小學教師教學設計三篇-資料下載頁
2025-02-10 04:18本頁面
【正文】 了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 、七^程與方法：利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡自主查尋收集資料拓寬學生視野，讓學生了解豐富多彩的海底世界。完成學習報告，培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力。在學xxx臺上進行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)自我評價能力。 ?、乔楦?、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛自然，探索自然的興趣。在網(wǎng)絡環(huán)境的作用下，激發(fā)學生自主學習的興趣，逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學習的意識?！ ?、難點 利用網(wǎng)絡，了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點?！ 。骸 ”菊n的難點是了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。，但僅僅從語言文字上了解，顯得是那么蒼白，因此，我從internet上搜集了有關資料，結(jié)合語文教學的特點，站在學生的角度制作了這個主題網(wǎng)站。 《海底世界》是根據(jù)人教版課文《海底世界》制作的專題網(wǎng)站。該網(wǎng)站試圖以人性化的設計，充分考慮學生利用網(wǎng)站開展學習活動的需求、方式、效果，來開辟出網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學的新陣地?！ 《⒔虒W方法與手段： 以“建構(gòu)主義”教學思想為主要指導，充分利用主題網(wǎng)站，引導學生進行合作學習、自主學習、探索式學習。 三、學法指導： ： 知識水平：能讀懂文本并能依據(jù)特點情景展開合理想象?！ W習能力：基本能進行合作學習，深入探究新知?！ ⌒畔⑺仞B(yǎng)：基本能作普通的電腦操作和上網(wǎng)搜找資料?！ 。骸 ”菊n采用了在網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主探究的學習方式，讓學生自主學習，獲取知識?！ ≡诶斫庹n文內(nèi)容、體會課文情感的基礎上，學生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進行關于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)、海洋樂園等方面的探究，解決感興趣或想要了解的問題，完成學習報告?！ ∷?、教學過程 (一)激發(fā)興趣引課題 激情談話，激發(fā)學生興趣，由此引出課題。針對課題提問，自主初步瀏覽網(wǎng)站?！ ?二)自由讀文正字音 ,整體感知。 ?！ ?三)自主探究，合作學習 、3自然段?！ 。耗阏J為海底世界“奇異”在哪里?把有關的語句粘貼下來?！ ∧阕钕矚g哪幾句話?粘貼下來，并讀一讀?！ W習自主學習，教師巡視、輔導。 (1)交流“奇異”的語句?！ ?2)交流最喜歡的語句?！ ≈笇Ю首x： 你認為如何讀? ?！ ∵^渡：海底不單景色奇異，而且物產(chǎn)豐富，不信我們又去看一看。 —6自然段： 4—5自然段從哪些方面寫出海底世界物產(chǎn)豐富的特點? 你們小組最喜歡讀哪個自然段，并想一想為什么? 小組討論：你們還知道哪種動物的活動方式? (學生小組合作討論學習) ，教師巡視、輔導?！ 。骸 〗涣鲉栴}。(指名回答) 板書：動物植物礦物 交流問題。請小組朗讀?！ 〗涣鞯?自然段：你們?yōu)槭裁聪矚g這個自然段? 哪些語句體現(xiàn)動物的多?(三萬種) 作者重點抓住哪方面寫?(活動方法) 你最喜歡哪種動物的活動方法? 你們還知道哪種動物的活動方法?(多媒體展示動物的活動方式，通過豐富的視聽效果幫助學生理解課文內(nèi)容) 。 ?！ @板書，引讀最后自然段?！ ∽杂勺x。指名讀。齊讀。 (四)網(wǎng)絡探究我能行 。 。 ，解決感興趣的問題?！ ！ ！ ∥?、設計思路 這一節(jié)課中我充分利用信息技術(shù)的工具性，運用多媒體網(wǎng)絡技術(shù)為學生的語文學習活動創(chuàng)設一種接近真實的學習環(huán)境，讓學生在接近實際的仿真情境中學習，完成對問題的理解對知識的運用。培養(yǎng)學生自主學習、自我建構(gòu)新知識的能力。同時要培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡信息技術(shù)進行信息交流、協(xié)作、探究，最終分享信息的能力。通過分小組自主、協(xié)作學習，學生在和諧民主的氛圍中，討論交流，自由發(fā)揮，自由想象，多種不同觀點的碰撞與交流，更充分地體現(xiàn)了學生的主體作用。
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