【正文】 只有會合作才會競爭：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。　　合作需要寬容：換位思考，對孩子要多說：“如果換做你，你會怎樣?”“你要是他，你會怎樣?”　　2 、與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往。學會傾聽別人，用適當?shù)姆绞奖磉_?！　?語言表達能力：清楚流利的表達自己意愿。詞匯量的豐富，有感情的表達?！　【毩暿侄斡校簣猿挚谑?。多用提問方式與幼兒交談。延伸孩子的話，引導繼續(xù)表達。多與孩子說話，要學會渲染。多聽孩子表達，耐心傾聽。創(chuàng)造機會讓孩子表演展示?？磮D說話或編故事?！　? 、培養(yǎng)責任感：任務意識、責任意識的培養(yǎng)?！　∫环矫妫瓿扇蝿蘸拓熑危鹤杂X獨立完成作業(yè)，值日生工作，臨時性任務，該承擔的家務，以示他對家也負有責任。　　另一方面，承擔后果和負責任：勇于承擔由于自己的原因而造成的過錯和后果。　　五 幼小銜接的方法怎樣銜接　　(一)幼兒園方面　　1 、轉(zhuǎn)變觀念,找準切入點: 輕知識的學習,重能力的培養(yǎng)。　　2 、確定銜接點:　　(1)興趣激發(fā)。(2)習慣規(guī)則培養(yǎng)。(3)能力聽說讀寫能力方面。(4)數(shù)學學習能力加減運算、思維及操作能力方面。(5)適應能力方面?zhèn)€性，心理，獨立性等?！　蠋熃逃虒W中的具體要求：　　每個孩子帶一個小書包，寫上自己名字，裝自己的書、用品，放到固定地點，每天帶來，必須配備?！　∶總€孩子準備一個《作業(yè)記錄本》，要求老師每天布置一個小作業(yè)(小任務)(15分鐘之內(nèi)完成)　　(作業(yè)形式可以是：前書寫，數(shù)字書寫等書寫的內(nèi)容。為爸爸媽媽做一件什么事情。明天帶什么東西等)引導幼兒用符號記作業(yè)，每天請家長簽字、反饋?！　≡O立值日生，張貼明顯的值日生專欄，詳細職責分工，制作值日生牌，執(zhí)行值日生值日制度?！　∩险n時間延長至35分鐘，期間減少幼兒外出入廁喝水次數(shù)，加強上課常規(guī)(舉手發(fā)言等)?！　嵭胁粊韴@請假制度，幼兒不出勤必須電話或當面請假?！　“嗉壟鋫溏姳?，課程表，作息時間表，張貼在幼兒看的見的地方，教孩子學會看各種表?！　「魃瞽h(huán)節(jié)“限時制”：洗手，穿脫衣服，疊被子，吃飯等幾分鐘必須完成。　　舉行各班“疊被子比賽，穿衣服比賽，系鞋帶比賽等等多種小學生能力培養(yǎng)的比賽活動”?！　W習能力方面(語文、數(shù)學)　　各種姿勢訓練及達標坐姿，書寫姿勢，舉手姿勢?！　…h(huán)境創(chuàng)設拼音世界(張貼拼音的掛圖，進行教學)　　每個孩子會寫自己的名字(布置家長在家輔導練習)?！　∏皶鴮懟顒觾裕恐芡瓿蓛蓮埶捻?，在園完成一張，布置周末作業(yè)一張。要求保留在園。在“前書寫專欄”組織展覽?！　∮變簣@幼小銜接家長會發(fā)言稿篇四　　一、本學期的重點。　　我們班將從第五周開始進入幼小銜接的主題，將從我要上小學啦、畢業(yè)倒計時、 暢想心中的小學、參觀小學、 學做小學生、我們守規(guī)則、書包的秘密、回顧幼兒園生活、再見幼兒園、我們畢業(yè)了幾方面課程入手，讓幼兒有個全方面進入小學，當小學生做準備。在這個過程中，我們要重點把握好什么是幼小銜接?　　幼小銜接的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗，初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動產(chǎn)生好奇心和求知欲。初步養(yǎng)成良好的學習習慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識，任務意識?！　∮仔°暯痈鼞旉P(guān)注孩子為適應學習生活而必需的習慣培養(yǎng)，一種好的習慣是孩子走向小學生活的階梯。　　培養(yǎng)孩子良好的學習習慣?！　≡黾佑變洪喿x量?！　≌莆?0以內(nèi)數(shù)的組成和加減運算。　　能掌握跨跳，獨人跳繩的動作?！　《?、 面臨幼小銜接，我們班還存在的問題：　　。幼兒園的教育以游戲為主，一個活動30分鐘左右，小學上課的時間40分鐘，上課的時候不能隨便離開座位。　　2. 依賴性強　　　　三、幼小銜接需要家長配合的一些工作：　　培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。要培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣。晚上，規(guī)定孩子應在8：309：00之間睡覺。早上，家長要按時把孩子叫醒。起床后應要求孩子迅速穿好衣服，洗臉、刷牙、梳頭等等，要求在一定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨稱的好習慣?！　⊥瑫r還要求孩子不穿拖鞋上學，每周至少一次要為孩子剪指甲。還要教育孩子保持儀表整潔，愛護玩具用品，學會整理書包，等入小學后就容易養(yǎng)成這種愛護書籍、文具，保持作業(yè)清潔的好習慣了，那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕松了?！　∨囵B(yǎng)孩子良好的學習習慣。家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談，多給孩子講講故事，陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽，重點要指導孩子學會寫自己的姓名，知道爸爸媽媽的電話號碼等等，(這些是大班每個孩子都要求做到的)，從中就培養(yǎng)孩子對學習的興趣和求知欲望，以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發(fā)問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣?！　∨囵B(yǎng)孩子的任務意識。其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務意識，如值日生、小組長等，要求當班的值日生到園為班級為老師做一些力所能及的事情，比如：開窗通風、搬放椅子、掛毛巾等等。等孩子上小學以后，就要獨立記住許多東西，特別是今天的任務是什么?明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等?　　要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓練他們，其實在幼兒園我們就已經(jīng)開始培養(yǎng)他們了，比如交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個時候家長就不要包辦代替，但是可以適當提醒，讓他記住老師交待的任務是自已的事，應該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點，如果一直帶到小學對孩子的影響會更大?！　‖F(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西，到小學后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會因為貪玩不做作業(yè)。因此，家長要放手讓孩子自己去獨立完成，這樣他在聽老師講話和做事方面就會認真多?！　∥覀兌紩欢ㄆ诘慕o孩子布置少量的作業(yè)，在提醒幼兒自己完成作業(yè)的同時交代家長一定要督促幼兒以保證第二天能將作業(yè)及時的交給老師，讓幼兒有自覺做作業(yè)的意識。　　家長應為幼兒設置一個安靜的學習環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給幼兒創(chuàng)設一個學習的環(huán)境。