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正文內(nèi)容

課程設(shè)計報告-籃球30秒倒數(shù)計時器-資料下載頁

2025-01-21 18:21本頁面
  

【正文】 左右,用清水沖洗。d打眼e用去污粉把板表面覆蓋物擦掉,由于板面的銅線在空氣中放置易氧化變黑,刷一層松香水起保護(hù)作用,然后晾干(2)安裝與焊接a 安裝時注意電容與電阻要保持橫平豎直的原則;疏密的布局;先安裝不重要的元件b 安裝電阻時可采用臥裝,適用于小功率,并且抗震c 安裝時注意各個器件的管腳,正負(fù)極插正確d 焊接中的烙鐵采用內(nèi)熱式e 修理工具:烙鐵頭易被氧化,氧化層用砂紙磨掉,擦完隔熱層后打光。當(dāng)烙鐵加熱到剛開始變紫時,鍍錫,然后蘸松香水,保護(hù)烙鐵頭不被氧化。f 烙鐵頭成坡面增大焊接面積安裝、調(diào)試及性能測試與分析 一般分靜態(tài)調(diào)試與動態(tài)調(diào)試兩大內(nèi)容,圍繞設(shè)計要求中的各項指標(biāo)進(jìn)行(一)主要的儀器和儀表 測試使用的主要儀器和儀表是萬用表。(二)調(diào)試 先進(jìn)行單元電路調(diào)試。(1)先用肉眼觀察各焊點(diǎn)是否焊好,有無虛焊、斷線的地方。(2)靜態(tài)測試主要是利用萬用表測試各元器件間的正負(fù)極是否正確,各條線路是否導(dǎo)通。(3)動態(tài)測試時給電路給電檢查線路,測試各器件是否正常工作,如用手背測試元器件溫度。(4)接入電源,使電路開始工作,檢查是否正常工作,看其是否能按設(shè)計方案工作。(5)檢查清除電路是否有效。進(jìn)行整體調(diào)試接入電源,檢查電路是否正常工作,檢查數(shù)碼顯示器是否正常顯示預(yù)置及是否進(jìn)行減計數(shù)。有不正常之處要一一改正。到此整個倒計時系統(tǒng)電路已完成設(shè)計和實驗?zāi)M實現(xiàn)起功能之目的。 調(diào)試中出現(xiàn)的故障,原因及排除方法有的電阻焊接為虛焊,原因是檢查發(fā)生漏洞,排除方法:繼續(xù)焊接。還可能產(chǎn)生元件正負(fù)極接反得情況,排除方法:把元件拆下重新焊接。三、課程設(shè)計總結(jié)及心得過這兩個星期的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,自己知識的很多漏洞,看到了自己的實踐經(jīng)驗還是比較缺乏,理論聯(lián)系實際的能力還急需提高。 這次的課程設(shè)計也讓我看到了團(tuán)隊的力量,我認(rèn)為我們的工作是一個團(tuán)隊的工作,團(tuán)隊需要個人,個人也離不開團(tuán)隊,必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。剛開始的時候,大家就分配好了各自的任務(wù)。例如我們是做籃球倒數(shù)計時器的,首先我們把整個電路分成了四部分,大家各自分工每個人負(fù)責(zé)一個模塊的了解研究,接著大家一起討論、查閱資料、搭建各個模塊的電路圖。在這次課程設(shè)計中我了解到一個人的力量事渺小的,沒有大家的共同努力事根本不可能畫出圖的,而且在課程設(shè)計中只有一個人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讓每個人都知道,否則一個人的錯誤,就有可能導(dǎo)致整個工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們成功的一項非常重要的保證。而這次設(shè)計也正好鍛煉我們這一點(diǎn),這也是非常寶貴的。 在這個過程中,我也曾經(jīng)因為實踐經(jīng)驗的缺乏失落過,也曾經(jīng)PCB圖的成功而高興。生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。通過這次課程設(shè)計,我想說:為完成這次課程設(shè)計我們確實很辛苦,但苦中仍有樂,和團(tuán)隊人員這十幾天的一起工作的日子,讓我們有說有笑,相互幫助,配合默契,多少人間歡樂在這里灑下,大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來天的實習(xí),我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了。這次實踐對我而言,知識上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就,人生就像在爬山,一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富,經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!最后,衷心的感謝幫助過我們的指導(dǎo)老師,謝謝他們對我們熱情細(xì)致的解答說明,也要謝謝同學(xué)們的幫助,沒有他們根本不可能有今天的成果!四、附錄(PCB圖)五、參考文獻(xiàn)1..2..3..4..5..6.、實驗、.7..8..9..課程設(shè)計評 語課程設(shè)計成 績指導(dǎo)教師(簽字) 年 月 日
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