“立體式活動(dòng)”促進(jìn)班級(jí)學(xué)生自尊自信品質(zhì)發(fā)展的探索自尊自愛自強(qiáng)自立自信-資料下載頁
2025-02-09 23:26本頁面
【正文】 外的才能(文藝表演、手工、主持、電腦制作等)充分表現(xiàn)出來。如二(5)班的小品表演、二(3)班的舞蹈、二(9)班的唱歌。手工制作的禮品中有很多上品。如二(7)班李錦康小組制作的彩燈卡,他們用廢棄手機(jī)做電源裝置,把一串彩燈定在卡上,只要裝上電源,彩燈就會(huì)一閃一閃。這對(duì)于剛上初二的學(xué)生來說,真的是一個(gè)創(chuàng)新。 2.“立體式活動(dòng)”講究極大限度地挖掘激勵(lì)因素。在整個(gè)過程里,學(xué)生的表現(xiàn)至少有兩次被肯定的機(jī)會(huì)。第一次是作品展現(xiàn)在同學(xué)面前時(shí),第二次是活動(dòng)結(jié)束后班主任對(duì)大家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)。對(duì)于禮品制作的學(xué)生來說,他們被肯定的機(jī)會(huì)還要多,因?yàn)樗麄兊淖髌穼⒊蔀檎蛊纷屓熒蕾p,同時(shí)通過學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)還能得到更高層次的肯定。 3.“立體式活動(dòng)”講究學(xué)生之間的分享。這種分享就像團(tuán)康活動(dòng)的分享一樣,在自由開放的環(huán)境下每個(gè)人講出自己在活動(dòng)中的收獲、不足、疑惑、對(duì)印象深刻事件(人)的評(píng)價(jià),然后老師從發(fā)展的角度指出大家的優(yōu)點(diǎn)和以后應(yīng)注意的地方。學(xué)生在同學(xué)與老師的激勵(lì)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力,明確以后的方向。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)。在個(gè)人分享過程中,老師要格外注意學(xué)生言語之間所流露出來的心態(tài),通過學(xué)生之間的互動(dòng)和老師的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生積極影響。 ) 編輯/于 洪 終校/何 妍
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