基于醫(yī)院分診系統(tǒng)及排隊(duì)策-資料下載頁
2025-01-16 14:04本頁面
【正文】 custom customren,customren1。 doctor doctorman。 manage g。 int n。 int w=1。 (checkstick)。 (checkstick1)。 while(w!=8){ cout ***********************************************endl。 cout ** 基于醫(yī)院排隊(duì)分診系統(tǒng) **endl。 cout ** **endl。 cout ** **endl。 cout ** 1. 進(jìn)入醫(yī)生窗口創(chuàng)建 **endl。 cout ** 2. 進(jìn)入策略一的病人掛號 **endl。 cout ** 3. 進(jìn)入策略一模擬 **endl。 cout ** 4. 進(jìn)入策略二的病人掛號 **endl。 cout ** 5. 進(jìn)入策略二模擬 **endl。 cout ** 6. 進(jìn)入策略一醫(yī)生檢查系統(tǒng) **endl。 cout ** 7. 進(jìn)入策略二醫(yī)生檢查系統(tǒng) **endl。 cout ** 8. 退出系統(tǒng) **endl。 cout ** **endl。 cout ***********************************************endl。 cinw。 switch(w){ case 1:{ cout醫(yī)生窗口的生成:endl。 (doctorque)。Sleep(1000)。system(cls)。break。} case 2:{ cout請輸入要產(chǎn)生的人數(shù):endl。 cinn。 (n)。 cout病人入隊(duì)掛號endl。 (customque,n)。Sleep(1000)。system(cls)。break。} case 3: { (customque,doctorque,customren,doctorman,checkstick)。 Sleep(6000)。system(cls)。 break。} case 4: { cout請輸入要產(chǎn)生的人數(shù):endl。 cinn。 (n)。 cout病人入隊(duì)掛號endl。 (Q1,Q2,n)。 Sleep(1000)。system(cls)。break。} case 5: {(Q1,Q2,doctorque,customren1,doctorman,checkstick1)。 Sleep(8000)。system(cls)。 break。} case 6: (checkstick,customque)。Sleep(3000)。system(cls)。break。 case 7: (checkstick1,Q2)。Sleep(3000)。system(cls)。break。 }} system(cls)。 }5． 程序測試主界面：功能一進(jìn)入醫(yī)生窗口創(chuàng)建：功能二進(jìn)入策略一的病人掛號：功能三進(jìn)入策略一模擬功能四進(jìn)入策略二的病人掛號：功能五進(jìn)入策略二模擬:功能六進(jìn)入策略一醫(yī)生檢查系統(tǒng)：功能七進(jìn)入策略一醫(yī)生檢查系統(tǒng)： 6． 總結(jié) 通過將近一周的課程設(shè)計(jì)，感受頗深。課程設(shè)計(jì)的一個重要功能，在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作，并從理論的高度對設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出學(xué)習(xí)中存在的不足，以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。對我們計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。通過課程設(shè)計(jì)，讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識 這次我的題目是基于醫(yī)院分診系統(tǒng)的排隊(duì)策略，眾所周知， 醫(yī)院排隊(duì)在日常生活中處處可見，所以這次的課程設(shè)計(jì)很有實(shí)際價值，利用理論知識，運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過一周的努力，不僅僅讓我對學(xué)過的知識加深了印象，并認(rèn)識到了理論必須聯(lián)系實(shí)際來解決問題，分析問題。
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