【正文】 水曜日に會います。４、 まだわかりません。文字:1: 41 3144 4333 224 113 41332: 3233 422 334 141 212 14213: 21142 213434: 312425: 312346: 24132讀解文法:1: 3112442: 2312 34 1423: 2333144: 43212 12331 42412 342115: 31421 44236: 1413322002 年日語能力考試2 級真題及答案I 文字。詞匯問題Ⅰ 次の文の下線をつけた言葉は、どのように読みますか。その読み方を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。問１ 泥だらけの靴で家に入って怒られた。（1）泥 １ すな ２ つち ３ とち ４ どろ（2）靴 １ かさ ２ かばん ３ くつ ４ ふく（3）怒られた １ おこられた ２ しかられた３ どなられた ４ なぐられた問2 友人から屆いた小包を開けた。（1）屆いた １ といた ２ とどいた ３ ついた ４ いただいた（2）小包 １ しょうほう ２ しょうぼう ３ こつづみ ４ こづつみ問3 A社は新商品の販売を延期した。（1）商品 １ しょうひん ２ しょくひん ３ せいひん ４ やくひん（2）販売 １ ばいばい ２ はくばい ３ はつばい ４ はんばい（3）延期 １ えいき ２ えんき ３ ていき ４ てんき問4 考えの異なる人とでも、案外仲良くなれるものだ。（1）異なる １ かさなる ２ ことなる ３ つらなる ４ なくなる（2）案外 １ あんがい ２ あんかい ３ いがい ４ いかい（3）仲良く １ いさぎよく ２ こころよく ３ なかよく ４ ほどよく問5 受付の応対は、會社への評価に影響する。（1）応対 １ おうえん ２ おうせつ ３ おうたい ４ おうよう（2）評価 １ ひょうか ２ ひょうち ３ へいか ４ へいち問６ この記事の內容は信用できない。（1）記事 １ きじ ２ きいじ ３ きごと ４ きいごと（2）內容 １ ないよ ２ ないゆ ３ ないよう ４ ないゆう（3）信用 １ しにゅう ２ しんおう ３ しんよう ４ しんにょ問7 観察の結果をレポートにまとめる。（1）観察 １ かんさい ２ かんさつ ３ けんさい ４ けんさつ（2）結果 １ けつが ２ けつか ３ けっが ４ けっか問8 彼女ならどんなときでも適切な判斷ができる。（1）適切 １ てっきり ２ てききり ３ てっせつ ４ てきせつ（2）判斷 １ けってい ２ けつだん ３ はんてい ４ はんだん問題Ⅱ 次の下線をつけた言葉は、どのような漢字を書きますか。その漢字を、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。問1 あの人にじょゆうとしてのさいのうがあるかどうかはぎもんだ。（1）じょゆう １ 女憂 ２ 女優(yōu) ３ 助憂 ４ 助優(yōu)（2）さいのう １ 才能 ２ 才脳 ３ 歳能 ４ 歳脳（3）ぎもん １ 欺問 ２ 疑問 ３ 擬問 ４ 議問問2 あのホテルは20 名からだんたいわりびきでしゅくはくできる。（1）だんたい １ 団軍 ２ 団體 ３ 図軍 ４ 図體（2）わりびき １ 取引 ２ 差引 ３ 割引 ４ 福引（3）しゅくはく １ 宿伯 ２ 宿泊 ３ 縮伯 ４ 縮泊問3 みなよろこんでおんせん旅行に參加した。（1）みな １ 旨 ２ 昔 ３ 皆 ４ 替 3（2）よろこんで １ 吉んで ２ 啓んで ３ 善んで ４ 喜んで（3）おんせん １ 溫泉 ２ 溫湯 ３ 暖泉 ４ 暖湯問4 臺風のひがいがかくだいしている。（1）ひがい １ 彼害 ２ 波害 ３ 破害 ４ 被害（2）かくだい １ 広大 ２ 各大 ３ 拡大 ４ 格大問5 じゅんびがととのったら出かけよう。（1）じゅんび １ 守備 ２ 設備 ３ 準備 ４ 警備（2）ととのったら１ 済ったら ２ 終ったら ３ 補ったら ４ 整ったら問6 友人のしょうかいで、マスコミかんけいの仕事を始めた。（1）しょうかい １ 招介 ２ 昭介 ３ 紹介 ４ 照介（2）かんけい １ 関係 ２ 関系 ３ 間係 ４ 間系問7 山下さんが會社をやめてしまうのはざんねんだ。（1）やめて １ 去めて ２ 留めて ３ 閉めて ４ 辭めて（2）ざんねん １ 殘念 ２ 殘年 ３ 淺念 ４ 淺年問8 前の社長は、ごういんなけいえいでしっぱいした。（1）ごういん １ 強因 ２ 強引 ３ 合因 ４ 合引（2）けいえい １ 経営 ２ 経栄 ３ 徑営 ４ 徑栄（3）しっぱい １ 矢敗 ２ 矢配 ３ 失敗 ４ 失配問題Ⅲ 次の文の の部分に入れるのに最も適當なものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。（1）この國にも日本と の問題がある。１ 共通 ２ 共同 ３ 通用 ４ 同格 4（2）川野さんは 人だ。おもしろいことを言ってよくみんなを笑わせる。１ あいまいな ２ いだいな ３ みごとな ４ ゆかいな（3） の高い料理を食べ過ぎると太る。１ カロリー ２ パーセント ３ ビタミン ４ メーター（4）旅行の予約の はあしただ。１ ふみきり ２ つめきり ３ しめきり ４ おもいきり（5）夕べは したので、けさは眠くてしかたがない。１ 深夜 ２ 徹夜 ３ 夜行 ４ 夜明け（6）坂田さんは、子どもが生まれて、 のため休暇をとっている。１ 幼稚 ２ 児童 ３ 教養(yǎng) ４ 育児（7）家の中は 清潔にしておきましょう。１ たんに ２ ついに ３ つねに ４ すでに（8）今日は風邪 だから、家にいよう。１ がち ２ ぎみ ３ ぞい ４ ぶり（9）彼女は結婚生活に大きな夢を いる。１ いだいて ２ くだいて ３ かかえて ４ むかえて（10）ちょっと席をはなれた に荷物を盜まれてしまった。１ あき ２ さき ３ すき ４ わき問題Ⅳ 次の（1）から（5）は、言葉の意味や使い方を説明したものです。その説明に最もあう言葉を、1?2?3?4から一つ選びなさい。 5（1）今までになかった新しいものを作り出すこと。１ 発表 ２ 発見 ３ 発明 ４ 発揮（2）同じことを長い時間続けて、いやになること。１ あきる ２ あきれる ３ あきらめる ４ あらためる（3）他人に不幸なことが起こったときに言う言葉。１ おかまいなく ２ おきのどくに ３ おつかれさま ４ ごくろうさま（4）作物ができなくて、食糧が足りなくなる狀態(tài)。１ 汚染 ２ 火災 ３ 乾燥 ４ 飢饉（5）自慢したり、誇りに思ったりするようす。１ 目が高い ２ 鼻が高い ３ 聲が高い ４ 頭が高い問題Ⅴ 次の（1）から（5）の言葉の使い方として最も適當なものを、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。（1）それとも１ 箱の中身はスカーフ、それともセーターでしょう。２ 18 歳未満の場合は父親、それとも母親の許可が必要です。３ あしたうかがいます。それともあさってになるかもしれません。４ あなたが知りたいのは住所ですが、それとも電話番號ですか。（2）夢中１ 彼は新しいアイデアに夢中している。２ 弟はテレビゲームに夢中だ。３ わたしはそのとき、夢中に悩んでいた。４ 今日本では若い人の間で何が夢中ですか。（3）作法１ 新しいパソコンの作法がわからない。２ おいしいパンの作法を習いたい。３ 祖母は禮儀や作法にきびしい。４ 日本語を教える作法を勉強している。（4）たまたま１ ぼくはひまがあると、たまたま映畫を見る。２ たまたま遊びに來てください。３ 弟はたまたまいたずらをする。４ きのうはたまたま父と同じバスで帰った。（5）せめて１ 100 點がとれなくても、せめて80 點はとりたい。２ どんなにがんばっても、せめて50 點しかとれないだろう。３ がんばったので、せめて60 點とれた。４ 前回の試験は、せめて40 點だった。問題Ⅵ 次の（1）から（5）の下線をつけた言葉の意味に最も似ているものを、それぞれの1?2?3?4から一つ選びなさい。（1）木村さんは冷靜な人だ。１ しずかな ２ おちついた ３ つめたい ４ うごかない（2）この葉はあらゆる病気にきくそうだ。１ 大體の ２ すべての ３ 新しい ４ 難しい（3）犯人はいきなりナイフを取り出した。１ 初めに ２ うっかり ３ いつのまにか ４ 突然（4）あの人は日本でもっとも人気がある歌手だ。１ 一番 ２ 最近 ３ ずっと ４ わりに（5）この問題はかなり難しい。１ ほぼ ２ やはり ３ そうそう ４ きっとII 聽解有圖題無圖題（略）III. 讀解。文法問題Ⅰ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは、1?2?3?4からもっとも適當なものをひとつ選びなさい。數學に関してぜひとも言っておきたいことがあります。數學が嫌いな人が多い理由の一つは、數學はできるかできないかがはっきりしているためです。できないとどうしても嫌いになるのです。そこで、ぼくがどうやって數學を勉強してか、それについて話をします。ぼくは、14 歳のとき、夏休みにずっと親の別荘にいて、晝間ずっと數學の問題を解いていました。數學の分厚い問題集の中の問題を解く。これはけっして日本人ができないことではありません。ただし、日本人の多くの學生は、問題をちょっとだけ考えて、すぐできればいいけれども、できないかったらすぐに解答のページをめくって「ああ、なるほど」と納得して、つぎの問題に移るのです。これではダメです。（中略）それでは頭の中に殘りません。自分にとっては、どちらかというと失敗の體験なのです。問題はとけなかった。解答を見てわかったけれども、解かなかったのです。ぼくはそうではありませんでした。ぼくは問題は自分の力で解くべきだと考えて、それを斷固実行したのです。5 分や10 分でできた問題もあれば、30 分も1 時間もかかった問題もよくありました。1 時間でもできない問題の場合には、ぼくはベッドの下の引き出しに入りました。橫になってふたを下ろすと、まったく暗闇の中です。その身動きができない狀態(tài)で數學の問題を考えたのです。ぼくは、問題が解けない限り、ここから出ないと決心しました。頭の中では數學の問題をずっと考えて、そして結局、解けたのです。さもなければ、いまごろはミイラになっているでしょう。そんな悠長なことはしていられない。自分が一つの問題を5時間も考えているうちに、外のひとは20問も答がわかｌてしまう。それでいいのだろうかと思う人がいるでしょう。でもちがうのです?！竼栴}を自分の力だけで解いてしまうことができた。やった！」と、大きな喜びを感じられます。そして、數學にもっと興味がわいてくるのです。數學はおもしろいな、楽しいなと思えるのです。かんたんな問題でもいい。それを自分の力で解くことによって、興味がつぎつぎにわいてくるものです。それはポジティブな記憶になります。ポジティブな記憶は、頭の中に殘るのです。逆に、解答を見て20 問がわかったとしても、「結局できなかった」と虛しさが殘るだけなのです。この記憶はネガティブな記憶ですから、脳が忘れてしまうのです。このように、ポジティブな記憶を殘していくこと、そのためにいろいろな方法を自分なりに考えてください。そして実行してみて、自分に合わないとわかれば、別の方法を探せばいいのです。ぼくのとった方法もぜひ參考にしてみてください。（ピーター?フランクル『ピーター流らくらく學習術』による）（注１） ページをめくる：ページをあける（注２） 斷固：何があっても絶対に（注３） 暗闇：真暗なところ（注４） ミイラ：人間や動物の死體が乾いて固まったもの（注５） 悠長な：のんびりした（注６） ポジティブ：積極的、肯定的（注７） 虛しさ：満足感がないこと（注８） ネガティブ：否定的問１ 筆者は、數學が嫌いな人が多いのはなぜだと言っているか。１ できるまでに長い時間がかかるから２ できてもできなくてもかまわないから３ できるかできないかのどちら化だから４ できるかできないかがよくわからないから問2「これ」とはどのようなことか。１ 夏休みに晝間ずっと親の別荘にいること２ 數學の問題集にある問題を解いていくこと３ 數學の問題をちょっと考えてすぐ解いてしまうこと４ 親と一緒に數學の分厚い問題集のなかの問題を解くこと問3「これではダメです」とあるが、どうしてダメですか。１ 問題が多すぎて頭の中に殘らないから２ 解答を見ても納得できず、解かなかったから３ 問題が解けなかったという失敗の體験になるから４ 解答をみて解き方が失敗だということがわかったから問題4「そんな悠長なこと」とはどんなことか。１ 5分や10 分でできる問題をたくさん解くこと２ 問題が解けるまでずっと何時間も考えつづけること３ ベッドの引き出しの中で身動きもせず橫たわっていること４ 解答のページをめくって、わからない問題の答えを調べること問題5 記憶について、筆者が述べていることと合っているものはどれか１ ネガティブな記憶は、頭の中に長くとどまらない。２ ポジティブな記憶は、ネガティブな記憶ほど殘らない。３ ネガティブな記憶は、いやな體験として長く記憶される。４ ポジティブな記憶は、長い時間をかけて初めて得られる。問題6 この文章で筆者が言いたいぉとはどれか