小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】識(shí)的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)本期的數(shù)學(xué)教。學(xué)工作特總結(jié)如下述。每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一。教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂。上能學(xué)到有些書本沒(méi)有提及到但是又是必須要掌握的知識(shí)。了解學(xué)生原有的知。識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。考慮教法,根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生。學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情。堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。式一起出示一起講解學(xué)生很快明白了。改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
【正文】 資料 ,制作相關(guān)的圖片 ,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念 ,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)幾何的知識(shí)非常的不敏感 ,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識(shí) ,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級(jí)學(xué)過(guò)的“直角等于多少度”這樣的問(wèn)題都回答不出來(lái)。我也想 ,這方 3 面除了學(xué)生本身的問(wèn)題之外 ,我覺(jué)得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問(wèn)題。還有種樹(shù)問(wèn)題這一塊的內(nèi)容 ,學(xué)生開(kāi)始老是弄不明白 ,我就歸納總結(jié)三種題型 :一種是兩頭種就是間隔數(shù)加一；一種是一頭種一頭不種的就是 間隔數(shù)加一（圓形屬于這一類）；一種是兩頭都不種的就是間隔數(shù)減一。我把圖和公式一起出示一起講解學(xué)生很快明白了。 在今后的教育教學(xué)工作中 ,我將更嚴(yán)格要求自己 ,努力工作 ,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) ,改正缺點(diǎn) ,開(kāi)拓前進(jìn) ,做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
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