {sec_l=0。sec_h++。} if(sec_h==6) {min_l++。sec_h=0。} if(min_l==10) {min_l=0。min_h++。} if(min_h==6) clr()。 }}void time1() interrupt 3{ TH1=(655362000)/256。 TL1=(655362000)%256。 dis(0,6)。}六、使用說明書多功能秒表使用說明書一 秒表顯示方式： 多功能秒表可以顯示從()，當(dāng)顯示的時間超過1小時后，數(shù)碼管數(shù)據(jù)清零，顯示情況如下圖：圖一二 秒表按鍵設(shè)置： 多功能秒表共設(shè)置有5個按鍵如圖：圖二 三 秒表的使用方法: 正計時： 多功能秒表一開機，默認為正計時工作方式，當(dāng)按下key1（開始/暫停）鍵后,秒表開始計時。在計時過程中，可以通過key1（開始/暫停）鍵，來控制計時的暫?；蜷_始，亦可以通過key2（記錄）鍵來記錄時間數(shù)據(jù)，用戶每按一次key2（記錄）鍵,喇叭響一聲，則記錄一組時間數(shù)據(jù)，一共可以記錄7組數(shù)據(jù)。若時間數(shù)據(jù)存滿以后，計時停止，再按一次key2（記錄）鍵可以返回查看原先記錄的數(shù)據(jù)（若需要記錄的數(shù)據(jù)不足七組，可以在記錄數(shù)據(jù)組數(shù)到達所需要求時先暫停計時然后按下key2（記錄）鍵進入查看數(shù)據(jù)，未記錄的數(shù)據(jù)組默認顯示為（））。在查看數(shù)據(jù)時，按住key2（記錄）鍵最后一位數(shù)碼管將會顯示要顯示的數(shù)據(jù)組數(shù)，如圖三，當(dāng)放開key2（記錄）鍵后將顯示的是記錄下的第二組數(shù)據(jù)。 圖三 倒計時： 首先使秒表暫停，然后按住key4（模式切換）鍵，此時最后一位數(shù)碼管顯示“d”，放開該鍵，則秒表進入倒計時模式，再次按住key4（模式切換）鍵，最后一位數(shù)碼管顯示“A”，放開該鍵則可以切換回正計時模式（如圖四所示）。倒計時模式下也可以記錄7組數(shù)據(jù)，記錄和查看方法與正計時相同。 圖四 當(dāng)?shù)褂嫊r時間進入最后10秒倒計時時,每隔一秒喇叭響一聲。，計時停止，在數(shù)碼管上閃爍”End”喇叭長響（如圖五所示）。 圖五 時間設(shè)置 首先使秒表暫停，長按key5（時間設(shè)置），直到最后一位數(shù)碼管顯示“A”且喇叭響一聲（如圖六所示）。放開該鍵，后可以看到秒的個位為長亮，其它數(shù)碼管閃爍顯示，此時按一下key1（開始/暫停）鍵可以使秒加1，按一下key2（記錄）鍵，可以使秒減一，按下key3（復(fù)位）鍵可以看到分個位變?yōu)槌Ａ粒溆嚅W爍顯示，此時按一下key1（開始/暫停）鍵可以使分加1，按一下key2（記錄）鍵，可以使分減一。當(dāng)時間設(shè)置完成后再長按key5（時間設(shè)置）鍵，直到最后一位數(shù)碼管顯示“A“，且喇叭響一聲后松開退出時間設(shè)置。 圖六 七、心得體會設(shè)計的過程中，我受益匪淺。首先，我意識到平時扎實的基礎(chǔ)是關(guān)鍵，只有平時學(xué)得牢，在面對課題時思路才會敏捷，在面對問題時才會快速找到癥結(jié)所在并找到解決之道。其次，程序設(shè)計是個很復(fù)雜的過程，在大的構(gòu)思實現(xiàn)之后我們往往還要在很多的細節(jié)上對程序加以改進。在過去的大學(xué)學(xué)習(xí)中，我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)課，我們在課堂上學(xué)習(xí)的也都是專業(yè)課的理論知識，為了鍛煉我們的實踐能力把所學(xué)的專業(yè)理論知識運用到實踐中去，課程設(shè)計為我們搭建了這樣一個練習(xí)的平臺。在這次課程設(shè)計中，我們培養(yǎng)了在實踐中研究問題、分析問題和解決問題的能力，并意識到程序設(shè)計不僅要注重整體，更要注重細節(jié)；當(dāng)程序運行過程中遇到問題時，我們要打開思路，發(fā)揮創(chuàng)新精神，力求用最有效簡潔的方法解決；遇到難以解決的困難時，我們要多多請教書本、老師、同學(xué)，堅持不懈，就算程序運行失敗了也不要氣餒。這一次的課程設(shè)計實驗，讓我體會到知識的應(yīng)用所帶來的成就感。與此同時，單片機課程設(shè)計也使我們體會到了團結(jié)的力量，再復(fù)雜的程序在我們的討論中也可以得到答案。課程設(shè)計所帶來的經(jīng)驗可以讓我更好的學(xué)習(xí)。八、整體電路仿真圖