仰望星空唱神曲腳踏實(shí)地唱人歌——為學(xué)生的健全人格做一-資料下載頁(yè)
2024-10-17 19:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？年以后你將還給我一個(gè)怎樣的青年？者、鞭策者，個(gè)性的完善，能力的進(jìn)步，立足孩子們的發(fā)展需求，營(yíng)造出寬容。希望三年中自己能培養(yǎng)出有。健全人格的學(xué)生，有本領(lǐng)有能力立足社會(huì)，美好品性快樂(lè)他人幸福自己。愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是師德的永恒。學(xué)生“你感受到教師對(duì)你的愛(ài)嗎？”生說(shuō)“感受到”了。自我教育的成長(zhǎng)意識(shí)。完善的評(píng)價(jià)制度是班級(jí)德育工作的基石。是學(xué)期評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一。小組考核項(xiàng)目是機(jī)動(dòng)變化的，分流出來(lái)單獨(dú)考評(píng)。分項(xiàng)考評(píng)是指每周評(píng)比時(shí)將量。和小組競(jìng)賽5項(xiàng)分門(mén)別類(lèi)評(píng)比。為各類(lèi)學(xué)生找到體現(xiàn)。力、接人待物等方面幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、涵蘊(yùn)品格。逐漸升級(jí)而成的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)添加。班級(jí)核心力建立良好學(xué)風(fēng)，全部去關(guān)注引導(dǎo)不切實(shí)際，教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。
【正文】 慣。 （ 3）動(dòng)態(tài)壁報(bào)，強(qiáng)化爭(zhēng)優(yōu)。 利用動(dòng)態(tài)的壁報(bào)來(lái)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)腳步，建立班級(jí)爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。例如：新學(xué)年起始時(shí)全班領(lǐng)取同色目標(biāo)卡，填寫(xiě)自己的行為目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，每次考試完成學(xué)習(xí)目標(biāo)或家長(zhǎng)與老師認(rèn)可行為目標(biāo)完成，即更換一種顏色目標(biāo)卡，未完成者不給予更換，目標(biāo)卡隨著顏色變化象征逐漸升級(jí)，激勵(lì)學(xué)生不斷養(yǎng)成努力超越自己的毅力。在競(jìng)爭(zhēng)拼搏學(xué)風(fēng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生理想的追求。 （ 4）立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，培養(yǎng)標(biāo)桿。 從中等生中拔出的優(yōu)秀生將是班級(jí)崇尚努力的最好例證，而且成為真正領(lǐng)頭羊后，她們身上那踏實(shí)刻苦的品質(zhì)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的引領(lǐng)作用是班主任的無(wú)形助手。 （ 5）倡導(dǎo)反思，研討方法。 初三重學(xué)生應(yīng)試素質(zhì)的培養(yǎng)，初三全年我鼓勵(lì)學(xué)生定期筆頭反思自己學(xué)習(xí)得失，批閱中我尋找良好切入點(diǎn)制定班會(huì)內(nèi)容，當(dāng)時(shí)尤其初三惜時(shí)如金時(shí)我也遲疑焦慮這些時(shí)間的利用是否有價(jià)值，此時(shí)回首，我想要樹(shù)冠的蔥翠，心血也許不僅在枝葉的修剪上。 五、努力提升自我，甘為盛世做人梯。 “孩子的教育拼的是父母的人生功底。說(shuō)教育的方法和技巧只是孩子成才的冰山一角。有時(shí)候，孩子的教育，拼的是功底，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說(shuō)，父母的整個(gè)人生，都會(huì)參與到教育中來(lái)?！边@點(diǎn)我們做老師的自然都能理解，教育孩子的王道，是執(zhí)著地栽培自己。班主任及教師工作當(dāng)與此同理，所有的角色其實(shí)最終落實(shí)到努力提升自己。 謝 謝！
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