20xx幼兒園中班教學工作計劃-資料下載頁
2025-02-03 16:25本頁面
【正文】 ,講究批評的藝術。四、家長工作采用上門坐一坐、見面聊一聊、電話訪一訪、專欄看一看、家長會談一談、開放日了解了解等方式積極開展家長工作。2022幼兒園中班教學工作計劃5一、現(xiàn)狀分析本學期，我們中班組延續(xù)了上學期小班的班級數(shù)額，共設了5個班級，有10名教師，其中五年以上15年以內有經驗的教師是2名，3到5年的教師是2名，3年以內的新教師是5名，村辦教師1名。簡單的一組數(shù)字影射出的是我們這一組室的年輕化，職初教師所占的比例還是比較的大的，創(chuàng)新和活力是我們年輕的優(yōu)勢，但是，實踐經驗的缺乏、對教材的把握和教育教學技能有待提高同樣也是我們的弱勢。如何發(fā)揮我們的優(yōu)勢，并通過一系列活動的不斷磨合，提升我們各方面的能力，促進組內教師的專業(yè)發(fā)展是本學期我們中班年級組的工作重點。二、指導思想本學期，我們中班組將繼續(xù)本著“二期課改”的理念，以我園的“十一五發(fā)展規(guī)劃”、“_幼內涵建設三年行動計劃”為基石，圍繞我園的園務工作計劃，并依據我們中班組自身的特點，將課程的有效整合、教材的研讀、教法的創(chuàng)新、游戲課程的開發(fā)等作為工作重點，不斷提高組內教師各方面的能力，提升教學的有效行性，并以此促進幼兒全面和諧的發(fā)展。三、重點工作(一)整體構建，層層推進，實現(xiàn)課程體系的園本化目標：“二期課改”理論的不斷深化，用理論武裝，并指導實踐。構建科技和新課程有效整合的課程體系，層層推進，實現(xiàn)課程體系的園本化。措施：組織組內的`教師繼續(xù)學習“二期課改”的理論，通過辨析式、參與式、論壇式等豐富的活動形式，引導教師對《課程指南》中的理念、目標、課程實施等進行進一步的深化提升。認真研讀科技和新課程的教材，尋找兩者有效整合的途徑和方法，并落實于實踐活動，在實踐—集體反思—再實踐的過程中不斷的磨合，提升教師整合的能力。做好主題資料的收集和整理工作，專人專項負責，逐步實現(xiàn)課程體系的園本化。(二)以點帶面，開放互助，提升教師的專業(yè)化成長目標：通過反復的實地觀摩研討，提升教師環(huán)境創(chuàng)設的能力。以業(yè)務組加強聽課評課的力度為契機，以磨課等不同形式為主基調，提升教師把握教材的能力及教育教學教學的技能。注重教師各個方面的均衡發(fā)展，提升教師與幼兒互動、與同事互動、與家長互動的能力。措施：以主題為主線，幼兒年齡特點為輔線，溫馨精致為主旨創(chuàng)設各班的班級環(huán)境，并在反復的實地觀摩研討中進行不斷的完善。以業(yè)務組加強聽課評課的力度為契機，每月組內進行交流分享、小結反思，達到共同的提高。磨課將依然是我們提升教師教育教學技能的主基調，并在此過程中完成推薦兩名教師向全園展示優(yōu)質活動的工作。在組內教師群體中，開拓信息途徑，建立和諧、民主的非正式的對話系統(tǒng)，也是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。進行“我的家長工作小故事”經驗分享，通過這樣的平臺，汲取優(yōu)秀的家長工作經驗，實現(xiàn)互補，共同提高。(三)自信平等，充實開拓，形成進取的教研氛圍。目標：充分運用教研活動這一主陣地，構建共享經驗、交流思維、整合資源、開拓實踐的平臺，形成進取的教研氛圍。針對日常教育教學中存在的疑惑和問題，以大專題引領，小專題落實，繼續(xù)做好專題研究的工作。措施：通過如何實施有效教研活動方式的研討，確立豐富的教研活動方式。每周的教研活動內容充實，形式創(chuàng)新，注重組內每一位教師的表達表現(xiàn)，實現(xiàn)共同提高。班班結對，同伴結對，取長補短。以“向全區(qū)展示游戲課程”為契機，認真研究展示。針對日常教育教學中存在的疑惑和問題，以大專題引領，小專題落實，形成人人參與的研究氣氛。(四)自主體驗、和諧民主，促進幼兒的全面發(fā)展目標：以“幼兒發(fā)展為本”的理念支持，堅持幼兒自主與體驗的統(tǒng)一。優(yōu)化幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。措施：根據幼兒的年齡特點等年級組集體商討設計“幼兒成長記錄冊”，并進行保時保質的完成記錄，盡現(xiàn)幼兒成長的軌跡。創(chuàng)設能引發(fā)幼兒自主探索、思考、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，實現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動。幼幼互動、師幼互動等活動形式的充分運用，尊重幼兒的自主發(fā)展。游戲、運動時間的充分保證，游戲、運動材料的充分保證，也是尊重幼兒學習方式的良好體現(xiàn)。關注弱勢群體，尊重個體差異，注重家園共育。注重社會性發(fā)展，積極創(chuàng)設鼓勵幼兒交往的環(huán)境和機會。開展“我是科學故事王和樂器王”的評比。2022幼兒園中班教學工作計劃
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