【正文】 統(tǒng)內(nèi)的人、物、人與物關(guān)系及其內(nèi)在聯(lián)系具備相互匹配、功能互補與動態(tài)協(xié)同，并使這個安全功能系統(tǒng)與其客觀存在條件之間，在物質(zhì)、能量、信息方面保持系統(tǒng)交換才能徹底解決安全存在領(lǐng)域之中的具體安全問題，從而保障勞動者的職業(yè)健康、實現(xiàn)人類個體的動態(tài)安全。 83 ? 在安全實踐思想指導(dǎo)下，形成安全專業(yè)科學(xué)技術(shù)體系，以培養(yǎng)各種類型的安全專業(yè)人才為目標(biāo)，這種安全教育成功的標(biāo)志，是用最少的科學(xué)知識培養(yǎng)人的最大工作能力。 ? 因為安全科學(xué)是一門自然科學(xué)與社會科學(xué)知識相互交融、縱向科學(xué)與橫向科學(xué)相互交叉的綜合科學(xué)學(xué)科，所以，安全學(xué)科的學(xué)位教育，只能是文理兼?zhèn)涞耐ú沤逃湟患墝W(xué)科為“ 安全科學(xué)與工程 ” ，下設(shè) “ 安全科學(xué) ” 、 “ 安全技術(shù)及工程 ” 、 “ 安全管理工程 ” 3個二級學(xué)科。 ? 目前，我國的安全專業(yè)教育大都是側(cè)重于應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的“ 安全工程 ” 類型，而側(cè)重學(xué)科基礎(chǔ)理論的 “ 安全科學(xué) ” 還亟待發(fā)展。 ? 安全學(xué)科三級學(xué)位教育的學(xué)士學(xué)位的本科生教育基礎(chǔ)，其專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，已逐步形成自己的專業(yè)科學(xué)技術(shù)體系，其橫向上為文理學(xué)科基礎(chǔ)（文理結(jié)合）、安全基礎(chǔ)理論（基本原理）、安全工程理論（基本知識）、安全工程技術(shù)（基本技能）四個知識平臺；其縱向，以安全工作的專業(yè)技術(shù)類別為依據(jù)，設(shè)置安全設(shè)備機(jī)電工程、安全設(shè)備衛(wèi)生工程、安全社會工程、安全系統(tǒng)工程、安全檢測檢驗技術(shù)五個學(xué)科、專業(yè)分支方向。 84 三、論證小結(jié) 85 ? （ 1）縱觀以上客觀情況，可以得出以下結(jié)論：在 《 授予博士、碩士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)目錄 》 中，設(shè)立 “ 安全科學(xué)與工程 ” 一級學(xué)科，條件已經(jīng)成熟。 ? （ 2）從與安全學(xué)科最直接相關(guān)的二級學(xué)科和發(fā)展歷史看，如果能設(shè)立 “ 安全科學(xué)與工程 ” 一級學(xué)科，首先可以將 “ 安全科學(xué) ” 、“ 安全技術(shù)及工程 ” 、 “ 安全管理工程 ” 作為二級學(xué)科，其他現(xiàn)有與安全學(xué)科相關(guān)的二級學(xué)科是否納入 “ 安全科學(xué)與工程 ” 一級學(xué)科，則待學(xué)科大規(guī)模調(diào)整時再行確定。 86 安全一、二級學(xué)科設(shè)立方案 (一 ) 安全科學(xué)與工程 安全科學(xué) 安全技術(shù)及工程 或安全工程 安全管理工程 ? （ 3）當(dāng)安全學(xué)科與工程成為一級學(xué)科后，屬于安全領(lǐng)域的研究生學(xué)位論文既可以授予安全科學(xué)與工程一級學(xué)科下的相應(yīng)二級學(xué)科學(xué)位，也可以按其他新增與安全學(xué)科相關(guān)的二級學(xué)科專業(yè)授予學(xué)位，這可視授予學(xué)位的單位有沒有安全學(xué)科的博士點而定。 87 ? 1） “ 安全技術(shù)及工程 ” ，只是應(yīng)用科學(xué)概念，已不宜于作一級學(xué)科的名稱。 ? 2） “ 安全科學(xué)與工程 ” ，是學(xué)科科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)的綜合，它全面地體現(xiàn)了 “ 安全科學(xué)基礎(chǔ)理論與安全工程技術(shù) ” 實踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 ? 3）一級學(xué)科名稱與人才培養(yǎng)目標(biāo)之間，存在著密切的聯(lián)系。在 “ 安全技術(shù)及工程 ” 專業(yè)方向引導(dǎo)下，組合而成的知識結(jié)構(gòu)，僅能培養(yǎng)出解決具體安全技術(shù)問題的 “ 純技術(shù) ” 性實用型的安全人才。在 “ 安全科學(xué)與工程 ” 學(xué)科、專業(yè)引導(dǎo)下，可以培養(yǎng)出基礎(chǔ)理論研究、綜合技術(shù)集成、系統(tǒng)工程實施的 “ 科學(xué)與技術(shù) ” 復(fù)合型的安全專業(yè)人才。 ? 4）從 “ 安全技術(shù)及工程 ” 正式更名為 “ 安全科學(xué)與工程 ” ，必然引起安全人才知識結(jié)構(gòu)向著更加符合社會需要的方向進(jìn)行一系列的適應(yīng)性調(diào)整，從而促進(jìn)安全學(xué)科教育改革的逐步深化，以及安全科學(xué)在科學(xué)、應(yīng)用和管理三個層次全面發(fā)展。 88 四、下段時間工作計劃 89 謝謝！ 90 MBBWBVUIwuLnEzj2amp。6MWKnSVii(yHySG6vRbY$AU$)aEqQP!7f6FCXmZlAnKk92ZvLps K)deYxbamp。H5dVT(fs r09Jo9sFjnI+mvk+mttxPlp1xVcRK0Po0Z2L$$NTNkvTNFlPM3MubQ AMw*mNg4oeTgMkj(3u*xX amp。FM3Fr+!d4J4x1X4G7Tx1m eCcBNCycdc cX4TV0hrgRT z1A7BlDa%RxCuY%UH*VkiF6Xn4bT1rso4ue+E4Jt%j0(DUrxc Vsamp。jgPXPA75OZ8pyLtPDSfPdZIc7l$ICS0Q OULTdr%OH+jZF)Is oRu$cQ 5sXJZpzZpl5kP51CS*Oc(K e0aYfR6OP9RYtamp。3+BHFf$ntMBn4IC1+wX0RqmwNkvvy9o3bVUqY ePzGj1Az%JAK1wD9CsR2pqdwse*+Fu7m UZMZB Hv)yO AfJ4LApKdDz AW*nnowfQ QO+A5r$Wc H1RjED3h)a%8WscK DlNkKT o6QgS4aNZiQjWT12ZfU!NDxm!z KRpWW%oJ()s2CCgF7zN88o(wuyJnv9Q1pbdLqY De*ULx7NDiMOpdvWVRm 6W1dWfpBamp。pr!HfvzSZ50e4hJpFKSc y5gqbF3!qf7Sq0dXws BXnrSc JVcf 6V(sHhv6j2xk49qincB eHM%yCHI)y!UMqXrramp。ST %EQXqt E0C$9%zmqvcGjKpI KzmjB1HdpirugWFVfTsg+gKwePG)+Namp。rvN7Q2u1+3*3f7eZ%n)S7KDFET5m 6rbESNEhFwSiM9TRmiwR05X8WPLKWkfS2drQsB gM+oZL%SnUhZT83PhTwuXWB5JonOP1x%giFgQgZRsB(DaLZG2a! 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