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正文內(nèi)容

停車場管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計報告-資料下載頁

2025-01-18 20:55本頁面
  

【正文】 場管理系統(tǒng)。軟件功能:為停車場管理員提供記錄車輛進入,車輛離開,修改車輛停車的單價,系統(tǒng)輸出該車輛的信息和應(yīng)交停車費用的功能。用戶:停車場管理員。開發(fā)者:鄭鵬。 測試計劃及預(yù)期結(jié)果(初始為2元),輸入單價:2元。,輸入車牌號:123,輸入到達時間10。,輸入車牌號:234,輸入到達時間11。,輸入車牌號:345,系統(tǒng)提示:停車場已滿,該車先停在便道的第一個位置。,輸入車牌號:123,(車牌123)的收據(jù),收據(jù)詳細內(nèi)容有該‘車進場時刻=10’、‘出場時刻=12’、‘停留時間=2’、‘應(yīng)付=4’。 具體測試情況,輸入單價:1,結(jié)果如下圖:2. .,輸入車牌號:123,輸入到達時間10,結(jié)果如下圖:3. ..,輸入車牌號:234,輸入到達時間11,結(jié)果如下圖: ,輸入車牌號:345,輸入到達時間12,結(jié)果如下圖:,輸入車在車牌號,輸入離開時間:12,結(jié)果如下圖: 通過程序測試,具體測試結(jié)果與測試計劃及預(yù)期結(jié)果基本相同,說明此停車場管理系統(tǒng)基本達到了設(shè)計目的。7總結(jié)通過這次課程設(shè)計首先加深了對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這一課程所學內(nèi)容的進一步理解和鞏固,特別是對順序棧以及鏈式隊列的結(jié)構(gòu)編程的運用這一塊,因為此次停車場管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)主要用的就是這兩種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在進行系統(tǒng)開發(fā)的準備階段,也就是進行需求分析階段,對系統(tǒng)功能進行分析,并設(shè)計合理的模塊化結(jié)構(gòu),提高了對問題分析和設(shè)計的能力。在進行系統(tǒng)開發(fā)的階段能運用合理的控制流程編寫清晰高效的程序,也訓練了C語言程序的調(diào)試能力,能將一個小型各級組織系統(tǒng)聯(lián)調(diào)通過,基本上可以完成每一項功能。汽車進入停車場的信息、離開停車場的信息以及通道上的信息都可以在程序上一一實現(xiàn)。但是,該程序也有不足的地方,就是管理員賬號無法修改登錄密碼以及不能隨意定義停車場的容量還有一些兼容性不是很好,不過為了簡便代碼,所以未實現(xiàn)這一功能。同時我覺得這一系統(tǒng)也一點可改進的方面在于還應(yīng)該增加時間的判斷功能,即停車場內(nèi)有可能有車輛停放時間超過一天。總之,在這次對于停車場管理系統(tǒng)的課程設(shè)計中。我的收獲還是挺多的,在系統(tǒng)開發(fā)中,使得我將計算機課程所學知識與實際問題很好的相聯(lián)接在了一起。參考文獻[1] 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理論與實踐 楊永斌主編 天津科學技術(shù)出版社 [2] Visual C++課程設(shè)計與系統(tǒng)開發(fā)案例 伍俊良編著 清華大學出版社[3] C++程序設(shè)計 譚浩強編著 清華大學出版社[4] 求實科技. 數(shù)據(jù)庫通用模塊及典型系統(tǒng)開發(fā)[M]. 人民郵電出版社, 2006.[5] 陳剛. CSS標準網(wǎng)頁布局開發(fā)指南[M]. 清華大學出版社, 2007.[6] 尹堃. [J]. 硅谷動力, 2009,(07).[7] 蔡義忠. [J]. 黃岡職業(yè)技術(shù)學院學報, 2009,(01). [8] 徐安鳳,黃河濤. [J]. 福建電腦, 2009,(03).[9] 胡曉慶. 多層架構(gòu)在WEB程序設(shè)計中的應(yīng)用[J]. 兵工自動化, 2007,(03).[10] 廖作斌,徐智. [J]. 福建電腦, 2006,(11).[11] 程宴,徐征. [J]. 艦船電子工程, 2008,(08).致 謝經(jīng)過二十幾天的忙碌,在老師安排的進度下,雖然完成停車場管理系統(tǒng),但還有有一些不足,還是處于一個草稿的階段。由于是第一次做系統(tǒng),遇到一些問題,在老師和同學的幫助下,順利的將這些問題解決。同時通過查閱圖書館的書籍文獻資料和網(wǎng)絡(luò)上的資料,使我更容易的完成此次課程設(shè)計。通過這次課程設(shè)計,使我將課堂上學到的知識與現(xiàn)實結(jié)合,更好的實踐了所學的知識。能夠順利完成此次課程設(shè)計,我要衷心的感謝老師的指導和幫助。27
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