【正文】 字標(biāo)志．駕駛員對符號標(biāo)志更容易理解。在困難的視覺條件下(如低亮度、快速顯示等)，圖形符號信息無論在辨認(rèn)速度還是在辨認(rèn)距離上均比文字信息要優(yōu)越。用圖形符號來表示信息的另一優(yōu)點(diǎn)是不受語言文字的限制，只要設(shè)計(jì)的圖案形象、直觀，不同國家、不同民族、不同語言文字的入們均可理解、認(rèn)讀。但“形象化”的圖形和符號指示也有自己的限度，如果在操作中需要精確知道其含義時(shí)，則圖形、符號指示就不能勝任。以文字為主的標(biāo)志雖然在視認(rèn)性上有所損失，但與表意不明確的圖形標(biāo)志相比，文字標(biāo)志不會產(chǎn)生歧義[3]。 對比色 安全色與對比色同時(shí)使用時(shí)，應(yīng)按表36規(guī)定搭配使用。表36 安全色和對比色安全色對比色紅色白色藍(lán)色白色黃色黑色綠色白色注：黑色與白色互為對比色。 黑色用于安全標(biāo)志的文字，圖形符號和警告標(biāo)志的幾何圖形。 白色即可以用作紅、藍(lán)、綠的背景色，也可以用作安全標(biāo)志的文字和圖形符號。 紅色與白色相間條紋:表示禁止人們進(jìn)入危險(xiǎn)的環(huán)境。 黃色與黑色相間條紋:表示提示人們特別注意的意思。 藍(lán)色與白色相間條紋:表示必須遵守規(guī)定的信息。 綠色與白色相間的條紋:與提示標(biāo)志牌同時(shí)使用，更為醒目的提示人們。 用各種材料制作的標(biāo)志面應(yīng)符合以下色度性能和光度性能要求。標(biāo)志面的文字、符號、邊框及襯底等各種色度均應(yīng)符合GB／T 8416對材料顏色范圍的規(guī)定，普通材料、逆反射光材料和熒光材料的各種顏色的坐標(biāo)及亮度因數(shù)分別見表3表38和表39，其對應(yīng)的色品圖見圖34。當(dāng)安全色的各種色度各角點(diǎn)坐標(biāo)值偏離色品圖所規(guī)定的范圍，則該顏色不宜作為安全色和對比色使用。表37 普通材料的各角點(diǎn)坐標(biāo)和亮度因數(shù)顏色用角點(diǎn)的色度坐標(biāo)來決定可使用的顏色范圍光源：標(biāo)準(zhǔn)光源D65(幾何45／0176。)亮度因數(shù)坐標(biāo)1234普通材料色紅χ≥y藍(lán)χ≥y綠χ≥y黃χ≥y白χ≥y黑χ≤y表38 逆反射光材料各角點(diǎn)坐標(biāo)與亮度因數(shù)顏色用角點(diǎn)的色度坐標(biāo)來決定可使用的顏色范圍光源：標(biāo)準(zhǔn)光源D65(幾何45／0176。)亮度因數(shù)坐標(biāo)1234Ⅰ級Ⅱ級逆反材料色紅χ≥≥y黃χ≥≥y綠χ≥≥y藍(lán)χ≥≥y白χ≥≥y表39 熒光材料的各角點(diǎn)坐標(biāo)和亮度因數(shù)顏色用角點(diǎn)的色度坐標(biāo)來決定可使用的顏色范圍光源：標(biāo)準(zhǔn)光源D65(幾何45／0176。)亮度因數(shù)坐標(biāo)1234熒光材料色紅和桔紅χ≥y注：表37，表38和表39的觀察視場角為2176。圖34 普通材料安全色與對比色的顏色范圍圖 光度性能標(biāo)志面的逆反射材料的逆反射系數(shù)應(yīng)達(dá)到表310規(guī)定的要求。使用中的逆反射系數(shù)最低不能低于表中規(guī)定數(shù)值的70％。表310 逆反射材料最低逆反射系數(shù)(cd／lxm2)觀察角（α）入射角（β）光源：標(biāo)準(zhǔn)A光源Ⅰ級Ⅱ級白色黃色紅色綠色藍(lán)色白色黃色紅色綠色藍(lán)色(1/3)176。5176。30176。40176。1801009512267642514132111111450243516102176。5176。30176。40176。 （1）安全標(biāo)志牌要有襯邊 除警告標(biāo)志外框用黃色勾邊外，其余全部用白色將外框邊勾一窄邊，即為安全標(biāo)志的襯邊。 （2) 標(biāo)志牌的材質(zhì) 安全標(biāo)志牌應(yīng)采用堅(jiān)固耐用的材料制作，一般不宜使用遇水變形、變質(zhì)或易燃的材料。有觸電危險(xiǎn)的作業(yè)場所應(yīng)使用絕緣材料。 (3) 標(biāo)志牌表面質(zhì)量 除上述要求外，標(biāo)志牌應(yīng)圖形清楚，無毛刺、孔洞和影響使用的任何疵病。 人機(jī)環(huán)系統(tǒng)分析 人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)工程是一門與生產(chǎn)作業(yè)、勞動(dòng)效率、企業(yè)管理及勞動(dòng)者身心健康息息相關(guān)的實(shí)用學(xué)科。是運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)理論和系統(tǒng)工程方法，以人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)為研究對象，正確處理人、機(jī)、環(huán)境三大要素的關(guān)系，深入研究人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)最優(yōu)組合的一門科學(xué)。提出一種針對人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)工程安全分析與評價(jià)的研究方法．從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的本質(zhì)安全化，為安全可靠的生產(chǎn)過程提供理論支持和管理依據(jù)。 在人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)中，人本身是個(gè)復(fù)雜的子系統(tǒng)，機(jī)也是個(gè)復(fù)雜的子系統(tǒng)，再加上各種不同的環(huán)境影響，便構(gòu)成了人一機(jī)一環(huán)境這個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。面對著這個(gè)如此龐大的系統(tǒng)，眾多文獻(xiàn)都認(rèn)為“安全、高效、經(jīng)濟(jì)”是任何一個(gè)人一機(jī)一環(huán)境系統(tǒng)都必須滿足的綜合效能準(zhǔn)則。所謂“安全”是指在系統(tǒng)中不出現(xiàn)人體的生理危害或傷害。在考慮系統(tǒng)總體性能時(shí)，把“安全”放在首位是理所當(dāng)然的。為了確保安全，不僅要研究產(chǎn)生不安全的因素，采取預(yù)防措施，而且更重要的是使整個(gè)系統(tǒng)能高效率地進(jìn)行工作，也即以“高效”為目的。所謂“高效”是指使系統(tǒng)的工作效率最高，使用價(jià)值最大，這是對系統(tǒng)提出的最根本要求。為了確?！鞍踩焙汀案咝А毙阅艿膶?shí)現(xiàn)，往往都希望盡量采用最先進(jìn)的技術(shù)。但在這樣做的同時(shí)，就必須充分考慮為此而付出的代價(jià)。所謂“經(jīng)濟(jì)”也就是在滿足系統(tǒng)技術(shù)要求的前提下，盡可能投資最省，并且還保證系統(tǒng)整體的經(jīng)濟(jì)性?？傮w性能的綜合評價(jià)指標(biāo)Q：安全性能的評價(jià)、高效性能的評價(jià)、經(jīng)濟(jì)性能的評價(jià). (31)式中，分別為針對各指標(biāo)的加權(quán)系數(shù)，并且有 （32）的取值視情況而定。顯然，這些值的合理確定是一個(gè)需要研究的課題之一。 校園內(nèi)安全標(biāo)志的改進(jìn)根據(jù)人的視覺特性，人對于顏色的易讀順序?yàn)辄S底黑字、白底綠字、白底紅字、白底藍(lán)字。藍(lán)底白字、白底黑色、黃底紅字雖不容易讀認(rèn)，但最能引起人們的注意。因此，安全標(biāo)志應(yīng)采用清晰配色，如黃底黑字,白底綠字,白底紅字等。 教學(xué)區(qū)域在教學(xué)樓區(qū)域內(nèi)，出現(xiàn)到處停車的跡象，下課時(shí)還堵塞過道路，應(yīng)該放置幾個(gè)禁止停車的禁止標(biāo)志，在教學(xué)樓區(qū)域內(nèi)應(yīng)該設(shè)置幾個(gè)禁止吸煙的標(biāo)志，應(yīng)用紅色標(biāo)注。校內(nèi)未綠化公共區(qū)域、校園周邊環(huán)境衛(wèi)生應(yīng)有禁止亂丟垃圾，全校區(qū)所有綠地、綠化帶內(nèi)衛(wèi)生應(yīng)有勿踩草坪和禁止亂丟垃圾。 教學(xué)樓內(nèi)教室、走廊、樓道內(nèi)應(yīng)加安全出口、指示燈和防止觸電的警示標(biāo)志。洗手間和飲水間都應(yīng)有當(dāng)心跌倒，節(jié)約用水、注意衛(wèi)生等提示標(biāo)志。樓內(nèi)每一層根據(jù)教室多少而設(shè)置相應(yīng)消防設(shè)施，并有一定的警示標(biāo)志。環(huán)工大系辦和化工大系辦的中間有個(gè)變壓器，應(yīng)加個(gè)防觸電的警告標(biāo)志，警告文字是“小心高壓”，一定要漆上國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)警告色—黃色。改進(jìn)后：標(biāo)示應(yīng)按照《安全標(biāo)志》標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定去執(zhí)行。 學(xué)校圖書館：閱覽室、自習(xí)室、走廊應(yīng)有禁止喧嘩和安全出口和指示燈等標(biāo)志。衛(wèi)生間和飲水間應(yīng)有小心跌倒，節(jié)約用水、注意衛(wèi)生等提示標(biāo)志。樓內(nèi)每一層根據(jù)閱覽室和辦公室的多少而設(shè)置相應(yīng)消防設(shè)施，并有一定的警示標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)樓A區(qū)和B區(qū)里面有化學(xué)物品和實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)有易碎物品輕拿輕放、注意腐蝕、注意安全和相應(yīng)的消防設(shè)施和警示標(biāo)志。警示標(biāo)志要用紅色的正三角形。安全標(biāo)志的外觀尺寸上沒有根據(jù)具體標(biāo)志出現(xiàn)的環(huán)境、位置進(jìn)行選擇，例如目前我校某些公共場所的進(jìn)出口處”安全出口”標(biāo)志相對較小而且懸掛太高。尤其是沒有燈光照明的時(shí)候難以辨別。改進(jìn)后，原來的安全標(biāo)志尺寸太小，應(yīng)該適中而且明顯易讀易看。 生活區(qū)域 學(xué)生公寓、校內(nèi)各食堂、超市、家屬區(qū)樓應(yīng)有安全出口、指示燈和消防設(shè)施的警示標(biāo)志；學(xué)生公寓和家屬區(qū)樓內(nèi)有一定的防止觸電的警示標(biāo)志，樓內(nèi)的衛(wèi)生間、洗漱間和熱水機(jī)應(yīng)有節(jié)約用水和小心滑倒，學(xué)生公寓應(yīng)有禁止養(yǎng)寵物和禁止吸煙，家屬區(qū)應(yīng)禁止家禽放養(yǎng)；校內(nèi)各食堂、超市應(yīng)有隨身攜帶物品，小心丟失。 休閑娛樂區(qū)域人工湖旁也應(yīng)設(shè)置幾個(gè)禁止下湖游泳、防止摔倒的標(biāo)志；運(yùn)動(dòng)場區(qū)的運(yùn)動(dòng)設(shè)施應(yīng)有請勿攀登、注意衛(wèi)生等提示標(biāo)志。 改進(jìn)后：再加寫標(biāo)志。 玉龍山應(yīng)多設(shè)些警示標(biāo)志如：禁止攀爬、禁止亂堆垃圾、禁止亂丟垃圾。改進(jìn)后：多加些標(biāo)示，提示學(xué)生、老師和居民。 其他區(qū)域保衛(wèi)處，門崗值班室應(yīng)有禁止外來車輛和人進(jìn)入校園、檢查的相應(yīng)標(biāo)志。校內(nèi)的道路交通標(biāo)志應(yīng)該多加道路警示牌。改進(jìn)后：特別是中午和晚上放學(xué)人很多，應(yīng)加些禁止停車標(biāo)志。 本章小結(jié)標(biāo)志牌出現(xiàn)在門、窗、架等可移動(dòng)物體上時(shí)。放置在了防礙認(rèn)讀的地方，導(dǎo)致物體移動(dòng)時(shí)看不見標(biāo)志牌。尤其是在透明物體上設(shè)置標(biāo)志牌時(shí)。沒有注意標(biāo)志牌的材料和色彩的選擇。安全標(biāo)志牌的保護(hù)和更換也值得我們注意。校園的公共場所“安全出口”標(biāo)志。圖形模糊不清、嚴(yán)重受損。不能真正起到安全標(biāo)志的安全導(dǎo)向作用。學(xué)校的區(qū)域安全出口有的已經(jīng)被人為的破壞了，所以應(yīng)該立即采取措施修理好，并且，應(yīng)該嚴(yán)格按照安全標(biāo)志GB2894—1996規(guī)定采用，并且安全通道應(yīng)該用安全色中的綠色。學(xué)校室外道路，公共活動(dòng)區(qū)域，家屬區(qū)室外衛(wèi)生的安全標(biāo)志損壞和顏色缺失，應(yīng)重新涂色和修理。并對安全標(biāo)志進(jìn)行定期檢查。對于安全標(biāo)志的材料應(yīng)該考慮安全經(jīng)濟(jì)的因素，實(shí)現(xiàn)安全人機(jī)工程學(xué)的“安全”、“高效”、“經(jīng)濟(jì)”的原則。第四章 安全標(biāo)志的設(shè)計(jì)總結(jié) 安全是人類的永恒主題，校園安全是國家、社會對學(xué)校及其管理者提出的基本要求。中央領(lǐng)導(dǎo)多次指出：“要把校園安全提高到貫徹黨的教育方針的高度來認(rèn)識，它是辦學(xué)指導(dǎo)思想的應(yīng)有之義。忽視師生的生命安全是最大的教育失敗者?！睆囊馔庹{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，往往是安全管理失常是造成意外的最基本的原因。健康安全環(huán)境管理系統(tǒng)的建立，是使一家機(jī)構(gòu)有系統(tǒng)地計(jì)劃、組織、實(shí)施及監(jiān)察每個(gè)部分的安全與健康?！稗k好教育首先要讓受教育者健康地活著?！焙芏嘈ｉL說：“學(xué)校工作的底線，是保證師生的生命安全，國家財(cái)產(chǎn)的安全?！睆哪撤N意義上說，校園健康安全環(huán)境管理體系的構(gòu)建，既是現(xiàn)在社會安全體系的一個(gè)子系統(tǒng)，更是未來社會安全體系的雛形，它不但關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，教育的發(fā)展，也關(guān)系到社會的今天和明天。校園安全文化將社會對安全的要求和安全對社會的影響通過各種方式作用于學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會相適應(yīng)的各種安全規(guī)范、安全知識、安全技能和安全生活方式，使學(xué)生在各方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，形成學(xué)生的綜合安全能力。校園安全文化的能力作用最終體現(xiàn)在安全技能社會化、行為安全規(guī)范社會化、人生安全責(zé)任社會化。 本研究從人機(jī)學(xué)的角度研究了安全標(biāo)志的識別性，通過設(shè)計(jì)視覺，從信息的角度對圖形編碼方式的安全標(biāo)志進(jìn)行了全面的評價(jià)，量化了安全標(biāo)志的識別難易程度。得出了如下的結(jié)論：對安全標(biāo)志的識別性進(jìn)行了量化，將《安全標(biāo)志》(GB28941996)中圖形編碼方式的66個(gè)安全標(biāo)志進(jìn)行了區(qū)分，將這66個(gè)安全標(biāo)志分為兩個(gè)信息量水平，即信息量等于零的群體和信息量大于零的群體。學(xué)生對于安全標(biāo)志認(rèn)識率有顯著影響。附錄附錄：不同的安全標(biāo)志 參考文獻(xiàn)[1] 陳寶智，王金波，：天津大學(xué)出版社，1999.[2] 張學(xué)漁．我國信號和標(biāo)志顏色標(biāo)準(zhǔn)研究的進(jìn)展．《鐵道技術(shù)監(jiān)督》1999年第四期,17—20[6] [3] 北京市勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)研究所．安全色與安全標(biāo)志國家標(biāo)準(zhǔn)資料匯編．北京：．5.[4] 李數(shù)賢，馬春華．安全標(biāo)志及使用導(dǎo)則實(shí)施指南．北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，.[5] ，翁瑩秀.《校園安全法》.[6] 北京市勞動(dòng)保護(hù)科學(xué)研究所．安全色與安全標(biāo)志國家標(biāo)準(zhǔn)資料匯編．北京：勞動(dòng)出版社，1982．5.[7]朱春華．標(biāo)志圖形設(shè)計(jì)．. 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